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数学是一门较为抽象的学科,而激发小学生对数学的学习兴趣在教学中占有极其重要的地位,是小学阶段数学教学的重中之重,本文作者就小学数学教学中如何培养学生学习兴趣,结合学生的年龄及思维特点谈了自己的体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
《义务教育数学课程标准》对课堂教学提出了更高的要求,其要求教师不仅要教授学生专业的数学知识,还要培养他们的数学思维,提高他们的各种能力。在小学数学教学中教师要改变原有的教学观念和教学方法,运用多种方法来提高学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力。对小学数学思维与兴趣培养的一致性进行了简单的探究。 相似文献
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数学是小学教育的基础学科,学习数学能够提升学生的分析、理解能力,对培养学生的思维有着非常重要的作用。但是,数学学科又比较抽象,小学生学习起来比较困难,因而难以激发学生的学习兴趣。而教学情境的创设则有利于为学生构建更有趣、更丰富的课堂形式,对激发小学生的学习兴趣有着积极的作用。 相似文献
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"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。""兴趣是最好的老师。"由此可见思维与兴趣的重要性。在小学诸多学科中,最具理性的学科就是数学。因此,在数学教学中,教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件,自觉灵活地运用数学方法,提高学生变换角度思考问题的思维能力,还要培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某种活动,具有积极情绪色彩的心理倾向。小学生年龄比较小,注意力难以集中、持久,因此,要使他们学好数学,首先必须培养他们学习数学的兴趣。只有对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他们自觉学习、积极思维、勇于探索、敢于创新。那么,如何培养小学生学习数学的兴趣呢？把美育渗透于小学数学教学中。数学教学在使学生获得正确的知识体系,形成熟练的技能、技巧,养成良好思维品质的同时,应让学生在学习中得到美的享受,受到美的熏陶。具体地说,就是要使学生更好地感知和理解数学的美… 相似文献
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数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是为中学学习打好基础的重要阶段,而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式,纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。因此,要让学生成为爱学、乐学、会学的学习者,必须要充分调动学生学习的兴趣,以达到最佳效果。一、学生学习兴趣的情感培养情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式,在小学数学教学中的作用尤其重要。学习兴趣是学生渴望获得科学文化知 相似文献
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小学数学是一门与学生的日常生活联系十分紧密的学科,对于小学生来说是非常重要的。在教学过程中,不仅要拓展学生的一般性思维,还要培养学生的创新性思维,开拓学生的思维境界。教师在教学过程中应该注意学生思维的训练,激发他们的学习兴趣以及学好数学的愿望。本文是在结合了自身的教学实践中,提出了一些应用提高小学生数学能力的有效途径,希望能给教师带来一定的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着新课改的不断深入,小学数学教学越来越重视对学生数学学习兴趣的培养。在广泛的教学研究和实践中,涌现出许多有利于激发学生学习兴趣的有效教学方法,比如情境教学、探究式教学以及利用现代教育技术的多媒体教学等。兴趣是最好的老师,这些先进教学方法的使用可以有效提升小学生的数学学习兴趣,从而提升小学数学教学效果。思维导图在小学数学教学中的应用,可以与其他教学方法相结合,更有利于激发学生的数学学习兴趣。对思维导图进行简单介绍,然后以小学四年级数学教学为例,探讨利用思维导图激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
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学习的最佳动力是兴趣。在小学数学教学中,激发学生学习兴趣,不是终极目标。引导学生产生对数学的兴趣,培养学生思维才是根本。就小学数学中激发学习兴趣,促进学生思维进行阐述。 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):71-72
小学阶段是培养学生创造性思维的重要阶段,也是数学教学的重要任务,应用题是数学教学模块中的重要组成部分,培养学生的逻辑思维能力,能够进一步提高学生的解题能力,促进学生数学学习的深入进展。在新课程改革背景下,教师应当创新教学方式,着重培养学生的学习兴趣,增强学生的创造性思维,由于数学学科与其他学科有所不同,教师可以以思维开发为主,在教学过程中有意识地提高学生的思维能力,引导学生思考和探索,使学生掌握数学知识的同时,提高学生的思维水平,通过应用题读题,进一步增强学生的逻辑思维与联想能力。所以本文从几方面进行分析探究,在小学数学应用题教学过程中,如何培养学生的数学思维能力,并提出具体的教学方法, 相似文献