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在新课程改革背景下,提倡学生“自主写作,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”,“提倡学生自主拟题,少写命题作文”,“新课标”的实施为我们的习作命题提供了正确的导向,习作命题既要讲究科学,更要讲究艺术;既要有利于教,更要有利于学;既要有利于考查学生现有的写作水平,更要着眼于学生的健康成长和终生发展。我们审视课改新理念,结合作文教学的实践,发现新课程背景下的小学习作命题应有如下新的走向:一、感应学生人文心场——让命题拨动学生的“情弦”众多学生对考试尤其是作文考试充满畏惧,考试时往往高度紧张,影响了自己… 相似文献
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新课标实施以来,对初中语文写作教学提出了更高的要求。教师在进行写作教学时,要注意:语言品味不能泛化,要明确化;不能僵化,应生活化;不能公式化,而要个性化。"真情实感"是写作的源泉,要善于激发起学生的写作动机和兴趣,根据学生的生活和学习状态,采用半命题或者自命题的形式,让学生写自己感兴趣的东西。这样,更有利于激发学生的写作欲望,使学生乐于书面表达,把写作当成兴趣和爱好。语文教师应该如何贯彻新课标的教学要求,提高初中学生的写作水平呢? 相似文献
3.
周维礼 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
命题作文是中学作文训练的主要形式,它是语文知识、生活积累以及认识水平的综合体现。在命题作文中,命题是唤起学生写作动机的关键。切合实际的命题,可以激发学生作文的情趣,唤起作文的灵感,从而自觉、迅速地进入写作情境。为此,要求作文命题既要从实际出发,注重实践性(切不可从教师的思想认识和生活经验出发主观臆造);又要富于启发性,有利于激发学生的写 相似文献
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片段作文训练能够有效培养学生写作能力、激发学生写作兴趣。教师在教学过程中要关注片段训练的命题策略以及训练后的评价策略,既有训练目的又有较大发挥空间的命题,可以锻炼学生的观察能力与表达能力,帮助学生逐步掌握写作的基本功,而老师富有期望的评价则能激励学生进一步提高,并且有利于学生写作兴趣的培养。《义务教育语文课程标准》对于“写作”的目标有明确规定:第一学段定位于“写话”,第二学段则开始 相似文献
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写作命题存在随意性、盲目性、成为屡治不愈的顽疾,突破口在于写作命题理念的研究.有了正确的理念,就能给予命题以宏观上的指导,命题就有了目标与方向,对各类学校写作教学来说,要改变低水平的写作教学状况,写作命题理念应进行相应的更新,以更好的提高写作教学效能. 相似文献
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考点透视
半命题作文是给一半束缚与限制,留一半自由与开放的写作考查命题形式。命题人给定一两个词语,留一点空白要考生来填写,组成一个完整的题目,然后作文。给定的词语是严格的限制,留空的地方是供学生选择的空间。其命题形式按所给部分的词性分为动词性半命题、形容词性半命题作文等。 相似文献
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朱寿同 《中国小学语文教学论坛》1984,(11)
命题作文是中小学写作教学的主要形式。倘将制订作文教学计划比作“战略”。那么每次作文命题就是“战术”。一个时期来,我对作文教学的命题,进行了些探索,认为高中阶段作文命题,大致可分为兴味性、借鉴性、智能性、自教性四种类型。交替运用这四种类型的命题。有助于较快提高学生的写作水平。一、兴味性命题兴趣是推动学生写作的动力。兴趣能使整个心理过程积 相似文献
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高凤妹 《厦门教育学院学报》2004,6(1):68-70
作文命题就是制定作文训练的题目形式,它包含的范围很大,可以是一篇完整文章的题目,也可以是要求学生写一个片段或提纲的某一问题,各国在具体的作文实践中形成了自己独特的命题理论.具体表现在命题动机和目的、命题的一般要求等方面.作文命题要明确对象和目的,重视对学生写作兴趣与写作热情的培养,重视写作过程的指导及培养学生良好的写作态度与写作习惯及发表意识,重视"段落"写作等理念值得我们今后的写作命题思考和借鉴. 相似文献
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作文命题的原则命题要有启发性。启发性就是要有利于学生思考和想象,有利于学生运用已学过的知识,发展思维,开拓思路。如写《春节记事》,学生感到困难。因为,要写好这篇作文,学生不知从何下手。教师不妨把它分成几个“单元”让学生写,如《节日的小院》、《吃团圆饭》、《除夕之夜》、《看烟花》、《炮竹声声》、《听,新年的钟声敲响了》、《拜年》、《走亲戚》等。命题要有连贯性。作文命题要有连贯性,切实做到目的明确,要求具体。命题的连贯性要从四个方面来考虑：一要按照教学大纲和教材的要求来命题;二要从学生的实际出发,依… 相似文献
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要改革传统作文教学封闭的、静止的教学程式"教师命题-教师指导-学生写作-教师批改",实施开放式作文教学的策略,就要着眼于"命题、指导、写作、评价"四方面的开放。一、命题开放命题是写作的指挥棒,只有命题的开放,才有写作的开放。命题的开放是内容的开放。开放写作内容,启发学生从生活中、大自然中去寻找自己熟悉的、想表达的素材,从自己的体验、感受出发去表达自己的情感,才是真正地"我手写我心",才是富有个性和活力的作文。开放写作内容,也要鼓励学生写想像作文,孩子的想像力是最丰富的,所以想像作文的内容是最开放的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
三年级是小学中年级的初始阶段,在这一阶段的写作教学逐渐由看图写作转变为半命题或命题型的写作,教师在教学过程中要注重激发学生写作的兴趣,逐步提高学生的写作能力。 相似文献
16.
PAN Xin-he 《课程.教材.教法》2008,(11)
高考写作命题随意性、盲目性的症结,在于缺乏正确的命题理念。作文命题必须遵循的六大理念是:题目的开放性;文体的囊括性;表现的兼容性;含义的内隐性;现实的观照性;题面的简明性。 相似文献
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作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，但作文质量差、速度慢是当前普遍存在的现象。这主要有三方面的问题：一是由于教师命题原因限制了学生的思维，所以学生写作“无米下锅”或内容千篇一律；二是作文训练过程指导过细；三是教师作文批改任务繁重，且对学生的作文改进收效不大。因此我们的作文教学改革应围绕这几个方面着手。一、命题要有利于促进学生的发散性思维命题是整个作文教学过程中一个十分重要的环节。作文题目出得好，学生就会兴趣盎然，思维活跃，写出的作文也会内容新颖，见解独特。因此，教师在进行作文教学前，要在命题上… 相似文献
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于选宗 《中国教育技术装备》2007,(10):56-56
兴趣和爱好是提高学生作文水平的原动力。训练学生写作,首先得激发学生的写作兴趣。笔者认为激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面做起:1以题激发作文命题恰当与否,直接关系到学生的写作质量。命题恰当,学生有话可说,能激发写作热情;命题不当,就会增加写作难度,影响学生写作的积极性。因此,作文命题首先要明确、具体,使学生看到后就知道应该写什么;其次,作文题目还要新颖;再次,题目所涉及的范围要合适。题目大而空,学生就不知道从何处下笔,不容易写得 相似文献
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近年来,中考情境化任务写作命题逐渐成为主流。中考作文的情境化任务写作命题追求情境设计的真实性、情境材料的整合性和情境任务的驱动性。这对日常写作教学有多方面的启发：命制试题注重真实性,重在关注生活;跨学科学习注重整合性,重在全景开放;安排任务注重驱动性,重在唤醒思想。 相似文献
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在写作时，由于学生各自的性格，爱好等不同，会采用自己惯用的表达方式和语言习惯，在一段时间，会对某一文体情有独钟，出现个人文体定位倾向。长此以往，学生便会形成自己的写作个性。因此，教师要善于发现学生的写作个性，积极加以鼓励和引导，才有利于学生以后的成长。切忌求全责备，抹杀学生的写作个性。事实上，许多成名的作家，无不具有很强的写作个性，无不具备独特的艺术风格。在培养学生写作个性方面，我进行了以下探索：一、命题自由灵活，适合不同的学生“个体”传统的作文教学模式是：命题———指导———写作———修改，全… 相似文献