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1.
王志强 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
作为一堂完整而成功的数学课,设计一个精彩的导入是十分重要的。所谓导入就是在讲授新课时,教师根据一定的教学目标,教材特点,精心设计一小段与教学内容相关的导入,以引起学生的注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。精心设计导入,可以渲染课堂气氛,启迪学生思维,激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲望。 相似文献
2.
王艳萍 《济宁师范专科学校学报》1998,(6)
精心设计“导入”,激发学生的学习兴趣,激起求知欲,使之产生学习动机,明确学习目的,集中精力学习。语文课堂教学的导入类型多种多样。教师要把握好导入设计的原则,通过精彩而成功的导入,展示语文课堂教学的艺术魅力,提高教学效率 相似文献
3.
周丽华 《长春教育学院学报》2012,28(9):160-161
导入是思维的起点,好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机,调动学生学习的积极性,关系着学生学习的效果。笔者根据新课程教学理念,结合教学实践经验,将初中英语教学中常见的导入方式进行了归纳,并列举了很多实用的案例,以使读者体会智慧、合理的导入在课堂教学中所起的重要作用。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2018,(12):114-117
在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑激趣法、多媒体导入法、直观导入法、角色表演法、歌曲导入法、复习导入法等多种导入方法激发学生的学习兴趣、启迪学生心智,使学生重塑自信,产生兴趣,达到事半功倍的效果。 相似文献
5.
所谓“实验导入”指的是运用实验导入新课。它是课堂实验教学的开端，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有十分重要的意义。实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生的学习兴趣和愿望。实验导入是物理课堂导入的最主要的方法。笔者在教学实践中主要采用了以下一些方法，现举例说明。 相似文献
6.
数学是一门抽象性较强的基础学科,如果教师在教学中不能从一开始就吸引住学生并使其产生浓厚的学习兴趣,势必会影响整个课堂教学的效果。因此,作为一名数学教师,除了要具备扎实的业务素质之外,还要善于导语设计。教师设计一个好的导语、一个好的导入情境,可以拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣, 相似文献
7.
唐秀梅 《吕梁教育学院学报》2010,(1):97-98,101
语言是文化的载体,文化是外语教学的重要内涵,学习语言的过程也是学习文化的过程,两者紧密结合。在语言教学过程中巧妙地导入外国文化,针对不同的教学内容,以适当的方法进行文化导入,能充分激发学生学习兴趣,从而大幅提高英语教学效率。 相似文献
8.
晏敬仙 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):65-65
一堂历史课要上好,跟导入语有密切的关系。历史课如何吸引学生注意力呢？教师的开课导言即导入语是其中的关键之一。导入语要新奇、有趣,能吸引学生注意力,激发学习兴趣,才能收到较好的教学效果;反之,导入语平淡、刻板,或没有导入语,往往使学生失去学习兴趣,达不到预期效果。那么怎样才能设计好每节课的导入语呢？笔者通过教学实践,总结出几点体会： 相似文献
9.
吴春梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(10):107-110
语言是文化的载体,语言与文化密不可分。在启蒙阶段的小学英语教学中,文化导入往往被广大英语教师忽视。文化导入在小学英语教学中能彰显语言与文化的关系、培养学生跨文化交际意识、凸显课改理念以及激发学生兴趣和拓展视野。小学英语教学中文化导入要遵循一定的原则,可以根据不同的教学内容和教学对象,选择在英语词汇教学、语篇教学或交际技能训练活动中适时适量导入英语国家的文化知识,让学生在学习英语的过程中感受异国文化,提升人文素养。 相似文献
10.
常盛 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
教育教学改革已经把发展创造思维,培养创新精神作为核心的问题,紧迫地提到我们面前。为此,每一位教师都要着力于教学艺术的研究,让课堂充溢创造思维的灵气。那么,应怎样在课堂教学中培养学生的创新精神和发展创造思维呢?现就小学数学教学谈谈如下几点看法。一、诱发学习兴趣是创造性思维的动力学习兴趣要从小培养,求知欲望要早期激发。在课堂教学中,要十分重视诱发学生的学习兴趣和志趣。让学生的学习活动始终伴随着情感,充分发挥情感对认知活动的导向、支撑、激励作用。学生在学习中只有意识和感觉到自己智慧的力量,体验到创造 相似文献
11.
我们如何帮助学生积极有效地掌握英语呢?最重要的是激发学生学习英语的积极性.教师应采用下列方法:首先,创造一个良好的英语学习环境.第二,确保人人参与课堂活动.第三,调动学生所有感官来学习.第四,开展竞赛活动.第五,把教学内容应用到学生生活中.第六,导入英语国家文化知识.最后,开展多渠道英语学习活动.激发学生英语学习兴趣主要靠教师,因此教师应不断创造和使用好的方法激发和保持学生学习英语的兴趣. 相似文献
12.
李英俊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
我们知道实施素质教育 ,就是要全面贯彻党的教育方针 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,使学生成为“四有”新人和德、智、体、美、劳都得到发展的社会主义事业的建设者和接班人 ,那么 ,学生的创新精神和实践能力是对课堂教学产生浓厚兴趣的基础之上激发和培养的结果 ,因为“兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向”。积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣基础上 ,没有兴趣就没有学习的内动力 ,所以有人把“兴趣说成是最好的教师”。那么如何激发学生的学习兴趣呢 ?一、导语能激发学生的学习兴趣我在教学中意识到了设计… 相似文献
13.
陈剑 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(3):26-28
课堂导入是教师在课堂教学开始环节中采用各种教学方法和方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课内容学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关。精彩的课堂导入,它能激发学生学习的浓厚兴趣,能激起学生自主学习的劲头,同时能给学生美的享受,为学习新课打下良好的基础。 相似文献
14.
15.
陈家林 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
常言道:“好的开头等于成功的一半。”要上好一节课,用哪种方法触动学生的兴奋点,使学生精神饱满、兴趣盎然地投入到学习中至关重要。那么,要想激发学生的学习欲望,激起学生的学习兴趣,教师就得把握好新课前的导入。创造良好的课堂气氛,可以使学生大脑皮层处于兴奋状态,容易引起学习兴趣,从而更好地接受新知识,并在此基础进行联想、质疑、分析、进行创造性学习。因此,一个好的导语会对一节课起举足轻重的作用。那么,怎样才能更好地导入新课呢?下面谈谈阅读导入新课的几种方法。一、激趣法“兴趣是最好的老师”。没有兴趣就没有动力,就没有效… 相似文献
16.
黄丽琼 《吉林省教育学院学报》2011,(10)
高职类学生因其自身的特点,大部分对英语缺乏兴趣,这就为教师在高职英语教学中如何有效地激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果提出了反思。导入作为课堂教学的第一步,其重要性毋庸置疑。本文将结合笔者的教学实践,来探讨在高职英语教学中如何敲响这出开场锣。 相似文献
17.
创新能力是创造性的想象力、思维能力和实践能力等方面的综合表现。而小学教育担负为培养具有创新精神和创新能力,适应未来社会发展需要的新型人才打基础的重任。因此,在小学科学教学中,要努力唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力。1激发学生的兴趣,培养学生的创新精神培养小学生广泛的学习兴趣,关键在于教师的“导”。教师要选择最佳的教学方法,巧妙地设计教学环节,创造生动活泼的学习情景,引发学生的学习兴趣,把学生的思维和注意力调节到积极状态,使各个层次的学生都能全身心地投入学习。如在教学《磁铁》这一课时,开始教师就拿出一个… 相似文献
18.
李景光 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
目前,多媒体技术在大学英语课堂的广泛应用为大学英语教师用多种方式导入课文教学创造了条件。教师只有精心设计好每篇课文教学的导入环节,才能牢牢地抓住学生的注意力,激发起学生浓厚的学习兴趣,为后面各个环节的顺利开展奠定基础。本文针对多媒体条件下大学英语课文教学常见的几种导入方法加以归纳总结,并对大学英语课文教学的导入提出一些自己的看法。 相似文献
19.
陶燕 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):104-104
“A good beginning i shalf done．”（好的开始是成功的一半）。教学也是如此,导入是课堂教学关键的一步。生动有趣,引人入胜的新课导入,可以引起学生的注意力,使学生对导入内容产生好奇和新鲜感,能充分激发学生学习的热情和求知欲望,促使学生深入思考,让学生很快进入学习状态,课堂教学的其他环节就能够顺利进行。可以说,良好的导入是上好一节课的基石,对完成教学任务起到事半功倍的效果。结合自身的教学实践,依据小学生的年龄和心理特点,对如何更好地在英语课中导入新课进行了一些探索． 相似文献
20.
《滨州教育学院学报》1998,(2)
随着金秋时节的来临,又一批新生跨入了初中的大门。“万丈高楼平地起”,要想大面积提高教学质量,过好初一衔接关非常关键。本文仅就如何调动初一新生学习思想政治课的课堂积极性,谈几点粗浅的看法。 一、巧用导语,引人入胜 俗语说:“良好的开端是事业成功的一半。”导语,是课堂教学的突破口,是创设教学情境的开始。良好的导入,是激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提高教学质量的重要一环。 相似文献