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《黑龙江教育学院学报》2018,(4):130-132
在信息迅猛发展的当今社会,作为创新性思维前提和基础的批判性思维及其相关能力的培养已成为高校教育改革的目标之一。在分析批判性思维与创新性思维的关系和批判性思维与思维倾向的基础上,结合高校大学英语课程改革,研究基于批判性思维培养的大学英语课程构建模式,并结合实践提出改革的方向。 相似文献
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作为大学生综合素质不可或缺的组成要素,批判性思维的培养理应成为大学英语课堂教学的重要目标和任务之一。本文先探讨了批判性思维的概念,又详细分析了大学英语教学中培养批判性思维的重要性,并以大学英语课堂使用的《新视野大学英语精读》第二册第七单元为例,对大学英语教学中培养批判性思维的教学模式进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
21世纪,批判性思维凭借对大学生在身心发展建设方面的重要影响力,受到世界各国教育研究的重视与关注。特别是中国创新教育发展的当前,培养批判性思维成为重点。大学公共英语以人文性、教学内容与方法对培养大学生的批判性思维具有突出优势,本篇论文主要从批判性思维的定义及意义,并就在大学英语教学中如何培养学生的批判性思维能力等进行详细论述,最终促进和培养学生的创新能力,为社会发展培养人才。 相似文献
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批判性思维是创新思维的重要组成部分,加强大学生批判性思维的培养,无论对大学生能力的提高、个性的发展,还是对整个社会创新能力的提高以及大学教育的改革,都具有重要的理论意义和实践指导价值。基于这种理念,本文对大学生批判性思维培养问题进行研究。首先探讨大学生批判性思维培养现状,在此基础上对大学生批判性思维缺乏原因进行剖析,最后提出大学生批判性思维培养策略。 相似文献
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刘颖松 《宿州教育学院学报》2012,15(4):133-134,162
本文以大学公共英语教学为研究对象,从批判性思维的基本概述、在大学公共英语教学中培养学生批判性思维的重要性分析以及大学公共英语教学中学生批判性思维的培养方式这三个方面入手,围绕学生批判性思维的培养这一中心进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了做好这一教学工作在进一步提升大学公共英语教学质量与教学效率,乃至强化我国综合竞争实力的过程中所起到的至关重要的作用与意义。 相似文献
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批判性思维是当代大学生不可缺少的核心素养之一,是培养创新型人才的关键,是时代发展的需要.教材是学生获取间接知识的主要途径,是教学的依据和知识载体,一部好的教材对培养大学生的批判性思维具有重要的辅助作用.以外研版《新标准大学英语》为研究对象,分析教材中所体现的批判性思维元素,从批判性思维倾向培养和批判性思维技能训练两个角... 相似文献
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李迎新 《廊坊师范学院学报》2011,27(2):103-106
自20世纪80年代以来,大学生批判性思维的培养在以美国为代表的西方国家就已经开始受到重视。在我国至今有关大学生批判性思维及其培养的研究还十分薄弱,导致我国大学生批判性思维能力的状况不十分乐观。在大学英语教学中融入批判性思维,教师首先要更新大学英语教学理念、改进教学风格,其次要革新、优化教学方法,充分利用现代教育技术。 相似文献
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邹从清 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(1):67-69
批判性思维的培养是大学教育的重要组成部分。文章在阐述批判性思维结构的基础上探讨了批判性思维培养的理论与实践意义，并对大学教育改革提出了一些建议。 相似文献
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顾琴轩 《上海教育评估研究》2013,2(4):64-73
在大学倡导素质教育和创新型人才培养的当今,重视和培养大学生批判性思维对提升大
学生素质和创造力具有十分重要的意义。本文采用问卷调研法,研究当代大学生批判性思维倾向现
状。研究发现：国内大学生的总体批判性思维倾向属于中等水平,而在探求真理、系统性思维和认知
成熟度三个子维度上倾向较弱;大学生批判性思维倾向与个人性别、年级和成绩相关性较高,而与
个人所学的专业学科相关性较低;大学生批判性思维倾向与创造力呈显著正相关。最后,论文结合
研究结论提出大学生批判性思维培养建议。 相似文献
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对于研究生而言,是否拥有创新性思维和高水平的批判性思维能力在其研究生涯中具有重要意义。本研究运用CTDI—CV(批判性思维倾向性测试表)对两所重点大学1374名研究生的批判性思维特质进行了系统测查与评估。结果表明,研究生批判性思维能力总体水平不高,批判性思维正性表现倾向较差,尤其缺乏寻找真相的意识和能力。在今后的研究生培养过程中,应该将批判性思维的培养纳入到研究生培养目标中,开设批判性思维课程,切实改进教学内容和方法,加强培养和锻炼研究生的批判和质疑精神,以提高研究生的批判性思维能力。 相似文献
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陈雅蜜 《中国校外教育(理论)》2014,(21):73
批判性思维旨在培养学生从不同层面出发,理性看待事物,对所学的知识进行分析、评估和判断,进而形成独有的认知能力和创造性思维。现在的大学英语教学重视知识点的学习,忽略对语言综合能力和写作能力的培养,轻视学生思维习惯的培养,导致不少大学生英语综合能力低下。要培养学生的英语综合能力,就要对学生进行批判性思维的培养。本文尝试通过研究改进大学英语的教育观念、教学模式和教学方法来培养和提高大学生的批判性思维能力。 相似文献
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曾静华 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
本文从批判性思维在大学英语教学中的融入具备的优势条件和正确培养学生在大学英语学习中的批判性思维方法两方面入手,从建立平等的师生关系、不断改进教学方法、创设交流情境教学、以多媒体手段为表现形式的批判性思维训练,阐述了医药类高职高专英语学习中批判性思维能力培养的重要性和重大意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
本文探讨大学英语精读课堂上批判性思维的培养策略,构建批判性思维人才培养模式。人才培养模式集中于人才培养目标、批判性教育、人才培养环境、批判性教师和批判性学习等方面的改革与完善,培养创造性人才。 相似文献
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在大学英语教学中,培养大学生批判性思维的意义较为深远。该文通过国内外知名学者专家对批判性思维的阐述与解释,并结合大学英语专业的教学实践活动,集中探讨在英语教育教学中如何更好的培养大学生的批判性思维。 相似文献
18.
论大学生批判性思维培养 总被引：22，自引：0，他引：22
批判性思维培养是大学教育的重要组成部分，本在阐述批判性思维结构的基础上，探讨了批判性思维培养的理论与实践意义，并对大学教育改革提出了一些对策性建议。 相似文献
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何峰 《太原大学教育学院学报》2005,23(3):75-77
现在人们已经认识到大学教育的一个基本目的是培养学生们的批评性思维.当今的大学生没有批判性思维,就会被淹没在浩如烟海的信息大潮中;没有批判性思维,就难以胜任新世纪新人才的重任.因此,培养当今大学生的批判性思维十分必要,而我国对高等教育中批判性思维的研究还处于起步阶段,通过介绍批判性思维,可以探讨发展高校生批判性思维的方法. 相似文献
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刘夏平 《中山大学学报论丛》2007,27(12):52-56
当前我国高等教育中存在批判性思维教育缺失现象,要提高学生创新能力就必须首先培养学生的批判性思维。专业课程作为大学教学的重要一环,结合教学活动培养学生的批判性思维能力和人格品质是非常必要的。批判性思维教育可以通过提高教师的批判性思维能力、转变教学理念、转变教学模式、创造开放和自由的课堂文化、考核手段体现批判性思维、利用期刊资料促进批判性思维教育和利用网上学习平台培养批判性思维等途径实现。 相似文献