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任耀祖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0084-0084
新课改推出之后,高中英语阅读教学有了发展的机遇。英语教师在进行英语阅读教学的时候,一定要重视培养学生的核心素养。英语教师和学生都要重视核心素养这一理念,这样才可以满足新课改的要求,而且也提升了学生的英语素质。在英语阅读教学时,培养学生核心素养的重点是要提升 学生的英语阅读能力和道德品质等。本篇文章根据英语核心素养的概述进行分析,并且制定了在英语阅读教学的时候培养学生核心素养的策略。 相似文献
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<正>在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养符合新课程改革要求，需要高中英语教师给予足够的重视。但是在实际落实高中英语阅读教学时，英语教师面临着较大的挑战与困境，如应试教育理念根深蒂固、阅读教学方法相对单一、阅读教学资源利用率较低等，如果不能及时优化和改善这些不足，不仅会降低学生的阅读热情，影响学生的英语阅读成绩，而且会在一定程度上阻碍学生英语学科核心素养的培养，不利于学生的成长与发展。对此，高中英语教师需要设定明确的阅读教学目标，并深入研读新课标要求， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
随着新课改的深入推进,学生核心素养的培养愈发受人关注,这也为高中英语阅读教学提出了新的要求。高中英语教师应当将学生核心素养的培养当作阅读教学之首,在重视课内阅读教学的同时,也要积极探索英语课外阅读,对学生阅读及理解能力提升的意义,将当下较为时兴的阅读社团模式与阅读教学进行深度融合,以此来帮助学生养成良好的英语阅读习惯,为其核心素养的提升奠基。据此,就核心素养下高中英语阅读社团实践与思考做了阐述,旨在为广大高中英语教师提供一些新借鉴。 相似文献
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随着现代教育事业不断发展,新的教育思想也在高中英语教学中不断渗透和深化,教学目标也从综合语言运用能力培养朝着学科核心素养方向迈进,以推动学生获得全面、综合发展。为达到这一教学目标,就要求教师在开展英语阅读教学时,对核心素养内涵进行准确理解,并联系学生学习实际对教学形式进行科学合理设计,在提高学生阅读水平基础上,促进学生综合能力得到提升。基于此,教师可对核心素养下高中英语阅读教学进行分析和探讨。 相似文献
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<正>随着以核心素养培养为方向的基础教育课程改革进一步深化，以及阅读对全面发展的重要性日益凸显，改进阅读教学已成为当前中学英语教学中备受关注的问题之一。针对我国当前教育形式及高中英语阅读教学中浅教读浅教等问题，笔者结合具体教学实例就明晰阅读教学目标、组织多样阅读活动和实现阅读教学评价三方面探讨如何将教、学、评一体化融合到高中英语阅读教学中，以期能为高中英语阅读教学提供可借鉴的教学法参考。1问题的提出随着教育改革，阅读在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力反映出他们对语言掌握的深度和广度。 相似文献
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<正>随着时代的变化,人们更加重视对学生进行核心素养教育,该种教育方式主要是通过全面且丰富的课堂教学活动,帮助学生构建完整的知识体系。开展核心素质教育的最终目的是让学生能够综合发展。基于核心素养的高中英语阅读教学,主要通过为学生开展丰富多样的课堂活动以及为学生进行拓宽延伸性的教学,不断提升学生的英语阅读能力。但是,目前我国在高中英语阅读教学方面仍然存在着一些问题,教师的教学模式较为单一,仍然采用传统单一的评价方式对学生进行评价,导致学生只关注自己的学习成绩,使得整个英语阅读教学变得枯燥无味,丧失了学习的兴趣,影响了高中英语阅读教学的质量。 相似文献
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在高中英语阅读教学中,教师发现部分学生对英语阅读存在抵触心理,缺乏阅读技巧,做题时不能果断地选出答案,这直接影响到学生的英语阅读效果。文章分析高中学生英语阅读学习现状,探究基于核心素养背景的高中英语阅读教学策略,以提高学生的英语阅读学习效率,提升学生的英语学科核心素养。 相似文献
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"新课标下主题阅读在高中英语教学中的实践研究"课题,基于课程标准的新要求和课堂教学的新实际提出,将探究主题阅读教学在高中英语课堂中的实践与运用、开发主题阅读教学资源库、提升课堂教学质量和教师教科研水平、培养学生的学科核心素养作为研究的总目标,并在实践中形成了"顺序型主题阅读教学"与"整合型主题阅读教学"相结合的模式,总结出了主题拓展阅读教学的一般范式. 相似文献
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毛琦 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0047-0047
在高中英语教学过程中阅读教学属于较为重要的 组成部分,在高中英语阅读教学过程中教师应在新课程改革的 带领下转变以往的课堂教学模式,重视培养学生们的综合英语 素养。结合当前高中英语的课程标准中对于教师阅读教学及 学生学习能力的相关要求积极开展以“问题引领”为导向的教 学设计及实践操作,培养学生们的自主学习能力及思维意识,促进学生们阅读学习水平的提高,培养学生们的综合英语素 养。本文主要针对“问题引领”下的高中英语阅读教学设计及 操作措施进行了分析。 相似文献
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阅读教学是发展学生英语学科核心素养的重要途径。要求教师在课堂教学中应积极创新、思考和探索，将学科核心素养融入阅读教学设计中，通过优化课堂导入设计、创设问题情境、拓展阅读材料、设置主题活动等教学策略，充分有效地落实发展学生学科核心素养的新课程理念。 相似文献