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1.
随着信息技术和教育改革的不断深入,信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。在小学英语教学中,以信息化促单元整体教学,就是将信息技术作为工具和手段渗透到英语单元整体教学之中,实现英语教学与信息技术的高度融合,促进改革向纵深发展,提高教与学的效率。在教学中,我们英语教师应根据教学的实际需要,综合信息技术环境下英语单元整体教学的特点,积极探索,促进教学的实效性不断提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会的发展和科技的不断进步,信息技术已与人们的生活密不可分。利用信息技术辅助课堂教学也已成为教育的重要技术手段。尤其在小学英语中,强调学生在趣味的教学过程中爱上英语、学会英语,因此,信息技术在小学英语中的应用尤为重要。将信息技术作为工具和手段渗透到小学英语教学中,使英语教学融入现代的教育思想观念与教育技术,提高教与学的效率。作为教师,在教学过程中要从科学技术方面来强化自己,根据自己教学的实际水平,不断积极探索,学习现代化信息技术,并将其与传统教学模式有机结合,教学效果会更好。 相似文献
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段平 《中国教育技术装备》2008,(23)
随着信息技术的发展和教育改革的深入,传统教育面临着越来越大的挑战,教学手段和教学方法的改革势在必行。作为现代化教学手段的多媒体技术给新课程下的英语教学带来极大的发展空间,促使每一位英语教师去实践和思考。笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何利用多媒体技术优化课堂教学。 相似文献
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熊俊婷 《语数外学习(高中版)》2014,(12):10-10
在现代教育理念下,每一位英语教师都应当具备高水平的信息技术素养,不断改变传统教学方式,让英语教学的每个环节都融入现代信息技术。在教育改革中,信息技术结合英语教学符合时代发展的潮流,利用信息技术可以使英语教学走入新的境遇,为高中的英语教学附上一层时代的气息,从而提高教学效率,实现教育的最终目的。 相似文献
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陆爱武 《教育前沿(综合版)》2008,(9)
现代信息技术在教育实践中的应用,给教育带来了深刻的变革,加强信息技术与学科课程的整合,是近年来教育改革的主要课题之一。本文结合信息技术与大学英语教学整合的背景,阐述信息技术与大学英语教学整合的理论基础,讨论和分析现代信息技术与英语教学整合的应用,并指出信息技术与英语教学整合的优势和应注意的问题。 相似文献
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钟志兰 《学生之友(初中版)》2011,(21):20-20
随着信息技术的飞速发展,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,信息技术与教学整合成了教育改革中的一个关键。如何将现代教育技术与英语教学有机的整合起来,使之真正促进英语的教与学,这是每一位教育的研究者和实践者必须思考的问题。笔者认为将信息技术与英语教学结合起来至少有以下几个亮点： 相似文献
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信息技术随着时代的快速发展,在大学生的英语教育教学中的应用,不仅可以丰富英语教师的教学资源,激发学生的学习兴趣,同样也能够在教学中渗透美学教育,帮助学生全面发展。美学教育是大学生重要的情感教育和心灵教育的主要内容,美学教育能够为大学生的成才提供保障。大学英语教学作为高校重要的教学课程,在大学英语教学中,开展美学教育能够将课堂变得丰富生动,有助于教师教学质量的提高。因此,本文主要对基于信息技术在大学英语教学中开展美学教育的探索与思考进行研究分析,旨在运用信息技术创新大学英语教学模式,利用信息技术在开展美学教育存在的优势,为大学英语教学中开展美学教育提供一定的参考意义策略。 相似文献
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当前初中教育改革的不断深化,对初中教育教学提出新的要求。我国教育事业取得了长足进步,中国的教育水平逐步与国际接轨,英语教学在各学校中的地位随之提高,但是英语教学作为母语式教学,学生认可度不高而且厌学,英语教学遇到困难。本文以初中英语教育作为研究对象对在英语教学中如何加强初中生情感教育等问题进行了探讨。 相似文献
11.
陶淑敏 《读与写:教育教学刊》2012,(8):27
信息技术作为一种成熟的视听技术和传播科学被应用在英语教学中,成为现代教育的重要组成部分。改革传统的英语课堂教学方法与教学模式是新一轮英语教学改革的关键所在,这就需要老师在新的教学环境下能够做到信息技术和教学相融合,这一手段的运用不仅充分体现了现代信息技术的优势,而且能够促使教学任务更好地完成,信息技术应用于大学英语教学表现在:运用多媒体技术创设语境,激发学生学习英语的兴趣;运用信息技术,突出教学重点,突破教学难点;教学中融入信息技术突破书本知识的局限性。 相似文献
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金姬 《北京教育(高教版)》2012,(3)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把加快教育信息化进程作为一项重大目标,信息技术从教育领域中原来的辅助地位转变成了教育发展和教育改革的引领者。在应用信息化教学的过程中,我校在六年前创建了电脑班教学模式。课堂上,每位学生自带一台笔记本电脑作为辅助学习的工具,使学科教学与信息技术有机整合。在电脑班美术教学中, 相似文献
13.
王蕾蕾 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):123-124
如何利用网络的信息技术来支持教育改革和促进教育发展,这是每个教育工作者一直思考和探索的问题。尤其在高校英语教育改革期间,网络教学这一全新的教育方法和教学手段,以其独特的优势,突破了以往单纯的教学领域。本文将从高职英语教学入手,以学生为主,探讨网络教育在高校英语教学中的各个方面,以更好的达到教学相长的效果,促进大学英语课程的教学改革。 相似文献
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随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及,现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注,在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用,改变了传统高职英语教学模式,该文将从微课教学模式的角度出发,结合高职英语教学活动的实际,对高职英语教学模式的创新与实践进行深入的研究和探讨。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求能够促进信息技术与各学科教学融合,鼓励教师在教学中积极运用信息技术开展教学。在教育部的指导下,信息技术已经走进课堂教学,且在实际教学中取得很好的教学效果。针对信息技术条件下的小学英语教学方式变革,谈些教学经验。 相似文献
16.
信息技术与课程（学科教学）的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新观点,随着教育改革的不断深入,信息技术为课堂注入了无限的生命力,使教育教学效果发生了实质性的变化。如今学科教学和信息技术越来越融合,信息技术课程本身作为一门技术性很强的学科也越来越趋向于整合其他学科的内容。笔者结合十年的教学体验谈一谈自己对于整合中存在的问题的思考以及一些应对的措施。 相似文献
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随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及,现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注,在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用,改变了传统高职英语教学模式,该文将从微课教学模式的角度出发,结合高职英语教学活动的实际,对高职英语教学模式的创新与实践进行深入的研究和探讨。 相似文献
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叶波 《中小学信息技术教育》2009,(5)
2000年全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部正式提出要加快信息技术与学科教学的整合。如今,信息技术与课程整合作为一种教学理念已经深入人心,并且在教育教学实践中得到了广泛的应用。然而,由于对信息技术与课程整合内涵和整合的方法理解不透彻,因此在信息技术与课程整合的实施过程中出现了一些问题。我们只有认真分析和解决这些问题,才能够真正发挥信息技术的优势,推进教育改革向纵深发展。 相似文献