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阐述本土文化教学的必要性。以空中课堂Exploring Mudu为例,从课的由来、实践、反思等方面探究如何开展高中英语本土文化教学。提出强化本土文化意识观念、丰富本土文化融入途径、重视本土文化学习成果展示等策略。认为教师在教学中要注意深入挖掘教材内容、创设文化教学情境、积极开发第二课堂,真正落实培养学生核心素养的任务。 相似文献
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从教学模式中的“三重三轻”现象入手，剖析现阶段高中英语阅读教学中文化意识培养存在的问题。从提高教师自身专业素养、强化课堂内外文化知识渗透及合理融入中国元素三个方面提出在高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略。指出文化意识的培养具有提升学生的语言兴趣，打开其学习思路，锻炼其文化思辨能力等重要作用，应成为高中英语课程教学的有机组成部分。 相似文献
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素质教育全面推行的时代背景下,高中作为基础英语的培养,在教学过程中渗透文化意识的培养与探究显得极其重要。语言与文化从根本上即是一体,作为文化的载体,在教学中是否带入文化思想的绉议已然过去,文化意识的在教学中的不足,从而进行有效的培养与探究,使得文化意识在高中英语教学中占有一定比例的地位,构成英语语言教育的有效性。本文从高中英语教学中的文化意识的培养与探究入手,以论述文化意识对高中英语语言学习的重要性与必要性。 相似文献
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语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授，而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。文章主要探讨在高中英语教学中如何实施对学生文化意识和跨文化交际能力的培养。 相似文献
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语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养!本文主要从论述高中英语文化教学的现状入手,分析了文化与英语教学的关系,探讨如何在高中英语教学中加强文化渗透,从不同的层面来培养学生的跨文化意识。 相似文献
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随着“文化教学”的观念逐步深入和人们时英语教学的认识提高,《高中英语新课程标准》指出：高中英语教学应该旨在提高学生综合语言运用能力,并将文化意识——“文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力”列为高中英语课程的目标之一。语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和时学生跨文化交际意识和能力的培养。 相似文献
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现阶段高中英语教学普遍以语言技能和语言能力为主,但是忽视语言文化的教学并不是一个完整的教学。本文主要介绍了语言文化意识的重要性,现阶段语言文化意识培养的现状,并对可以采取的措施进行了探究。 相似文献
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《普通高中英语课程标准(实验)》将"文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力"列为高中英语教学的目标之一。语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。教师应在阅读教学中,运用各种教学方法及媒体,展现中外文化的差异,渗透文化教育,培养学生的跨文化意识以及跨文化交际的能力。 相似文献
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张艳华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
文化现在成为大多数语言学科教育的一个关键因素,特别是在高中英语教学中,文化研究已经变成了其重要的组成部分。本文的目的是探讨中国高中生学习英语过程的文化挑战以及高中英语教学中文化意识薄弱的问题,并提出克服这些问题的解决方案。研究发现,在高中英语教学中缺乏真实材料、语言知识匮乏、教材质量差、接触英语国家当地文化环境有限、本土文化干扰等因素是造成文化意识薄弱的主要问题。研究结果还表明,这些问题可以通过使用更真实的材料、修订完美的教材内容、整合技术等相关方法来解决高中英语教学中文化意识薄弱的问题。 相似文献
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阐述文化意识。结合教学实例，探索如何通过优化高中英语教学培养学生的文化意识。提出通过小组讨论、情境设定、任务驱动和即兴演讲的方式，培养学生的文化边界意识、文化交流意识、文化自信意识和文化发展意识，从而使学生坚定文化自信，兴发文化自立自强的坚定思想。认为文化意识应在语言知识学习和语言技能提升的过程中得到同步发展。 相似文献
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王亚林 《语数外学习(高中版)》2013,(6):2-2
学生在学习高中英语时,由于对外国文化的不了解,常常会犯一些有关这方面的错误。随着现代社会的发展,文化的作用越来越显著,注重对学生文化意识的培养,有利于提高英语教学效率、培养学生语言综合运用的能力。因此在高中英语课程教学中,我们不仅要教会学生掌握英语这门语言的知识要点,也要让学生了解英语中所含有的相应的文化内涵和文化意识。本文重点阐述文化意识在高中英语教学中的重要性,以及如何培养学生的文化意识。 相似文献
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教师要把培养学生的跨文化交际意识作为主要的教学任务之一，在传授英语语言知识的同时，把文化背景知识融入到语言教学过程中去，有意识地提高学生的英语文化意识，了解文化差异，消除文化障碍，逐步培养学生得体运用英语的跨文化交际能力。 相似文献
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培养学生文化意识是高中英语教学的主要目标之一。本文将探讨Patrick R.Moran的语言—文化教学理论,分析我国英语教学中文化意识培养的现状,并就如何实施高中英语文化教学提些建议。 相似文献
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近几年,文化教学成为语言教学中一个重要的组成部分,大量的文化知识被列入教科书中。教育学家们提倡在高中的课堂上,老师在传授知识的同时不仅要注重学生语言能力的培养,也应当融入相应适量的文化因素,使文化教学跟随语言教学齐驱并进,从而得到普及。全球化的趋势驱使我国的教育方针发生改变,语言教学不只是存在于表面。各省高中学校将英语学习罗列为重点培养科目,并同时营造跨国文化的学习范围。如何加强学生的学习积极性,使文化教学融入高中英语课堂成为教育学界备受关注的话题。 相似文献
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很长时间以来,在高中英语教学中,教师往往把主要精力集中在语言知识的传授上,而忽略了文化背景知识对语言的重要作用。语言是文化的一部分,语言的教学不能独立于文化知识传授之外。在英语教学中,有意识地向学生灌输英美文化背景知识能全面提高学生的素质,收到事半功倍的效果。本文从英语教学与学生文化意识培养的关系入手,阐述了在英语教学中加强学生文化意识培养的必要性及途径。 相似文献
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介绍文化意识的概念。从语言理解、跨文化交际、知识面三个方面分析培养小学生文化意识的意义。结合教学实例，探索基于文化意识培养的小学英语阅读教学策略，即借助阅读背景，融入文化意识；依托媒体资源，拓展文化视野；中外材料对比，分析文化差距；尝试角色表演，加深文化认知等。 相似文献
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周惠云 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着教学改革工作的推进,学生综合能力和文化素养的培养成了教学的重点内容。在高中英语写作教学中渗透文化知识,可以强化学生对英语知识的理解和学习,培养学生的写作思维和写作意识,提高写作教学效率。本文将对高中英语写作教学中培养学生文化意识的意义进行分析,探讨在高中英语教学中如何培养学生的文化意识。 相似文献
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朱永华 《语数外学习(高中版)》2013,(1):167-167
《英语新课标》提倡实现文化态度、语言知识、应用技能、学习策略的有机统一,为学生综合应用英语语言奠定扎实的基础,并强调文化意识即"学生得体运用英语语言的保证"。由此可见,在高中英语教学中提高学生的文化素养已逐渐成为我国中学英语教学改革的发展方向了。本文从高中英语教学实际出发,对教学中提高学生文化素养进行了探究。 相似文献
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词汇的积累是语言学习的基础，这是学习英语的人们已经达成的共识。词汇教学在语言教学中占有重要的地位。它是提高学生英语水平的一个关键。高中英语从必修课本（外研版）过渡到了选修课本，对于词；r-的教学，教师要帮助学生培养文化意识，进一步获得文化知识，增强文化理解力。从而扩大词汇量。一、关于选修课本的教学 相似文献