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教育信息化的不断发展,促进了教育方式方法的不断变革,传统的教学方式已不能很好地满足高素质人才培养的要求。云计算技术的发展与混合式学习的出现,为教育改革提供了条件和模式。以《计算机应用基础》课程为例,探讨基于云计算的混合式学习模式,可为计算机类课程教学改革提供参考借鉴。 相似文献
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《多媒体技术基础及应用》是中央电大计算机科学与技术专业本科的限定选修课程。4学分，开设一学期。该课程使用的教材为《多媒体技术基础及应用》和《多媒体技术基础及应用——辅导与实验》，钟玉琢、冼伟铨、沈洪编著，清华大学出版社出版。 相似文献
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胡伟 《湖南第一师范学报》2014,(2):95-97
随着科技的发展,云计算已经融入到我们的工作和生活当中。大学《计算机基础》课程应着眼于培养学生的信息素养和运用信息技术处理实际问题的能力。因此,《计算机基础》课程应紧跟时代的步伐,将"云计算"引入到课程的理论教学和实验教学中。 相似文献
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王崇霞 《晋东南师范专科学校学报》2014,(2):95-97
针对《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,分析了云计算辅助教学改善《大学计算机基础》课程教学环境和教学方式,实现优质教学资源整合和共享的问题,对培养学生的学习自主性和个性化学习能力,提高教学质量起到了有力的推动作用。 相似文献
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倪晓瑞 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(3):73-75
随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。《计算机文化基础》是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。本文主要论述了《计算机文化基础》课程教学过程中存在的一些问题及其对策。 相似文献
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中职《计算机应用基础》课程是一门实践性较强的课程,而目前采用的传统的教学模式存在较多的弊端,任务驱动法能有效培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力,符合《计算机应用基础》课程的培养目标。本文分析了任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程中的必要性,探究了任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是高校为非计算机专业学生开设的学习计算机知识和应用的课程。针对《计算机应用基础》教程的教学现状和存在问题,本文作者结合一些教学实践和经验,对《计算机应用基础》课程提出几点建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
本研究报告一项基于MOOC的《计算机应用基础》课程混合教学模式实践。文章首先分析了MOOC的典型特征和《计算机应用基础》课程教学存在的问题,接下来报告了《计算机应用基础》在线课程设计、MOOC和传统课程相结合的混合教学模式的具体实践。结果表明,基于MOOC的混合教学模式适用于《计算机应用基础》课程教学,在线学习和传统教学相协同的模式,能有效提升《计算机应用基础》课程的教学效率,提升学生的综合素养 相似文献
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本文分析如何利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习模式,并给出具体的操作方法和实施途径。以哈尔滨师范大学《计算机基础及应用》课程为实验基础进行了近二年的实验,实验结果表明该模式对课程中操作技能部分的能力提高具有普遍意义。 相似文献
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《计算机网络》是高校计算机专业学生了解网络及其相关应用的入门基础课程。当前各高校的《计算机网络》教学实验课存在着实验项目单一、学生实验兴趣不强等缺点,导致学生对于理论和实践无法很好地进行结合。文章提出了优化组合传统实验项目的方法．从设置综合性实验的角度来激发学生对于实验课程的兴趣和求知欲,对计算机网络实验课程的效果进行了探索与研究。 相似文献
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高职院校《计算机应用基础》课程在教学内容、教学方法、实践教学等方面已渐显滞后,教学改革势在必行。广州城市职业学院根据高职教育的培养目标与《计算机应用基础》课程设置的目的,结合《计算机应用基础》课程的教学现状与存在的问题．从教学内容、教学方法、考核方式、实践教学等方面对《计算机应用基础》课程的教学改革措施进行了探索。 相似文献
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云计算环境下高校实验教学模式的创新与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
林瑜华 《实验室研究与探索》2011,(8)
发挥云计算辅助教学,以及云计算在高校实验教学中的应用优势,结合大学计算机基础课程教学改革,提出了云计算环境下实验教学的设计与实现方案。该方案构建基于云计算的实验教学环境,开展基于云计算的实验教学改革模式,并以基于云计算的协作学习模式为实践案例,提高了实验教学效果和教学质量,有利于培养学生的创新实践能力,对资源节约型实验环境建设、课程改革和创新实验教学模式具有重要的意义。 相似文献
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《计算机基础与应用》课程是高职学生的必修课之一,也是高职院校培养专业人才的基础课程。目前,我国高职院校《计算机基础与应用》课程教学在理念、方法和模式上存在一定的问题,计算机基础教学科学性、有效性较差,有待进一步改进。如何使《计算机基础与应用》课程教学所面临的问题得到改善,成为不少高职院校关注的焦点。从实际出发,根据不同专业人士的要求,对高职《计算机基础与应用》课程教学面临的问题进行了论述,提出了解决方法,对课程教学的改革创新提出了思路。 相似文献
15.
中职学生通过《计算机网络基础》课程的学习,能了解计算机网络的相关知识,掌握基本计算机网络技术,具备一定的网络管理、维护、配置等综合应用能力。本文从教学方法和教学手段等方面探析了如何有效地进行《计算机网络基础》课程的教学。 相似文献
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高职《计算机应用基础》课程教学的现状与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
龙怡瑄 《广东技术师范学院学报》2008,(2):110-114
分析高职非计算机专业的《计算机应用基础》课程教学现状,并对《计算机应用基础》课程教学存在问题提出相应的对策。 相似文献
17.
《实验室研究与探索》2013,(10):447-450
为了解决高校计算机实验室在资源不足、软硬件更新和维护成本高、更新速度慢、已有资源使用效率低等方面的问题,研究了云计算技术和北卡罗莱纳州立大学实现VCL的技术要点和思路,设计并实现了基于云计算的计算机实验教学平台,并将该实验教学平台应用到我校计算机公共基础课程实验教学中,证明了该平台的有效性 相似文献
18.
肖景阳 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(3)
在我国加快推进职业教育改革的背景下,本课题主要研究将云计算技术融入到高职计算机专业课程的教学与实训中。通过云计算技术的应用,为《云平台构建与应用》课程的教学提供了有效的平台和实训环境,全面满足学生的碎片化、自主化、个性化与实践化的学习需要,有效地提高学生的学习效率。 相似文献
19.
刘益康 《中国校外教育(理论)》2010,(9):144-144
中等职业学校开设《计算机应用基础》课程,就是为提高学生的信息素养,使学生掌握计算机基本知识和应用技术,将学生培养成复合型人才,为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。本文通过对职业学校计算机应用基础课程的现状以及教学方法做出了论述。 相似文献