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化学学科作为高中阶段中的一项重要课程以及基础性学科,要求高中化学的教学不断创新和改革,具有调动学生学习积极性的作用。在当下新课改的背景下,实现高中化学课堂教学的高效性是必不可少的。其中课堂提问在高中化学教学过程中的地位尤为重要,课堂上的有效提问能够鼓励学生探究式学习。研究如何在有限的化学课堂引导出最有效提问,有效提问的重要性与必要性等问题,具有重要意义。 相似文献
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阐述课堂提问的重要性。以人教版高中化学教材的有关内容为例,对化学课堂中课堂提问的时机及提出问题的类型与提升学生学科素养与能力的关系等进行举例分析和说明。总结并举例分析了提问的作用与价值:促进学生主动参与学习;创设教学情境,启发学生思维;培养学生的能力;完善学生知识结构。 相似文献
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提问,从开始上学就一直是教师传授知识、检查学生掌握知识情况的一种有效策略。其目的是通过引导学生对知识进行独立思考,来促进学生更好地理解知识。有效的课堂必定包含有效的提问。本文从目前高中化学课堂中提问的现状、提问的意义、提问时需要注意的问题以及在进行有效提问时需要采用的策略方面进行阐述,试图来说明有效的课堂提问的重要性以及如何进行。 相似文献
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提问,从开始上学就一直是教师传授知识、检查学生掌握知识情况的一种有效策略.其目的是通过引导学生对知识进行独立思考,来促进学生更好地理解知识.有效的课堂必定包含有效的提问.本文从目前高中化学课堂中提问的现状、提问的意义、提问时需要注意的问题以及在进行有效提问时需要采用的策略方面进行阐述,试图来说明有效的课堂提问的重要性以及如何进行. 相似文献
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孙凤 《中国科教创新导刊》2012,(27):52-52
高中化学课堂知识容量大,且记忆性知识居多,很多化学教师为完成讲授任务,往往忽视课堂上师生双边活动,突出表现是课堂提问少、提问水平低.化学课堂提问缺乏有效性,将直接影响教学质量和学生能力开发.而有效的课堂提问是提高教学质量的重要手段,能够及时了解学生学习动态,从而促进学生参与课堂活动.如何提高提问的有效性,将是本文笔者论述重点. 相似文献
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我国著名教育家陶行知先生曾说过这样一句名言:发明千千万,起点是一问。可见,提问对于教学,特别是课堂教学具有非常重要的作用。对于高中化学课堂教学来讲,有效的提问,特别是巧妙的追问能使教学效率有很大的提高。这样的问题教学能够使课堂教学焕发活力,最大限度地激发学生的学习兴趣,启发学生的心智,充分培养学生的创新能力,促进学生全面发展。本文以高中化学课堂教学中的有效追问为研究基点,剖析了高中化学课堂有效追问的内涵,并对实施有效追问,让高中化学课堂焕发活力的策略进行了深入探讨。最后对高中化学课堂中实施有效追问应该注意的问题进行了分析和总结,以求教于方家。 相似文献
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提问是高中化学课堂教学中的重要环节,高效的化学课堂离不开提问。教师良好的提问将激发学生的学习积极性,促进学生思维能力的发展。作者根据授课经验,提出在高中化学课堂教学中保持有效提问的策略建议,给其他老师以借鉴和启发,从而发挥课堂提问的巨大作用。 相似文献
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正高效的化学课堂是指以最小的教学和学习投入,以获得最大的课堂效益.所以在高中化学课堂中的有效提问就变得特别重要.有效提问是指教师在精心预设问题的基础上,创设一定的问题情境,在教学过程中生成适当的问题,要引导学生的主动思考和回答,从而全面实现预期的教学目标的过程.准确有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能更好地提高教学效率.所以有效问题设计被视为高效课堂教学的核心.在高中化学课堂中,如何进行有效问题的设计呢?下面结合案例, 相似文献
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提问是课堂上教师和学生进行互动的有效环节,有效的提问对于激发学生学习兴趣,启发学生思维、活跃课堂气氛都具有诸多妙用。作者就结合在高中化学课堂提问中的一些实践体会,总结了几点提高提问有效性的看法,希望能够为化学课堂提问有效性的提升提供一些参考意见。 相似文献
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在新课程教学改革的大背景下,我们必须更新教育教学观念,积极开展教学方法的改进和研究。在课堂上有限的时间里让学生能够学到更多的知识,并且各种能力都能够得到锻炼。学生的提问能力是学生学习的基础,会思考的学生才会试着解决问题。本文就高中化学课堂对学生提问能力的培养作了简单的分析。希望对广大的高中化学教师能够起到一定的帮助。 相似文献
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李龙 《宿州教育学院学报》2012,15(3):168-169
教育心理学家告诉我们“思维过程往往从问题开始”。有了问题,立即提出,不仅可培养学生能力,启发学生积极思考,也是教师发挥教学主导作用,启发学生理解运用知识的重要途径,从而可以有效地进行启发式教学。有效提问是课堂提问的基础,是课堂顺利进行的关键,可以使课堂教学收到事半功倍的效果。下面我在高中化学教学上总结的有效提问的策略。 相似文献
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傅凌丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0058-0058
核心素养的培养是当前教育领域中的热门研究课 题,也是现阶段对学生进行培养的指导方针,笔者认为核心素 养的培养需要从提升课堂提问的有效性上入手。在高中的化 学课堂中,教师需要有效地发挥课堂提问的作用,引导学生更 加科学高效的学习,一方面可以有效地加深学生对知识的理 解,另一方面通过课堂提问的方式能够将核心素养培养的要求 在高中化学课堂中进行有效的渗透,提升核心素养培养的效 果,因此本文主要对高中化学课堂的提问策略进行探讨,希望 能够促进对学生核心素养的培养。 相似文献
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课堂反馈是课堂提问结构中的重要组成部分,教师在学生回答问题后给予有效的反馈,能促使学生深入思考,进而培养学生对化学学习的积极情感.通过选取2019年浙江省高中化学优质课评比中的6个课例,对其教学实录进行话语分析,归纳了当前高中化学课堂教学中教师反馈内容的属性和反馈方式,揭示高中化学课堂教师反馈的现状,提出一些具体改进建... 相似文献
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生物课堂教学中必不可少的一个环节是课堂提问,它不仅能够有效激发学生学习生物的兴趣,而且能提高学生学习能力,从而更好地掌握知识。教师在生物课堂提问时要根据教学内容与目的合理设置问题,但在实际教学过程中,生物课堂提问存在较多问题,不利于提高课堂教学效率。教师要深入研究教材,有针对性地提问,营造良好的课堂学习环境。本文旨在分析初中生物课堂教学中有效提问的重要性、课堂教学有效提问的基本要求和措施策略。 相似文献
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蔡芸霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):46-47
<正>高效的化学课堂是指以最小的教学和学习投入,以获得最大的课堂效益.所以在高中化学课堂中的有效提问就变得特别重要.有效提问是指教师在精心预设问题的基础上,创设一定的问题情境,在教学过程中生成适当的问题,要引导学生的主动思考和回答,从而全面实现预期的教学目标的过程.准确有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能更好地提高教学效率.所以有效问题设计被视为高效课堂教学的核 相似文献
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张衡峰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
基于新课程改革背景,教师应不断重视课堂中师生之间的有效交流,通过课堂提问形式促进学生做到深入学习。因此,初中数学课堂中教师也应践行以课堂提问为基础,推动学生高效完成数学知识学习的思想理念,让数学学习实现深度的思想意识,保障学生能够在学习中理解知识、认识知识,弥补学生在传统数学课堂中学习的能力不足和兴趣不足;通过课堂提问形式促进学生思考,让学生跟随教师脚步主动完成相关内容的探索,设计有效的提问和探究方式,保障学生实现深度学习。基于此,文章中主要分析了借助课堂提问形式,促进初中数学实现深度学习的有效策略。 相似文献
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尹湘君 《小作家选刊(小学)》2011,(6):335-335
课堂提问的目的是通过学生独立思考促使其更好地理解学习内容,有效的课堂提问．能使教学效率大大提高,达到启发学生心智,培养学生能力,促进学生发展的目的。本文指出目前高中化学教师提问存在九个方面的误区及应对策略。 相似文献