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1.
刘群霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
视唱练耳是声乐教学中音乐学习非常重要且实用的基本技能,不管学演唱教学还是表演教学,它具有提升音乐素质不可或缺的基础知识。视唱练耳作为重要音乐基础知识可分为视唱和听音训练两方面,此二者密切联系,相互统一,这里就来简单讨论一下在声乐教学中视唱和练耳的影响以及能起到的重要作用。 相似文献
2.
音乐是重要的艺术门类,其中声乐艺术又是音乐当中的一颗明珠。视唱练耳是学习声乐、提高声乐的重要方式之一,也是音乐学习过程当中的一个基础性学习内容。本文将对视唱练耳对于声乐演唱技巧的影响进行分析。 相似文献
3.
《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
在高职学前教育专业音乐教学中,视唱练耳是重要的基础课程,对于高职院校的声乐教学发挥着重要的作用。声乐演唱有利于提高学生们的音乐素养和对音乐的感悟能力,增强他们的音乐表现力。与此同时,视唱练耳的准确度对演唱的准确度能够产生直接影响,声乐演唱中合理有效的发声方式和演唱技巧也能促进视唱练耳教学水平的提高,二者相互促进,共同推动高职音乐教学的不断完善。本文第一部分叙述了视唱练耳的相关内容,以及在学前教育专业音乐教学中的重要意义。第二部分分析了视唱练耳在声乐演唱中的重要作用,以及对声乐演唱产生的影响。最后,本文探究了在高职学前教育专业音乐教学中,视唱练耳与声乐演唱的内在关系。 相似文献
4.
《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
视唱练耳作为声乐教学的重点内容,是音乐专业学习的必修课程。通过视唱练耳能够强化学生的唱词、听觉判断力,提高他们声乐演唱的综合水平。基于此,本文对视唱练耳对声乐演唱者的影响进行了分析。 相似文献
5.
视唱练耳是高校音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业学生的必修课程。学业的不同阶段、不同课程对视唱练耳作用的理解也不尽相同。对声乐从业者来说,视唱练耳水平的高低,直接关系演唱水平的提高。为数不少的人将视唱练耳对声乐学习的作用仅仅归结于＂保证音准＂,而忽视其在句法、呼吸、情感、审美观等方面对声乐的支撑,认为视唱练耳就是要唱准音、唱准节奏,低估视唱练耳课程的真正意义。 相似文献
6.
陆晓月 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
为了培养和提高学生音乐素质,视唱练耳是不可或缺的一项技能基础课。在学习音乐各个专业的必修课中,视唱练耳是最基本的音乐课程,同时,不论在任何音乐工作中,视唱练耳也是其不可缺少的一项基本素质。可以说声乐的学习中离不开视唱练耳,为了发挥出视唱练耳的教学效果,经过探索和教学实践,研究视唱练耳与声乐,探讨两者之间的关系,为了完善视唱练耳教学,从声乐教学的方面,利用发声的方法和技巧,使两者相辅相成,最终达到提高声乐教学质量的目的。 相似文献
7.
正《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中音乐基础知识部分明确规定:"学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)、常见结构、体裁形式等基础知识。""学习演唱、演奏、创作的初步技能,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器,了解音乐创作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐实践活动中运用乐谱。"这些音乐基础知识和基本技能有不少是要通过视唱练耳获得的。而目前, 相似文献
8.
牛姜 《黄河之声(科教创新)》2011,(14):42-43
视唱练耳训练是声乐教学中的核心环节,对发展音乐视听感受、训练音乐思维方面都起着重要的作用,为提高学习者的演唱及综合能力有着极其重要的意义。 相似文献
9.
参加音乐高考的学生必须经过有效的训练才能应对声乐考试。声乐理论的学习、乐理视唱练耳、一定的键盘基础训练、学习的原则和方法以及演唱心理的磨练都是学生通过声乐考试拿高分的必要支撑,也是不可缺少的训练手段和过程。学生只有在专业教师的指导下,扎扎实实在这几方面夯实基础,努力训练,才会在音乐高考的声乐考试中从容应对,取得好成绩。 相似文献
10.
莫日根高娃 《开封教育学院学报》2015,(2):249-250
视唱练耳作为提高音乐素养的基本方法,已经被广泛运用于各个国家的声乐课堂中。声乐里最基本的训练就是视唱练耳训练,这两种训练有助于提高学习者的音乐素养和音乐实践能力,能够开发音乐学习者的音乐潜能以及创造力。从视唱练耳的基本涵义出发,简要分析视唱训练和练耳训练的方法,并总结视唱练耳训练的重要意义,以期为高校声乐训练提供有益借鉴。 相似文献
11.
高蕾 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
现今各大音乐院校和开办音乐专业的学校在课程设置上必少不了视唱练耳课。视唱练耳是学生的基础理论课程,对这门课程掌握的情况直接影响到学生其他实践课程的学习。但传统教学是以培养学生音准、节奏为主要目标,很少有教师要求学生要像演唱声乐作品那样去学习视唱,同时忽视了钢琴伴奏在视唱练耳课程中的地位,没有使这门课程的价值真正得到体现。 相似文献
12.
如何提高歌曲演唱中的音乐表现力是每个声乐学习者不断追求的目标,但提高歌曲演唱的表现力又不是一蹴而就的,在学习演唱过程中会遇到各种困难以至于无法顺利进行。因此,研究如何提高歌曲演唱中的音乐表现力是歌唱艺术学习中很重要的一个环节。 相似文献
13.
汪梅娟 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
声乐演唱是音乐艺术的重要形式,是表达声乐作品的内涵与演唱者情感的重要方式,在声乐艺术表达过程中,声乐技巧是一个十分重要的内容,一方面,要加强对演唱技巧的学习和应用,另一方面,要注重情感的表达,并且要从而使得整个演唱过程中演唱者与观众之间可以产生情感上的共鸣。本文对声乐技巧在声乐艺术中的作用以及提高声乐演唱水平的措施进行分析与探讨,旨在提高学生的演唱水平,促进声乐艺术实现可持续发展。 相似文献
14.
康少华 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
视唱练耳是音乐教学中的一个重要组成部分,它是一门将理论与技术有效结合的重要音乐基础课程,逐渐成为各级专业音乐学校的必修课.在音乐学习的过程中,有着十分重要的作用.视唱练耳课程是虽然是一门基础音乐课程,但是还是有一部分音乐教师忽视了它的重要性.声乐教学不仅肩负着发掘学生的潜能和提高学生的整体素质的责任,还应以提高学生的表现力和乐感为教学目标.本文详细阐述了视唱练耳的相关概念,总结了视唱练耳在音乐教学中的不足,并在此基础上,提出了如何将视唱练耳更好地应用到音乐教学中几项具体改进措施. 相似文献
15.
田大河 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
在培养学生声乐演唱的过程当中,培养学生的视唱练耳的能力非常重要,将视唱练耳熟练的掌握并且能够灵活的应用,就意味着学生能够将自身的能力水平发挥到最好水平.同时还应该注重声乐技术发挥的辅助作用,以及情感表达的追求探索,将其与视唱练耳有效的相互补充结合.本文在探索声乐技术对于视唱练耳的意义同时,还将剖析视唱练耳以及声乐演唱之间的关系. 相似文献
16.
王小溪 《辽宁广播电视大学学报》2013,(2):38-39
视唱练耳是学习音乐专业的必备基本素养之一。视唱练耳教学主要培养学生乐音听辨、识谱视唱以及对演唱演奏节拍的把握,是一门音乐基础技巧课程。在视唱练耳教学中,需要着重将视唱练耳的能力培养与音乐作品的音乐艺术内涵的鉴赏能力相结合。不仅需要提高学生的识谱视唱能力以及乐音听辨能力,同时也要注意培养学生音乐鉴赏和音乐表演的能力。 相似文献
17.
18.
《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
音乐是当代的潮流,声乐是音乐中的经典。声乐演唱离不开想象力,在声乐演唱中始终离不开丰富的想象力。发挥想象力对于提高声乐技巧、表达作品情感和改变音色以及培养创新和创造力有着非常重要的作用。 相似文献
19.
《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
音乐作为一门艺术,它可以通过特殊的节奏、音调、速度等方式表达某种特殊情感。视唱练耳是音乐学习更是声乐学习的一门基础课程,主要包括练耳、视唱和乐理这三部分内容。这门课程对声乐技巧的要求十分高。本文重点阐述视唱练耳与声乐学习的主要内容、教学的重要性以及视唱练耳对声乐技巧的影响和作用。 相似文献
20.
熊伟 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):102-103
声乐是一种独特的音乐形式,声乐演唱是人类表达思想和抒发情感的艺术形式,其主要是以人声为乐器通过音乐和语言相结合诉说情感,并使人们获得美的感受的艺术表现。声乐演唱中的审美想象和情感表现是演唱成功、使声乐演唱具有艺术魅力的重要的条件,所以在声乐演唱中情感的表现和审美想象的运用对歌曲的创作内涵和艺术魅力的展现具有重的意义。下面本文重点进行分析情感表现和审美想象在声乐演唱中的作用。 相似文献