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1.
时代的变化与社会主义和谐社会的构建,要求对《共产党宣言》做出符合现实维度的解读。《共产党宣言》始终在对和谐社会理念的诉求中,追求人的自由全面发展这一核心价值,并将其超越于自身之上。对人的自由全面发展这一终极目标的深沉眷顾,是贯穿于《共产党宣言》中阶级斗争主线背后的深层次思想。马克思主义唯物史观则揭示出,这两大崇高目标的实现将最终依赖于生产力的高度发展。 相似文献
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《共产党宣言》不仅直接使用了“社会和谐”的概念,而且蕴涵着十分丰富的和谐社会思想。其中,自由人的联合体是和谐社会的理想目标;人的自由全面发展是和谐社会的核心内容;生产力的高度发展、民主政治的建立健全以及教育科学文化的高度发达是和谐社会的基本条件;无产阶级革命、共产党的领导以及全世界无产者的联合是和谐社会的实现途径。 相似文献
3.
《共产党宣言》是马克思的重要理论论著。在《共产党宣言》中,马克思在对资本主义社会进行有力批判之后,理想性地提出未来的社会“将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”,从而形成了“人的全面自由的发展”理论,同时,从整个马克思理论体系来理解,“人的全面自由的发展”理论也是马克思理论的终极指向。 相似文献
4.
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：＂每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。＂而人的自由发展即全面发展离不开人文精神的培育,离不开人格的塑造。 相似文献
5.
《共产党宣言》在讲到未来社会发展趋势与基本特征时，集中到人的全面发展这个本质之点：“代替那存在着阶级与阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个结合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”江泽民在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中的一个重大理论创新，就是继承发展了《共产党宣言》的上述基本思想，进一步阐明了促进人的全面发展，是中国特色社会主义与现代新型教育的本质要求：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着… 相似文献
6.
马克思恩格斯在150多年前合著的《共产党宣言》,不仅是世界无产阶级和劳苦大众争取自由解放的战斗檄文,同时也是取得政权的各国无产阶级建设社会主义和实现共产主义的纲领性文件。它对于我们当前的保持共产党员先进性教育;正确认识经济全球化以及实现人的全面发展建设和谐社会依然有重要的指导作用。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2016,(24)
《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生,其核心思想是人的自由发展,理论内涵主要体现为对人类自身发展历史、工人生活窘态、人类解放道路、建立自由联合体的关注。人的自由发展可归结为,个人在"联合体"中按照自己意愿全面发展自身才能、实现向人的本质的复归。人的自由发展的基本价值取向是为绝大多数人谋利益、人的全面发展、以人为本,实施路径是发展生产力、消灭私有制、教育、社会交往。因此,人的自由发展既是《共产党宣言》的理论归宿,又是马克思主义者的价值追求。 相似文献
8.
人的自由发展理论是马克思、恩格斯主义理论的一个重要理论组成部分。其实早在160多年前,马克思、恩格斯等无产阶级革命家就在《共产党宣言》中提出关于人的自由发展的理论,指出人类奋斗的终极目标是:"代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件",这是马克思恩格斯对未来共产主义和谐社会的美好构想。我国在构建社会主义和谐社会的进程中,坚持以科学发展观理论内容为指导,进一步真正实现人的自由全面发展,具有很强的现实意义和指导意义。 相似文献
9.
人的全面发展的思想是马克思恩格斯人的学说的重要组成部分，马克思恩格斯早在《共产党宣言》中指出，资产阶级社会消灭之后，“将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，[1]本文依据这一预言的内涵，拟对人的全面发展的主要内容及其表现，实现途径与条件，以及这一思想在社会主义初级阶段的启示作一探析。 相似文献
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关锋 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,1(6):122-124,135
一、“每个人的自由发展”和“一切人的自由发展” :共产主义所有制的思想起点和理论支点 《共产党宣言》把未来社会概括为 :“将是这样一个联合体 ,在那里 ,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”①“每个人的自由发展”和“一切人的自由发展”的辩证统一 ,即马克思在《资本论》中提炼的“自由人的联合体” ,是社会主义的终极旨归和理想境界。两个层面的“自由发展”是统摄全部社会主义运动和实践的“总纲”。 因此 ,“共产党人可以把自己的理论概括为一句话 :消灭私有制。”② 此处的“私有制”显然指资本主义私有制 ,它造… 相似文献
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刘璐 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):18-20
《共产党宣言》作为马克思主义诞生的标志性文献,对马克思主义作了＂完整的、系统的、至今仍然是最好的论述＂。[1]本文从＂人的自由全面发展＂思想提出的历史背景和新时期路径选择上做了具体分析,再次论证了《宣言》中人的自由全面发展思想对新时期社会和谐、民族梦的伟大复兴,具有重要的建设性的理论指导和现实意义。 相似文献
12.
社会主义和谐社会的构建从根本上说就是一个发展问题,社会主义和谐社会的构建过程就是科学发展观的贯彻过程。构建和谐社会要以科学发展观指导工作,坚持好字当头,在＂好＂字上下功夫,努力做到好中求快、又好又快发展,最终实现人与人、人与社会和谐发展的目标。 相似文献
13.
李建国 《湖州职业技术学院学报》2008,6(3):92-94
当前我国社会公众阅读活动普遍匮乏,直接影响到整个民族的精神境界的进步与和谐社会的精神构建基础。社区图书馆应“以人为本、因地制宜”地开展、推行社区公众“和谐阅读”活动,在阅读中进步、在进步中和谐,积极培育有和谐精神境界的社区居民,从而夯实和谐社会的精神基础,为创建社会主义和谐社会做出贡献。 相似文献
14.
陈少萍 《重庆第二师范学院学报》2009,22(1):111-113,135
党的十六届四中全会提出了“社会主义和谐社会”的新命题,党的十七大再次强调了“促进和谐社会发展”的重要性。人是社会发展的主要因素,社会是由人组成的社会,人是社会中的人。人的发展成为构建和谐社会的关键,人的思想、品质,人格的静态和谐以及人与自身、人与外部世界的动态和谐。都体现了和谐社会的重要内涵。培养“和谐人”是我国走向和谐社会的必然选择。 相似文献
15.
韦林 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(3):29-30
生态社会主义是当代西方的一种左翼社会思潮,产生于20世纪70年代西方的绿色运动,是一种以建立维护自然生态平衡为基础,以满足新型社会需要为目标,倡导人与自然和谐发展的未来社会理论。该理论为我国和谐社会的建设提供亍重要启示。 相似文献
16.
管弦 《番禺职业技术学院学报》2012,11(4):8-12
合理的社会流动是构建和谐社会的基础。在构建和谐社会的过程中,高职教育与社会流动相互促进：高职教育通过扩大高等教育入学机会和提供社会培训,能够促进社会的合理流动,社会的合理流动通过彰显高等教育“升迁”和“改善”功能,有利于扩大高等教育需求,进而推动高职教育的持续发展。 相似文献
17.
寇大伟 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(2):13-17
公民社会有序发展是社会主义和谐社会的重要内容,也是中国政治现代化进程的必然结果。许多学者不自觉地以西方公民社会＂自下而上＂的发展逻辑来解释与分析中国的公民社会成长,然而中国公民社会发展是不同于西方的。中国公民社会自身发展有其特殊的＂社会-历史-文化＂背景,这就决定了中国应走一条不同于西方公民社会的发展道路,即选择一条＂自下而上＂与＂自上而下＂相结合的＂双向互动合作＂的道路,使政府进步和社会发展实现良性互动和双赢。 相似文献
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何花 《四川教育学院学报》2010,26(9):21-23
马克思主义实质是关于人的解放和发展理论,在《共产党宣言》和《资本论》两部巨著中,这点体现尤甚。＂每个人自由而全面发展＂是马克思理论探索和实践追求的最高主题,体现了他对新时代精神的高度概括,彰显了社会主义最高目标和终极价值。在今天以人为本社会里,它仍然具有重要价值。 相似文献
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南京市社区培训学院依托南京电大的办学系统,努力构建以市、区、街道、社区为主线,"社会、学校、家庭"三位一体的社区教育体系,建立了"南京学习在线"数字化学习平台,提供"人人皆学、时时能学、处处可学"的学习支持服务,形成了自身特色,并取得了一定的成效。文章提出了南京市社区培训学院的定位以及未来构想。 相似文献
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张觉力 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(5):72-75
“和而不同”是我国最古老的哲学命题之一,千百年来随着历史的变迁和进步．其思想内涵也在不断丰富和发展。实践表明,“和而不同”是科学的世界观和方法论,它不仅用民族文化诠释了对立统一规律、系统论思想,而且还为我们认识世界改造世界奠定了基础,明确了方向,提供了原则。因此,深入研究、挖掘和赋予“和而不同”以时代内涵,对于学习贯彻落实“科学发展观”、构建中国特色社会主义和谐社会、实现可持续发展战略目标．都具有十分重要的意义。 相似文献