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南京市逸仙小学是一所以伟人孙中山的号命名的百年老校,地处南京市最热闹的中山东路,西邻"总统府"和南京图书馆,北邻梅园新村纪念馆,周边文化氛围浓郁。学校校园环境优美,教育设施先进,人际关系和谐,小班化特色鲜明。 相似文献
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南京市同仁小学创建于1952年,坐落于繁华的珠江路边。2001年,学校成为南京市首批"小班化"教育试点学校。学校将"书香立仁"作为核心办学理念,以"立仁达人"作为学校的办学目标。努力让每个学生都享受优质教育,让每个学生都全面而富有个性地发展。近年来,学校各科教学质量稳步提升,连续两年获玄武区教学质量一等奖。学生的表演能力、人际交往能力有明显的发展,多次应邀参加市区许多重大活动。学校师资队伍业务能力强,在编教师中有南京市学科带头1人、南京市优秀青年教师4人、玄武区学科带头人5人、玄武区优秀青年教师8人。还有大批教师成长为各学科的中心组成员及骨干教师。学校先后被评为"南京市实验小学"、"江苏省实验小学"、"江苏省和谐教育先进学校""玄武区文明单位"、"玄武区学习型单位"、首批"南京市小班化示范小学"、"南京市优秀家长学校"、"南京市金陵书香校园"…… 相似文献
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沈成 《中国现代教育装备》2013,(22):26-27
南京市白云园小学始建于2000年5月,坐落在美丽的南京河西新区。学校以小班化教育为抓手,以教育信息化推动教育现代化,全面推进素质教育,着力让每门课程彰显率性的品格,让每次课堂焕发童年的精彩,让每个孩子享受幸福的生活。建校以来,学校先后被评为江苏省实验小学、江苏省现代教育技术实验学校、南京市首批小班化示范学校、南京市首批数7化校园示范学校等。 相似文献
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一、创建与发展2001年秋季,小班化教育在南京正式启动。截止到2008年9月,南京市小学中的小班化学校已经发展到了100所。小班化的教育实验被列为南京市"十一五"重大科研课题,已经成为 相似文献
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南京市太阳城小学位于南京东郊,地处沪宁高速公路和绕城公路马群交汇处。学校是江苏省实验小学,南京市首批小班化示范小学。学校占地面积22878平方米,建筑面积13000平方米。学校现有教职工85人,班级34个,在校学生总人数995人。自2002年实施小班化教育以来,学校一直追寻"小班化"的课程理想,在"为人的全面、协调、持续发展奠基"的办学理念和"为每一位学生设计课程"的小班化教育理念的引领下,致力于小班化教育背景下的校本课程的开发和建设。学校开发并实施了以辅助课堂教学、整合课程资源和挖掘学生潜能为目标的"天天微型课",设置了可供学生选择、满足学生不同发展需求的"周末课程超市",同时还建设了一批综合实践活动课程。校本课程最大限度地满足学生多元化、个性化的发展需求,优化了学生发展的环境,改变了学校办学、教师教育的行为,提升了学校办学和小班化教育的品质。 相似文献
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小班化教育的优势在哪里?小班教育和大班教育的区别是什么?小班化教育的目标是什么?如何让小班化教育成为适合的、适性的教育……2011年10月11日,江苏南京市教学研究室、南京市小班化教育研究所举办南京市小学小班化教育教学成果评审会。20所经过初评进入到专家复评阶段的学校,展示了各自在小班化教育教学领域的实践探索与思考。 相似文献
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位于南京市鼓楼区芦席营19号的南昌路小学,是一座花园般美丽的学校。在这里,近500名学生有个共同的名字——"乐乐娃"。学校创建于1937年,几代园丁辛勤耕耘,培养了数以万计的合格毕业生。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授、资深外交官吴建民先生、著名书法家季伏昆等中华英才都曾就读于南小。学校有一个锐意进取、善谋实干的领导班子,有一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍。学校坚持"学生快乐发展,教师成功发展,学校和谐发展"的办学理念,努力探索具有南小特色的素质教育之路:扬小班优势,显民乐特色,建艺韵文化,促和谐发展。追寻着"每位学生不必相同规格,但都要合格;每位学生不是同步提高,但都要提高;每位学生不求一样的发展,但都要发展"的小班化教育理想,学校努力构建着有教学艺术、生活艺术、做人艺术、学习乐趣、民乐韵味等丰富内涵的艺韵南小,全力打造着焕发师生生命活力的乐韵课堂。学校为江苏省艺术教育特色学校、南京市小班化教育示范学校,多次面向全国、省、市、区乃至港、澳、台地区展示小班化教育教学成果。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(6):F0002-F0002
江苏省南京市扬子第二小学创办于1986年,前身为扬子石化公司的一所子弟小学,2005年开展小班化实验,2011年成为南京市小班化教育示范小学,2012年被评为南京市园林式校园、南京市青奥示范（现代化示范）学校目前学校有教学班24个,学生585人,专任教师54人,其中38位教师获得南京市学校心理健康教育教师资质,占70％,另有四名教师获得南京市学校心理咨询员资质,有七位教师在市区中小学生心理援助中心承担志愿咨询服务工作。 相似文献
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随着经济、社会的不断发展,教育现代化也向我们发出了热切的呼唤。为适应社会对教育的需求,多年来,江苏省南京市(以下简称我市)大力推进小班化教育,谱写了教育现代化建设的崭新篇章。一、小班化是教育现代化的必然趋势从2001年秋季开始,南京市14所普通小学率先"试水"小班化教育,每个班级规模控制在28人以内;2005年秋季,南京初中学校"加盟"小班化教学,每班人数控制在36人以内。目前,南 相似文献
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成绩优异可单科免考、用"坐标图"、"饼图"评价和描述学生发展、课堂时间有长有短……作为南京市首批小班化教育实验学校、首批南京市小班化示范学校,白云园小学在小班的道路上不倦探索。自进行小班化教育实验以来,学校围绕"养德、率性、谐乐"的核心理念,在学校环境、课程设置、课堂教学和学生评价等方面进行了不懈的努力和探索,取得了令人欣喜的成绩。学校教育方式别具匠心:人性环境,教室里大家很亲近;适性课程,课堂时间有长有短;一班双师,带给学生更多关爱;武术校本课程,助孩子修身健体;社团活动,满足孩子个性发展需求……在白小,课堂氛围率性自主;在白小,评价机制别具特色;在白小,特色活动精彩纷呈……这就是南京市白云园小学! 相似文献
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《天津教育》2012,(5)
为了提升新建学校、“普通学校”的办学水平，促进教育均衡发展，从2001年秋季开始，南京市利用“普通学校”班额较小的特点，在14所小学率先试行小班化教育。2005年秋季，又有8所初中校加盟试点。经过10余年的实践，当年的一批“洼地学校”华丽转身成为优质学校。10余年来，市级财政共划拨专项经费近亿元，在师资保障、专业引领、同伴互助、典型示范、底线规约、机制创新、政策激励等方面对小班化教育实验学校提供有力保障。为了进一步扩大小班化教育的成效，今年，南京市颁布了《小班化教育行动计划（2012-2015年）》，计划到2015年，全市将新增110所小班化教育实验学校，小班化教育小学占全市小学总数的50％，小班化教育初中占全市初中总数的40％，到2020年全面推广普及小班化教育。。 相似文献
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