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在学习化学时,我们经常会遇到计算型选择题,如果不问方法,埋头“硬算”,就会耗时耗力,达不到预期的效果。而掌握了这种类型选择题的解题方法和技巧,不仅可以帮助我们提高解题效率,还可以增加解题的准确性,从而达到提高解题能力的目的。下面介绍几种方法。1.比较法比较法对于计算型选择题而言,有其独到之处。因为若对备选答案一一进行计算,则花费的时间就多了,用比较法则显得很简单。 相似文献
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解题方法与解题技巧的灵活应用是顺利准确地解答问题的关键.特别是在解答物理选择题时,正确选用解题方法非常重要.常用的解题方法有直接法、排除法、公式法、假设法等.但有些问题用以上方法往往不易得出正确的答案.不过当山穷水尽时,采用＂借用比较法＂便会柳暗花明又一村.本文结合例题谈谈＂借用比较法＂在物理选择题中的应用. 相似文献
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小学数学应用题有很多解题方法 ,本文对图解法、比较法、还原法、转化法这四种小学数学应用题的基本解题方法进行了分析和归纳. 相似文献
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在初中物理电学习题中,常会遇到求物理量范围的问题,这是学生解题的难点,但如果掌握正确的解题方法和技巧,问题往往会迎刃而解.下面谈三种常见的求电学物理量范围的解题方法.一、分析比较法 相似文献
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比较法在化学解题中运用比较广泛,它是一种通过比较分析来解决实际问题的一种思维方法.随着课程改革的深入,老师要丰富整改自己的化学课堂,就要引用多种手段以更多的方式来美化课堂升华教育.比较法可以帮助学生理清自己的思路,让他们通过对比发现所学知识之间内在的联系.将所学知识打造成一个网络,丰富学生的解题方法,有利于学生提高对化学知识的理解.比较法是解决化学难题的一把利器,老师要在课堂上教导 相似文献
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应用题教学,不仅要教给学生怎样解题,更重要的是要教给学生解题的思路,培养他们的逻辑思维能力。我在应用题教学中,以图解法、分析法、比较法来培养学生的逻辑思维能力,力求使他们的智力得到发展。 相似文献
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在小学数学中,有些较复杂的应用题在用比较法思路解题时,如果把题目中的数量关系用表格列举出来,可以帮助学生捕捉数量之间的本质联系,利于分析数量差的变化情况,便于理清思路,进而找到解题途径。 相似文献
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杨诚 《中学生数理化(高中版)》2013,(5)
比较法在解物理题时运用十分广泛.通过对题设条件、物理过程的比较分析,辨别异同、理清联系,从而运用相应的物理规律求解,这是用比较法解题的一般模式,下面结合几个具体实例作简要分析,希望能够起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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邓强 《山西教育(综合版)》2000,(8)
比较法是一种识别事物异同的思维方法 ,是一切理解和思维的基础。在教学中适时、适当地运用比较法进行题组训练 ,可以帮助学生正确掌握有关应用题的结构 ,弄清应用题的数量关系 ,提高学生的审题能力和解题能力。一、运用比较法 ,弄清应用题的数量关系简单应用题的基本结构体现为三量关系。低年级学生初学应用题 ,对数量关系的掌握比较肤浅 ,缺乏本质上的理解。在教学中 ,将数量相同、内容相同、关系不同的应用题放在一起 ,进行比较 ,区别异同 ,可以帮助学生弄清应用题的数量关系 ,正确掌握解题方法。例如 ,学习了有关倍数的应用题后 ,可利用… 相似文献
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朱小宏 《数理天地(高中版)》2023,(4):5-7
电磁问题作为高考命题的热点,题目形式多变多样,也是学生最容易失分的知识点.为了帮助学生快速掌握电磁在考题中经常出现的题型及解题方法,本文列举假设法、等效法、比较法、图象法等常用解题方法,以帮助学生快速、高效地解答问题. 相似文献
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在数学教学中恰当地运用比较法,不但能突出教学的重点,简化某些教学环节,而且有利于学生理解和掌握概念,提高解题能力和发展思维能力。下面谈谈比较法在初中数学教学中的应用。(一)用比较法教学,加深对概念的理解。学生通过概念比较,可以加深对概念的理解和记忆,明确概念的内涵和外延,从而能正确地运用概念。例如,教学一元二次方程定义时,要求学生与一元一次方程定义比较;讲授分式概念时, 相似文献
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比较法是小学数学教学中常用的教学方法．是培养学生发现问题、解决问题的一条有效途径．也是学生学习知识、掌握知识和提高解题能力的重要手段。有比较才有鉴别．通过比较才能驾驭知识．应用知识。因此．在小学数学教学中．教师要灵活地运用比较法进行教学。下面是我在教学实践中的一些体会。 相似文献
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新课程标准下的物理教学中越来越注重了对学生能力的培养,主要体现在探究物理问题过程中方法的运用上,比如对控制变量法、实验推理法、等效替代法、比较法、转化法等方法的教学,它使学生在物理知识的探索学习过程中,掌握一些科学探究方法,形成比较有效的物理思想.相比之下,物理解题过程中方法的指导往往得不到重视.下面根据我在初中物理教学中的经验谈一谈技巧性解题方法——极值法在物理解题中的运用. 相似文献
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正中学物理大纲明确指出:习题教学中要启发学生认真分析题意,明确物理过程,教会学生运用科学的思维方法去解决实际问题.近年来,高考非常重视能力的考查,解题中科学思维方法的学习与训练,是提高学生能力水平的一种重要而有效的手段.下面结合具体的例子,谈几种常见的科学思维方法在解题中的运用.1.比较法比较法是对确定的事物进行共同点与不同点的辨析并寻找解决问题途径的一种思维方法.比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础,培养和发展学生创新思维能力是新课程提出的新理念.例1如图1所示,轻质硬直杆AB水平插入竖直墙壁内,B 相似文献
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比较法,就是对比各个事物或现象,以揭示它们之间共同点和差异点的思维方法.
物理解题过程,实质上就是将题目信息与贮存在头脑中的原有的有关信息进行相互作用(离不开比较),寻找联系和区别的过程.如果我们能有意识地运用比较的方法,则更易认清题目间的异同,抓住它们的本质特征,无疑能帮助我们快速解题. 相似文献
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在数学解题教学中,注重解题技巧的教学固然重要,但仅满足于技巧的传授或是运用技巧本身还是不够的,更主要的是让学生明白“怎么会想到用这种技巧”.本文拟在这方面谈谈自己的粗浅认识,以供参考.1 通过联想、比较法发现解题途径联想、比较法是指从一事物的现象或本质功能结构出发,通过广泛的联想和比较发现与事物相联系的思维方法.显然是我们发现解题途径的一种方法.例1 台体体积公式V台=13h(S SS′ S′)的新证法.分析 课本中运用“补台成锥”的思想方法给出证明,现用“割台成锥”导出台体体积公式,由V台=13h(S SS′ S′),得V台=13Sh… 相似文献
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不等式证明问题是高考数学的重点内容,也是难点内容,不等式证明的方法有很多,有数学归纳法、反证法、分析法、比较法等,还有一些不等式需要借助导数进行验证和推导．利用导数证明不等式,通过构造函数,将证明不等式的相关问题转化为借助导数来研究函数性质．对于这类型的解题思路和解题策略,高考数学学习和复习过程中应该加以重视,强化训练, 相似文献
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不等式的证明方法非常的丰富,常见的有：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法、数学归纳法等．但用这些方法在解决某些不等式证明问题时,仍感无从下手．下面介绍几种特殊方法,以期增强同学们的解题能力． 相似文献
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《高中数理化》2008,(5)
1单调性与比较法在用“求导法”研究函数单调性之前,同学们在高一的函数学习中,就已经会用“比较法”研究函数的单调性了.例1探求函数y=f(x)=x~3-3x的单调区间.分析在学习导数之前,只有函数单调性的定义,解题的出路就是“从定义中找到法则”.解设有-∞相似文献