共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
<正>菜鸟问疑：我给家长们做了一堂积极关注小学生心理健康的讲座,课后就有一位妈妈拉着我,说自己读三年级的儿子上课时不认真听讲,老师都批评过好多次了,可是他却依然如故,上课会经常发呆,开小差,做作业拖拖拉拉,成绩一直不太理想,脾气也很差,常常和小朋友起冲突。老师说孩子可能有注意缺陷,会不会是多动症,建议家长带孩子去医院看医生。这位妈妈就先来求教我,问儿子上课不认真听讲,是不是就是多动症。可是他在家里玩儿游戏,做自己喜欢的事情的时候注意力挺集中的。 相似文献
2.
刘洁 《新课程导学(上)》2012,(17)
“孩子,上课一定要注意听讲.”这是父母经常嘱咐孩子的一句话.作为老师,也一再强调学生上课要认真听讲.然而,我发现有的学生根本就不知道何为认真听讲,以及怎样认真听讲.他们没有养成“听”的习惯,也没有掌握方法,不会“听课”.因此教给学生“听”课的技巧非常必要. 相似文献
3.
正教育家乌申斯基说过,注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。注意力是学生学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会情感、身心健康等各方面的发展及其入学后成绩的好坏。经常有家长会问我们这样的问题:"我家那孩子挺聪明的,数学成绩怎么老是上不去呢?课后作业怎么也做不出来?"我们老师必定会说:"他上课不注意听讲,注意力不集中,所以成绩上不去。"这就说明孩子上课的注意力直接决定着我们的教学效果,也 相似文献
4.
上课不能长时间专心听讲,注意力分散;常常充耳不闻,无法理解老师课堂讲授的知识;记不全或记不住老师口头布置的作业和事情;复述老师所讲内容时,显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。其实,孩子上课不注意听讲,除部分真正患有“多动症”外,相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。听讲,是人们获取信息的重要途径,听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神,听讲能力差,那… 相似文献
5.
6.
《创新作文(初中版)》2016,(6)
<正>搜热词:勤能补拙拙劲与巧劲踏实积累美国心理学家以大学生为对象做了一个实验,研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明:在听课的同时,动手记笔记的学生的学习成绩最好;在听课的同时看笔记,但自己不动手记笔记的学生成绩次之;单纯听讲而不做笔记的学生的成绩最差。就像龟兔赛跑一样,有的人在某一方面很擅长,但输给了自己的懒惰大意;有的人在某一 相似文献
7.
中小学生中一部分人对学习厌倦了,课上不注意听讲,课下不完成作业,甚至逃学或离家出走。极个别学生产生了逆反心理,仇恨乃至杀害逼迫他们学习的亲人。虽然有关部门三令五申要减轻学生负担,要加强素质教育,但落实起来困难很大。本文就家庭的不良影响和家长如何缓解孩子的厌学情绪两个方面的问题,谈谈自己的看法。家庭对孩子产生厌学情绪有哪些影响呢?1.家长对子女期望值过高,望子成龙心切有的家长要求孩子必须考上重点中学、名牌大学,毕业后出人头地,有一份高级白领工作。为此,个别家长逼孩子晚睡早起,除了上学就是在家里读书,写作业,不许看… 相似文献
8.
9.
同事老沙的儿子上小学6年级,日前,儿子成绩单发下来,老沙一看成绩不太理想,慌了,这个假期,他为儿子一下子请了3个家教。本来,假期准备回老家的,也临时决定不回去了。孩子成绩不好,原因是多方面的,但最主要的原因就是上课没有认真听,其次是贪玩。如果孩子上课能够认真地听讲,平时能够认真地做作业、复习,我认为成绩不可能不好的。补课是完全多余的。反之,上课不认真听讲,平时不认真复习,作业不认真做,想靠补课来提高成绩也是不可能的。再说,孩子成绩不好,就给请家教,这样,容易让孩子产生依赖心理,上课不认真听讲,没学好,反正还有家教补课,这… 相似文献
10.
现在,不少家长很重视养成孩子的学习习惯、卫生习惯,但往往不注意养成孩子良好的作息习惯;也有一些家长只顾忙自己的事情,对孩子什么时候起床、睡觉,不注意也不关心。有的孩子跟着家长到晚上10点、11点钟还没有睡觉,第二天早上就不能按时上幼儿园;有的孩子晚上看很长时间的电视,白天不到午睡时间,就困得眼睛睁不开。而对这类问题,有的教师也没有及时向家长提出,这样日子一长,既影响孩子的身体健康,又逐步形成了幼儿不良的作息习惯。 相似文献
11.
孩子具有的能力往往是在活动中形成的,孩子的注意能力也不例外。我们常常听到一些家长无数次地嘱咐上学的孩子"上课注意听讲",却很少看到有哪位家长有意识地通过游戏活动,帮助孩子提高注意力。 相似文献
12.
《楚雄师范学院学报》1986,(2)
在学校中我们常常发现有这样的情况:一些有同样业务水平的教师,有的上课能引起学生兴趣,教学效果很好;有的则不能吸引学生,教学效果较差,这究竟是什么原因呢?从教育心理学的角度来分析,这就是能否运用注意规律去组织教学的问题。注意是学生进行学习,掌握知识技能的基本条件,学生上课时心不在焉,不注意听讲,不注意思考,不注意记忆……那就什么也学不到了。 相似文献
13.
了解儿童,才能教好儿童,这是一定不移的道理。要了解儿童,不仅必须在课内课外对儿童的一举一动注意观察,还一定要争取一切可能,进行家庭访问,这才能更加透彻的、真实的、全面了解儿重的特性。有些儿童在老师面前表现得不差,一离教师又是一套。曾经有过一个姓秦的家长到我们校中来问自己孩子在校中的情况。教师告诉他,他的孩子还不错,上课能注意听讲,下课也不打人、骂 相似文献
14.
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意能保证人及时地集中自己的心理:活动,正确地反映客观事物。所以,注意是我们认识世界、改造世界的必要条件。乌申斯基曾形象地把注意称之为“知识的门户”。教师必须:打开这个门户,才能进行有效的教学活动。注意是学生掌握知识的必要条件。学生成绩不好,往往和上课不注意有关。若上课时不注意听讲。不注意思考,不注意记忆,当然什么也学不到,所以,作为一个教师,应时刻掌握好学生的注意 相似文献
15.
近日,在一次年轻数学教师座谈会上,我听到了一个几乎一致的感叹:"唉,现在的孩子太难教了!"这些孩子从小娇生惯养,没有专心听讲、按时完成作业的习惯,自己不肯主动发言,还不爱听别人发言,依赖思想严重。其实,所有这些说到底都是习惯问题。而良好的行为习惯是决定一个学生未来能否成功的基础和保障。怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢?一、培养学生倾听的习惯专心听讲是学生主动参与学习过程、 相似文献
16.
17.
小论文如何撰写,下面概括性地从内容和方法两方面提示小论文写作常见的三个角度: 一、从实际提出问题,分析概括并得出结论。仔细观察日常生活和教育实际工作,发现某一问题的发展具有新动向,举出几个典型性的实例,引发自己的见解和主张,提示相应的教育策略。比如不同家庭对小学生看电视有不同的态度,有的父母只要孩子想看就让他跟自己一起看,不关心孩子的家庭作业和作息规律;有的父母把孩子关在别的屋里做功课或强行让他上床睡觉,而大人照看不误;有的父母不注意为孩子选择节目,以防范不良影响等等。例举这些实例,并提出自己正确的看法和合 相似文献
18.
朋友的儿子聪明上进，关心集体，学习成绩也好，可是开家长会时，班主任却建议她管一管自己的孩子，说这孩子多嘴多舌。朋友经过认真调查，知道孩子上课专心听讲，只是由于性格比较外向，下课喜欢与同学说说笑笑而已。朋友不仅没有指责儿子，反而表扬了他，朋友觉得一个孩子能主动把自己融入他人之中，不是一件坏事。作为一个有将近二十年教龄的教师，我赞成朋友的做法，对那位教师的做法不敢苟同。近年来，报刊上多有对现行教育制度的抨击，有的批评自然不免偏颇，但有一点可以肯定，现在的教育弊病确实很多，最大的弊病是教师不懂得尊重、… 相似文献
19.
20.
学校实施素质教育,减轻学生课业负担,离不开家长的配合。家长要转变观念,注重培养孩子的学习能力。一、教孩子掌握一些有效的学习方法一些孩子之所以学习成绩不好,不是智力问题,而是因为不会学习,没有掌握正确的学习方法。如有的孩子上课不知怎样听讲,不知怎样记笔记,等等。方法不得当,学习自然不会有好效果。因此,要 相似文献