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《美术课程标准》对美术教学提出了一项基本要求：＂要求教师在美术教学中积极培养学生的参与意识、合作精神和探究能力。＂因此,在全新的教育理念下,在美术教学中,教师要引导学生积极与人合作,与人交流,让学生学会合作,学会交流,让学生形成一种全新的学习模式,合作学习无疑是实现这个目标的重要途径。与其他教学一样,合作学习已经成为小学美术教学的一种常用形式。 相似文献
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赵玉山 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
《语文课程标准》在全新的教育理念指导下,提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂的主张,对语文学习方式的转变提出了明确而具体的要求。萧伯纳说：＂倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们每个人将有两种思想。＂教学一定要让学生有思想,并且肯交流会交流,在交流中加强合作。其中让学生学会合作学习,并加强合作学习的有效性,是中学语文教师面临的重要挑战。 相似文献
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合作学习是当代主流教学理论与策略之一。小组合作学习能改变以往课堂上的"教师讲——学生听"和"教师问——学生答"这种单一和单向的刻板教学方式。要构建以学生为核心、多边多向的互动交流体制,使课堂教学更加符合素质教育中实践与创新的要求。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。开展小组合作学习,让每一个学生在主动参与中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在成功体验中享受学习。 相似文献
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"让学"理念是教师积极学习与实践的全新的教学理念。"让学"模式近年来被广泛地运用于学科教学中,取得了良好的效果。在初中历史教学中运用"让学"模式,教师要针对讲授内容布置好前置作业,同时让学生在课堂上自我展示、交流合作,使学生充分质疑和探究,还要优化评价方法,以评价来促进学生学习,使历史课堂真正成为学生学习知识、充分想象、敢于表达的阵地。 相似文献
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于敏 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):164-164
合作交流是新课程课堂教学学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作、与人交流。合作学习是学生在主动探究学习过程中,分工、协作、互相促进完成学习任务的学习方式,它体现出民主精神、科学精神。我们在课堂上,注意让学生以集体合作的方式参与美术活动,体验美术活动的乐趣。下面笔者结合美术课堂教学如何创设快乐情境,培养学生合作学习,谈几点做法。 相似文献
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贾得荣 《中国科教创新导刊》2012,(12):74-74
"全效学习"是一种全新的教学理念,也是落实素质教育的有效举措。要充分开展"全效学习"教师必须调动全体学生学习的积极性、主动性,必须转变教学方式,必须让学生学会合作学习,必须重视学生的探究性学习。 相似文献
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《数学课程标准》在"总体目标"中明确提出:"学会与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果。"可见,合作学习在新课程背景下不只是数学学习的一种"方式",其本身也是数学教学的"目标"。要达成这些目标,数学教学不仅要有合作的活动,要有合作 相似文献
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合作学习是新课程数学教学中学生学习的一种新方式,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作和交流,合作学习在数学教学中运用的有效策略主要包括针对于教师自身的策略、合作学习中的组织策略和评价策略.同时,在开展合作学习时,必须注意要使学生明确共同完成的合作目标等几个问题.从而,使合作学习向着正常的轨道发展,使合作学习成为我们数学教学的一道靓丽的风景线. 相似文献
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英语新课程标准在学生学习方式方面要求学生分享彼此的思考,交流彼此的感情,求得新的发现,从而这到共享、共进。小组合作是一种有效的教学策略,可以引领学生达到共同进步。因此在英语教学中我们要帮助学生形成积极的学习态度,学会合作、学会学习、学会探究：强调要建立科学的评价机制,从而达到英语学习合作互动的教学目标。本文仅就英语教学中如何培养学生的合作精神谈谈自己的认识。 相似文献
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学会共同生活,学会与人相处,是现代社会基本要求。合作学习是新课改下的重要教学方式之一。在网页制作教学中,要加强合作能力、合作技能的培养,让学生学会与人沟通和交流,能够与人顺利合作完成某些任务。 相似文献
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郭建珍 《中国教育技术装备》2012,(26):126-127
新的课程标准对美术教学提出新的要求,信息技术给美术课提供了良好的操作平台,并指出新课程美术教学必须由信息技术作支撑,创造机会让学生学会学习、学会合作,实现学生创新能力和实践能力的培养。信息技术集文字、图像、视频等于一身,是一种全新的教学手段。将信息技术支撑美术课堂, 相似文献
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赖丽梅 《教学管理与教育研究》2021,6(3):100-101
素质教育和新课标要求在美术教学中开展合作学习,以促进学生之间的相互交流与共同发展,提高人才培养质量.高效开展合作学习对初中美术教学与学生全面发展都起到积极的作用.依据相关理论,分析论述合作学习在初中美术造型课、手工课、欣赏课、课外活动中的应用,并提出合作学习在初中美术教学中的有效实施策略:激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,明确教师的角色定位,以优化合作学习在美术教学中的开展效果. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>新课程标准下的数学课堂教学不再是问学生"你会了吗",而是让学生真正地去理解数学,合作交流作为新课程所提倡的一种学习方式,是学生之间相互促进性的生生互动学习活动,它能增强学生间有效的沟通,让学生学会与人合作、与人交流.随着改革开放的深入,社会竞争也日益激烈,社会对于人们之间良好的合作精神和能力要求也变高了.我在自己的日常课堂教学实践中积极创设有效数学问题情境,为学生营造民主、合作、互助的学习氛围,培养同学们的合作学习精神,让他们在学习过程中共同进步.现结合自己的教学实 相似文献
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随着人类社会突飞猛进的发展,教育事业也在日新月异地发展。在素质教育的背景下,将合作学习模式运用到初中美术教学中,具有非常重要的意义。合作学习这一教学方式则是让学生们通过交流合作进行学习任务的完成,是以学生为中心的,学生参与课堂活动的积极性也就得到了大幅度的提升,满足了素质教育的要求,也让学生多方面的能力得到了发展,因此在初中美术教学中,教师要合理利用合作学习这一教学方式,帮助学生得到更好的提高。 相似文献
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学习数学需要活跃的思维,教师在数学课堂教学中,要注重提高学生学习的主动性,让学生真正掌握教学内容,提高教学质量,这就要求教师结合自己的教学经验,采用有效的教学策略,在学生已有的数学知识和学习能力基础上,给学生提供多样性的课程,教会学生学习数学的新方法,鼓励学生积极参加相关数学活动,引导学生在自主学习的过程中,学会合作交流,让学生体验学习和交流的快乐． 相似文献