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1.
龙高全 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(17):17-19
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中提出并深刻论述了“坚持真理、坚守理想、践行初心、担当使命、不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。对于新时代青年群体而言,学习、理解、把握好伟大建党精神能够有效转化为促进自身进步发展的推动力。本文旨在分析伟大建党精神强大力量生成逻辑中蕴藏的巨大精神力量,意在汲取其本体意蕴中丰厚的精神养料,赓续历史伟力和红色血脉,探索促进广大青年自觉继承和发扬伟大建党精神的思想启示和现实进路,以此促进青年大学生的成长成才。 相似文献
2.
伟大建党精神是中国共产党精神谱系的源头,是支撑中国共产党人砥砺前行的精神支柱.伟大建党精神蕴含着丰富的教育价值.坚持真理、坚守理想是共产党人的思想之基,能够引领青年学生坚定理想信念;践行初心、担当使命是共产党人前进的动力之源,能够激励青年学生牢记初心使命;不怕牺牲、英勇斗争是共产党人的制胜法宝,有利于增强青年学生的斗争... 相似文献
3.
肖文斌 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(17):15-16
自习近平总书记对伟大建党精神作出精准概括后,学术界开始针对伟大建党精神的基本问题、主要特点、践行路径及相关问题等方面进行研究,本文从伟大建党精神践行路径着手,取伟大建党精神融入高职思政课教学实践这一落脚点进行探讨,把伟大建党精神融入高职思想政治教育教学,引导和激励学生赓续红色基因,成为新时代青年马克思主义者,能够肩负起实现中华民族伟大复兴时代重任。 相似文献
4.
韩笑 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):34-36
伟大建党精神是在中国共产党百年历程中逐渐形成的,并在百年奋斗中得到发展、丰富及弘扬。它与西柏坡精神、延安精神、遵义精神、长征精神、井冈山精神等共同构筑了我党的精神谱系。而担当意识是种公共性的道德意识,加强担当意识培养,能够推动大学生的全面发展,促进中华民族的伟大复兴。但是,目前担当意识培养还面临着一些窘迫的局面,比如自我担当、家庭担当、社会担当等层面的责任意识仍显不足,家国情怀仍需培养。这需要我们结合伟大建党精神的科学内涵,制定科学合理的培养路径,推动学生的全面健康发展。 相似文献
5.
《新时代的中国青年》白皮书指出,新时代中国青年整体上具有素质过硬、全面发展,勇挑重担、堪当大任,胸怀世界、展现担当的深刻特征。新时代中国青年奋斗精神培育是青年实现人生价值、赓续中国精神及“拔节孕穗期”“精准滴灌”的重要内容。因家庭教育理念存在偏颇、网络不良之风及个人奋斗缺乏主动性等因素的影响,中国一些青年面临亚文化对主流文化的冲击等认识问题的现实挑战。站在新的历史起点迎接挑战,可以通过推进人才强国战略、加强网络空间治理、坚持立德树人根本导向、夯实家庭培育土壤根基、强化青年使命担当意识及树立先进榜样典型等全方位的培养路径,持续优化新时代中国青年奋斗精神培育环境,强化中国青年责任担当,践行时代初心使命。 相似文献
6.
伟大建党精神融入定向培养军士思政课教学,是落实思政课“立德树人”目标的必要之举,有利于坚定定向培养军士的理想信念,涵养定向培养军士的奋斗精神、兵工精神和为民精神,思政课教师必须以伟大建党精神为导向、以大思政格局为指引、以融媒体矩阵为关口,探究“一体多元”的课程教学路径,构建思政课教学与定向培养军士日常管理的互融机制,搭建共融共通的“四享”平台,深化定向培养军士对伟大建党精神的理论认识和情感认同,领悟和践行伟大建党精神。 相似文献
7.
梁倩 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):16-18
伟大建党精神是中国共产党的先驱者在建党实践中生成和发展的精神伟力,也是引导青年学生形成正确价值观念的精神支柱,所以推进伟大建党精神融入高校思政课是新时代思政课建设和人才培养的应然之义。融入的首要前提是以二者的内在统一性为抓手,以融入的理论逻辑、实践逻辑和现实要求为遵循,进而探究融入的有效策略,让伟大建党精神通过高校思政课这一主渠道直抵大学生灵魂,沁润大学生心灵。 相似文献
8.
伟大建党精神源自于中国共产党的历史发展进程,是中国共产党领导人民群众不竭奋斗,取得辉煌成就的集中体现,也是新时代中华民族伟大复兴和中国梦的精神指引。因此,需深刻领悟伟大建党精神内涵,明确大学生弘扬伟大建党精神的重任,通过引导学生认知伟大建党精神内涵、创设利于弘扬伟大建党精神环境、完善学生弘扬伟大建党精神保障、提升学生弘扬伟大建党精神能力等措施,使当代大学生能够自觉、主动地将伟大建党精神发扬光大。 相似文献
9.
党内政治文化是中国共产党人精神品质的集中体现。伟大建党精神是中国共产党独特党内政治文化的精神内核,塑造了具有鲜明特征的党内政治文化。伟大建党精神的丰富内涵体现着明确的真理观、人民观、信仰观、使命观、斗争观、忠诚观,这些内涵从总体上孕育和发展了信仰型、宗旨型、纯洁型、奋斗型、务实型的党内政治文化。深入探究伟大建党精神对党内政治文化的塑造作用,是在新时代新征程上赓续红色精神血脉、增强党内政治文化涵养、发展风清气正党内政治生态、推动党的建设新的伟大工程深入开展的内在要求。 相似文献
10.
伟大建党精神是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的精神伟力,它有其独特的内涵结构和严密的生成逻辑。在这一精神的鼓舞下,中国共产党团结带领全国各族人民开创了中国式现代化新道路和人类文明新形态。以伟大建党精神引领中国式现代化,应在深化伟大建党精神的研究阐释中谱写建设中国式现代化的崭新篇章;在赓续伟大建党精神的建章立制中激发建设中国式现代化的强劲动力;在推进百年大党的自我革命进程中锻造建设中国式现代化的意志品质;在厚植伟大建党精神的为民情怀中凝聚建设中国式现代化的磅礴力量。 相似文献
11.
王璐瑶 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):25-27
伟大建党精神是中国共产党革命先驱在探索救亡图存之道时凝聚而成的精神谱系,是马克思主义中国化的重要成果,也彰显了中国共产党的本质属性。伟大建党精神是中国共产党精神谱系的重要源头,其不仅在中国共产党成立的早期起到了重要的指引作用,还能与不同的历史时期紧密结合,而呈现出新的特点。在百年未有之大变局下,继承和发展伟大建党精神,做到其精神的生生不息、代代相传,对于弘扬建党精神、延续红色血脉、争取更大胜利具有重要意义。 相似文献
12.
新时代教育家精神是在党的坚强领导下、广大教育工作者的艰辛探索中形成的宝贵精神财富,其内蕴理想信念与使命担当的统一;理性思辨与人文情怀的统一;内在修养与外在事功的统一,构成一个系统完整的有机整体。新时代教育家精神是对马克思主义师德师风建设思想的继承发展,是对伟大建党精神的赓续发展,是马克思主义基本原理同中国教育具体实际相结合、同中华优秀传统师道文化相结合的产物。弘扬新时代教育家精神,要以党对教育工作的全面领导为保证,以推进中国式教育现代化为目标,以全方位开展系统教育为抓手,以创新舆论宣传方式为依托,以完善师德建设长效机制为举措,促使新时代教育家精神内化于心、外化于行。 相似文献
13.
伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的起点与核心脉络,是党在百年实践历程中生成和发展的结晶,蕴含深厚的文化底蕴和育人价值,是高校思政课发挥育人作用的精神基石与宝贵资源。思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是对大学生进行思政教育的主阵地。对于伟大建党精神的思政育人资源的挖掘,高校要积极探索其实践路径,发挥其深厚的育人动能。文章分析了伟大建党精神融入高校思政课的价值蕴涵及思想资源,并提出强化理论阐释、扩充教学容量、丰富教学手段、创新教学方式等探究伟大建党精神融入高校思政课的实践理路。 相似文献
14.
刘炜 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2024,(1):1-10
党带领人民创造人类文明新形态是从创造伟大建党精神开始的,伟大建党精神反映了党探索中华文明发展道路的时代要求,是党带领人民创造人类文明新形态的逻辑起点,为党带领人民创造人类文明新形态提供了指南。在新时代,我们要大力弘扬伟大建党精神,用伟大建党精神指引新时代中国特色社会主义建设,进一步夯实中国特色社会主义的经济基础、政治基础、文化基础、社会基础和环境基础,不断丰富发展人类文明新形态,推动中华文明进入更高的发展阶段。 相似文献
15.
中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放以及奋进新时代的伟大实践中,孕育、形成并发展了一系列伟大的革命精神。中国共产党革命精神是党优良传统的集中体现,是中华民族精神的继承与发扬,并随着时代进步不断注入新的内涵,是不断前行的精神动力之源,是代代相传的宝贵精神财富。百年奋斗历程中,中国共产党弘扬伟大建党精神,构建起中国共产党人的精神谱系。在新征程新时代的背景下,大力弘扬中国共产党革命精神,对于进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,具有重要的现实价值。 相似文献
16.
习近平关于精神的重要论述不仅从总体上构建了精神,提出了伟大建党精神、中国精神、中国共产党人的精神谱系等,还在回望历史、立足当下过程中解读和构建了丰富的具体精神,形成了层次分明、内涵丰富的宝贵财富,并且一以贯之地强调精神的学习一定要用于解答时代问题。习近平对精神的重要论述是在把握历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的基础上做出的,对于提振当代中国人的精神状态,奠定新时代青年价值坐标,提升中国特色社会主义国际话语权具有重大意义。 相似文献
17.
肖文锦 《军事体育进修学院学报》2013,32(3):6-9
军体精神是军事体育学院建设发展60年最宝贵的精神财富,其集中体现在坚贞不渝的忠诚品质、勇往直前的战斗作风、勇于担当的使命责任和勤力同心的团队意识。在建设特种作战学院的新使命中,军体精神与特战精神高度契合,必将为特种作战学院的建设发展提供强大的精神动力。 相似文献
18.
伟大建党精神融入高校思想政治理论课是时代的要求、现实的需要、未来的召唤。将伟大建党精神融入“原理”课,要坚持伟大建党精神与马克思主义一致性的根本原则、科学性与价值属性相联系的原则。要坚持系统整体融入与环节部分融入相统一的方法论,课上融入与课下融入相配合,线上融入与线下融入相协调。融入的主要路径有立足教材,着重课上、课下、线上、线下等环节,以及“虚拟仿真”体验式的教学方式等。 相似文献
19.
侯星 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):1-3
弘扬和传承伟大建党精神是高职院校落实立德树人根本任务的时代要求和重要内容,基于对学生课前、课中、课后的学情分析,采用支架式教学法,通过搭建概念支架以铸牢信仰之基、搭建对话支架以凝聚精神内核、搭建情境支架以锻造意志品格、搭建协作支架以锤炼政治品质,将伟大建党精神通过思政课教学使学生达到入耳、入脑、入心,有利于在提高学生课堂参与度的同时,培养学生的历史思辨能力并回应学生在成长过程中的困惑。 相似文献
20.
张颖 《吉林省教育学院学报》2021,37(11):132-135
新时代大学生担当着实现中华民族伟大复兴中国梦的使命,需要社会主义核心价值观的价值支撑.习近平总书记对新时代大学生践行社会主义核心价值观提出要求,要加强新时代大学生对社会主义核心价值观的理论自觉、文化自觉、行动自觉,引领大学生追梦、圆梦. 相似文献