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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学是学生学习英语知识,培养英语思维,养成英语学习习惯,提高英语学习技能的重要时期。这一时期,学生的学习习惯以及学习思维方式,都会对学生以后的英语学习产生重要影响。很多学生在小学时期学好英语能够直接积累知识以及产生学习的自信;反之,如果学生这一时期缺乏学习自信心,不能够有一个好的英语学习开头,就会对以后的英语学习产生影响。 相似文献
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在新课程改革不断深入的背景下,角色扮演法越来越受到教师的广泛认可,在小学英语阅读教学过程中运用角色扮演法,能够有效激发学生英语学习兴趣,调动学生英语学习积极性,使得学生能够在学习英语的过程中感受到学习乐趣,这种情况下能够较大程度提高英语阅读教学质量以及教学效率。基于此,文章将针对角色扮演法在小学英语阅读教学中的应用教学策略进行分析探究,意在使得角色扮演法能够在小学英语阅读教学中充分发挥作用价值。 相似文献
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在小学英语教学中运用一定的教学方法进行小学英语教学质量的提升是非常有必要的。小学英语教学由于学生的年龄特点,小学生在学习英语的过程中有一定的限制性,学生对于英语知识的理解不能够达到真正的英语学习的效果。如果要更好地促进小学生的英语教学,可以在小学英语教学中运用情境教学的教学模式。情境教学模式不但能够提升小学生的英语学习兴趣,还能够促使小学生自主地进行英语知识的学习,丰富小学生的英语知识学习。本文主要分析情境教学法实施于小学英语教学中的策略。 相似文献
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为了了解小学高年级学生的写作现状,我对某小学高年级学生的英语写作能力进行了初步调查。调查结果显示:10%的学生无法独立写出一句完整的英语句子;32%的学生能够自主写一到两句话,但是会出现语法错误;45%的学生会写三到五句话,能初步表达自己的思想;13%的学生能够完成七到十句话,且语意清楚,语句通顺,没有明显的语法错误。由此可见,大部分小学生的英语写作能力亟待 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学英语复习课是以单元知识整合为出发点,是学生提升语言能力、查缺补漏的重要环节。在小学英语复习课中运用学习策略不仅能够提高学生的英语水平,而且能够帮助学生掌握学习方法。探讨了元认知策略在小学英语复习课中的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
21世纪是一个追求高效的时代,办公要高效,生活提倡高效,课堂需要高效。小学英语课堂在这样的潮流下也必须高效。农村环境下,学生离开英语课堂,学习英语就成了纸上谈兵。提高课堂效率,构建有效课堂成为农村小学英语发展的重要途径。提高课堂效率,从激发学生学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯入手。兴趣是最好的老师,是学生学习的源泉,而良好的英语学习习惯对打造高效的课堂也起着至关重要的作用。 相似文献
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教育学家认为,兴趣是学习的源泉,学习的动力.小学英语教学的重要目标之一是培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习能力.而实现这一目标的最大平台莫过于课堂.那么如何激发和保持学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
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在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
<正>小学阶段是学生学习英语的重要基础阶段,其能够逐渐培养学生的英语思维,能够让学生养成良好的学习习惯,有助于学生综合能力的提升。在小学英语教学过程中注重学生阅读教学的质量,则更加可以让学生的英语学习上升到一个新的高度,有助于学生英语学习效果的优化。将绘本应用到小学英语阅读教学中来,则可以让学生的阅读兴趣得到激发,可以帮助学学生抓住英语阅读的重点,对英语阅读教学起到极大的帮助作用。一、贴近生活,选择绘本 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
在小学英语教育教学中,如何能够在提高小学生初次接触英语这门语言学科后,激发学生对英语的兴趣,这一话题一直是许多教育专家和小学英语教育工作者的难题,为此,本文将从小学英语兴趣教学展开论述,寻求如何能够实现小学兴趣英语教学的方式方法。 相似文献
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