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思政课贯穿于学生成长的每个阶段。小学阶段的思政课是以道德与法治课的形式呈现,旨在提升学生的思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养等。要想真正上好道德与法治课,教师要在用心研磨教材、精心设计课堂教学活动的基础上努力为学生构建多维学习支持：理念支持,让教学起点有温度;资源支持,让教学素材有温度;方法支持,让教学活动有温度。这样,打造有温度的思政课堂,就会引导学生走向更广阔的天地。 相似文献
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《蒸发》一课的教学任务之一是让学生知道水在蒸发时要吸收热。第一次上这部分内容时,我按照课文安排,先是让学生回忆:“夏天,刚从游泳池里出来,身体有什么感觉”,想借学生回答“凉快”说明水的蒸发是需要吸收周围的热,可没想到学生只 相似文献
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备课和课堂教学都是为学生服务的,备课即是备学情,教学要关注学生在课上的疑问,以满足学生学习需求,基于学情让教学有“学生味”。其实现途径是：基于学情,设计教学目标与内容;尊重思考,深究疑问与发现拓展思维;立足高效,鼓励质疑以促进课堂生成。 相似文献
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思政课教师要善于激发学生参与课堂,增强课堂凝聚力;要善于以问题为导向,增强课堂思考力,做到有效的解疑释惑;要善于策划互动环节,增强课堂活跃力;要善于遴选经典案例,增强课堂震撼力;要善于用情投入讲授,增强课堂感染力;要善于鼓励学生展示实践成果,增强课堂行动力;要善于创新过程性考核,增强课堂推动力,打造出有力量的思政课,有... 相似文献
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数学教学要让学生主动学习,就要把教师的角色定位于一位课程内容的设计者、引导者、组织者。课前要让学生主动预习;课中要让学生主动探索;课后要让学生主动拓展认知。这样,就能真正让学生成为课堂的主人,真正有效地提高课堂教学效率。 相似文献
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<正>《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要(试行)》明确提出综合实践活动要培养学生"发现和提出问题的能力"。因此,在综合实践活动课中,教师要着力引导学生养成质疑的习惯、培养提问的能力。1.转变师生关系,让学生敢问。学生不能主动提出问题,主要原因有三:一是怕影响课堂纪律而被教师批评;二是怕问题幼稚而被同学取笑;三是确实有一部分学 相似文献
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张凯丽 《中小学心理健康教育》2022,(2)
什么样的课能成为一堂成功的心理课?首先,在选题上要切合学生的实际需求,使学生产生共鸣;其次,目标主题必须明确,整堂课能做到有的放矢;再者,课程设计要逻辑清晰,严谨有序;最后,教师具有人格魅力,成为课堂的助威密器。总之,心理课不需要完美无缺,但一定要有“亮点”,能抓人眼球,帮助学生解决实际问题,并促进其感悟成长,收获生活中的美好。 相似文献
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数学课程标准(2011年)的总目标是:学生通过数学学习,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我们街道的数学教研员王会军老师提出,要努力做"有思想、好思考、善思维"的数学课。也就是说要让数学思想融入到教学设计和课堂教学中,渗透到学生的脑海中,让主动探索成为学生学习数学的习惯和方式,让思维的火花在学生的思考中、交流中灵动。本学期,我在校内上了一节研讨课——五年级上册的 相似文献
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学生的自读要有时间保证林振树拜读2004年2月本刊杨智慧老师的教例《让自读课创造性地自读起来》,很受启发。高中时期是学生思维发展的关键时期,是培养学生思维的黄金时期。在语文自读课中,让学生创造性地自读,培养学生的阅读能力,掌握鉴赏方法,提高学生的思维品质,是我们语文教师梦寐以求的目标。杨老师巧妙设计自读课流程,规范学生研读方法,都显示出了创造性的教学。但我依然觉得美中不足:学生的自读似乎缺少时间的保证,全体学生的阅读效率可能要打折扣。以《柳毅传》教例,在“自读的点拨”中,杨老师提供给了学生明确的研读方向。1郾文言… 相似文献
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对于小学习作教学,我认为:第一,在指导思想上,要体现真实、朴实的教学风格,在扎扎实实的语言训练中切实提高学生的书面表达能力。第二,在操作方式上,要体现开源导流,开源:打开思路,解决习作内容,让学生有话可写;导流:指导写法,让学生形成基本的习作技能,力求把文章写好。一、激活思维,寻找素材,让学生能写"2011版课标"强调,"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话"(第一学段),"观 相似文献
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教师要充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生能够真正成为学习的主人,主动地参与到教学活动中来。这就要求教师的课堂教学要有趣味性,要充分发挥祖国语言文字的魅力,引导学生体会教学材料中的情感,感悟其中的"味道"。正如于漪老师所说:"在课的起始,要着力让学生的思维兴奋起来,迅速进入学习轨道;课中要张弛结合,让学生学得愉快;课末力求 相似文献
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陈莹 《小学教学(数学版)》2011,(4):35-36
＂桌子有多长＂是北师大版教材一年级下册第二单元＂观察与测量＂第二节课,此课要让学生认识厘米,建立1厘米实际长度的空间观念。认识厘米是小学阶段学习计量单位的开始。而计量单位的产生不能仅靠教师的讲授,而要以学生已有的生活经验为基础,通过观察、 相似文献
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能够让学生实现有效学习的课,是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课,是最好的课;而不能让学生实现有效学习或不能让大多数学生实现有效学习的课,则是失掉了课堂教学价值的课.因此教师在教学设计时要围绕着怎样让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课去进行设计,提高课堂教学的效率． 相似文献
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林树礼 《中国教育技术装备》2008,(23)
无效或低效教学现象普遍存在,要减少并清除这种现象,就要从加强有效教学的研究和实践入手.特别是新一轮课程改革已全面铺开,新课程新教材对教师和学生来说都是陌生的.面对新课程,如何才能让课堂更精彩、更有效呢?笔者认为有心、有情、有行才有效.备课是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证.首先要明确每节课的教学目的、教学内容和各维度的教学目标.教师必须认真学习新课标,弄清课标中相应阶段学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标在本课的具体落实. 相似文献
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