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诗词鉴赏复习与训练 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(Z1)
【教学方略】分点训练融会贯通在高考复习的最后一个阶段,诗词鉴赏的复习,可以按照先分后总、从分解到综合的教学思路,突出分点训练,后期适当综合。无论从高考对诗词鉴赏的要求看,还是从高考试卷诗词鉴赏常见题型看,诗歌鉴赏都应该突出分点训练。建议安排如下七个专题:(1)诗歌情感主旨的鉴赏;(2)诗歌意象意境的鉴赏;(3)诗歌字词的鉴赏;(4)诗歌警句的鉴赏;(5)诗歌表达技巧的鉴赏;(6)诗歌的比较鉴赏;(7)诗歌的综合鉴赏。 相似文献
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徐飙 《福建基础教育研究》2010,(4):92-94
古代诗歌鉴赏题,是高考试卷的重要组成部分。从语文学科特点看,诗歌鉴赏题设置意在考查高中学生诗歌鉴赏的基本水平和能力,是语文学科考查文学素养的基本题型,虽然目前所占分值仅为6分,但其重要意义不言而喻。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>提高学生的诗歌鉴赏能力,让学生在考场上圆满完成诗歌鉴赏的答卷,读懂是前提。《2014年高考语文学科考试大纲(新课标版)》要求"阅读浅易的古代诗文""鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度"。根据考纲,学生要想鉴赏评价必须得读懂诗歌。如何读懂?让我们吟咏品味,步步莲花。第一步明察秋毫"鉴"的意思就是仔细看,审查。拿到诗歌,要先看:看标题,看作者,看注释,明察秋毫,捕捉信息。诗歌的标题有时会提示读者给读者关于时间、地 相似文献
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古代诗歌鉴赏,是高考中一个考查重点,也是学生学习及解答的难点.为了提高学生的古代诗歌鉴赏水平,掌握答题方法,故总结出一套较有规律的鉴赏分析方法,即“三看、三析、一学习.” 相似文献
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古典诗歌鉴赏是语文高考中一道分值较大的试题,赋分6～8分。自2002年诗歌鉴赏作为主观题考查至今,已成为难度较大的一道题目,属于高考能力层次最高等级E级。由于缺乏知识、能力、经验等条件,许多学生在做该题时,都存有畏难情绪。如何才能信心百倍地去应对该题呢?我通过对教学实践的总结,重点结合2006年高考试题,具体阐释“五看”的解题方法,使同学们能够形成一定的鉴赏能力,以有效地应对高考诗歌鉴赏试题。“五看”,即看诗题、看作者、看提示、看诗眼、看题干。一、看诗题题目如同诗歌作品的眼睛。分析它所传递的信息,有时能轻易地了解诗歌… 相似文献
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笔者在教学中发现,对于诗词鉴赏多数学生很 盲目,就像俗语所说“猫吃团鱼找不到头”一样。鉴于 此,笔者结合自己的教学实践,参照他人方法归纳了 几条古诗词鉴赏策略,以期帮助学生提高文学鉴赏的 能力。 诗歌的鉴赏需要较为深厚的文化底蕴、丰富的人 生阅历和联想、想象能力。读同一首诗,各人感受不 同,所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是 这个道理。但无论如何,读懂诗歌文本应该是鉴赏诗 歌的出发点和基础。 一、看标题,看作者,读懂诗歌 1.看标题。无论哪一类诗歌,标题都很重要,因 为它常常为我们读诗提供许多有益的启示,… 相似文献
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刘建芳 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
高考考试大纲对诗歌鉴赏的要求是鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。那么如何准确把握这些内容呢?理解诗词思想内容是鉴赏的基础和关键。而准确把握诗歌思想内容可从三方面来入手:抓外围、析意象、看尾句。下面结合例子具体来谈这三方面。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>高考语文试题中,诗歌鉴赏是丢分最多的题型之一。其实,解答鉴赏诗歌题是有一定规律可循的。我们读诗,首先是能读懂,找到鉴赏诗歌入门的钥匙,就可以打开诗歌的大门,为诗歌鉴赏打下坚实的基础。第一把钥匙就是诗歌的题目。题目是诗歌的眼睛,它能够给我们提示诗歌的大致内容。如朱熹的《观书有感》,看了题目之后,便知道写的是作者看书的感受。题目也可以让人明白是哪个一类型的诗,进而了解诗的 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(9)
诗歌是中国文学最辉煌的部分,鉴赏诗歌是文学爱好者的必修课。中国古典诗歌追求意境,把它看成诗之极致,这是有别于西方诗歌的重要民族特色,也是中国诗歌独特神韵之所在。本文从意境入手,从神、理、韵、味、趣五个方面谈中国古典诗歌的鉴赏技巧。 相似文献
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诗歌鉴赏题是多年来高考必考的题型。从2002年起,高考诗歌鉴赏题专考古代诗歌鉴赏并由客观题变为主观题,要求对形象、语言和表达技巧进行鉴赏以及对思想内容、作者的观点态度进行评价,而对形象、语言和表达技巧的鉴赏是考查的重点。从近几年考生答题情况看,一般考生失分固然由于诗歌知识欠缺、语言表达能力差等原因,而不能掌握鉴赏的方法和角度,是制约该题获得高分的瓶颈。由于找不准鉴赏的突破口,写出的答案往往不得要领或言不及义,大大影响了得分率。笔者想从以下几方面粗浅地谈谈鉴赏古典诗歌的方法和角度,以帮助学生提高古典诗词鉴赏的… 相似文献
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古代诗歌鉴赏,作品意旨的把握是至关重要的,它是我们分析和鉴赏作品的基础与保障。那么如何在高考有限的时间里迅速而准确地把握古代诗词的主旨呢?1.看背景,"知人"论旨知人论诗是我们在诗歌鉴赏中必须注意的一条原则,它是我们进行鉴 相似文献
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赵大鹏 《中学生阅读(高中版)》2003,(1)
2002年高考古代诗歌鉴赏第一次采用主观性试题,结束了只允许考生“鉴赏”备选答案孰优孰劣,而不必进入诗歌意境的荒谬的“考查”样式。应当说,这是值得庆贺的事情。不过,从2002年古代诗歌鉴赏试题的命制情况和考查结果看,怎样命制主观性试题才能有效地、科学地考查考生的诗歌鉴赏能力仍然是有待解决的问题。 相似文献
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近几年高考诗歌鉴赏题异彩纷呈,尤其是自主命题之后,更是丰富多彩。从考查内容上看,既有对关键字词的赏析,也有对语言特色和表达技巧的分析,还有对经典意象的理解和丰富情感的体会,几乎无所不包。诗歌鉴赏,理解和领悟能力是根本,但熟悉高考诗歌鉴赏命题的角度和思路,掌握适当的解答技巧,仍然是很有必要的。下面我们不妨结合近几年尤其是2005年的试题,来看看高考诗歌鉴赏命题中的“点”和“面”的关系。 相似文献
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在现行初中语文教材中,现代诗歌有了明显增加,这意味着它在语文教学中的社会地位得到了重新审视。但在实际语文教学中,由于多种因素的影响,多数语文教师带有功利性,加之诗歌鉴赏题又多考查古代诗歌,因此现代诗歌的鉴赏便成为语文教学中的一个盲点。本文从看作者、审题目、整体把握意境、品味诗歌的语言、掌握诗歌的表达技巧等五方面谈谈引导学生掌握现代诗歌鉴赏技巧的方法。 相似文献
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杨建平 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):122-124
<正>诗歌鉴赏要了解作者,包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。尤其是对于历代文学大家,应该了解掌握其经历、风格。了解作者,知人论世,对诗歌的鉴赏是很有帮助的。作者是诗歌鉴赏的本源。一、看作者风格流派明了诗歌作者的风格流派,对诗歌的思想情感把握就有了便捷的途径,至少可以知道大致的方向。读到李贺诗歌应该想到他艺术形式上的鲜明创造性、独 相似文献