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最近,南通市教育局教研室以人教版必修一“国共的十年对峙”为题组织高中历史评优课活动,笔者有幸观摩了全程。作为各个县区选拔出来的种子选手。参赛者们使出了浑身解数,笔者在大开眼界的同时也产生了一些困惑,比如．能否以教材标题“对峙”作为本课的教学标题？ 相似文献
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“分数应用题例２”教案及设计思路卢龙县第二实验小学袁晓莉教学内容：六年制小数第十一册第４９页例２教学目的：１．使学生进一步掌握分数应用题的数量关系，学会解答稍复杂的分数乘法应用题；２．培养学生的思维能力和动手操作能力，３．结合教材内容有机渗透思想教育... 相似文献
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一、说教材１．课题：PEPEnglishBook２Unit２PartBMyFamily２．教材内容：这一单元在第一单元学习完“介绍朋友”的基础之上，主要学习“介绍家庭成员”。本课共分两部分，一个课时完成。（１）Let’stalk．（２）Let’spractise．第（１）部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，在前面所学句型的基础之上做了一些补充，还教给学生一些感叹词：cool，great，woo。第（２）部分是为了巩固第（１）部分内容而设计的游戏活动，同时还将学习一般疑问句“Isshe／heyoursister／brother？”３．教学目标：从知识目标、技能目标… 相似文献
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教学内容：１．主教材技巧：肩肘倒立２．自由选择教材（任选一项）（１）游戏：通过“封锁区”（２）素质练习，连续跳过体操棒（３）儿童集体舞：铃儿响叮口当教学目标：１．认识目标：使学生知道肩肘倒立的动作过程；进一步熟悉自选内容的方法、要求。２．技能目标：初步学会肩肘倒立的动作，发展学生的腰腹力量和柔韧、灵敏等素质。通过自学自练活动，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高动作的协调性。３．情感目标：通过“先学后导”的方式，“小群体合作学习”方式，培养学生创造性思维能力及自己解决问题的能力，培养学生团结协作的精… 相似文献
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教学目标： １．知识目标 （１）掌握闭合电路的欧姆定律； （２）理解端压跟外电路的电阻的关系，理解断路和短路时的端压和电流； （３）理解端压发生变化的根本原因． ２．能力和方法目标 （１）培养学生“发现问题，提出假设，实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法； （２）通过学习，使学生会用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题．教学方法： 在教师指导下，师生共同探讨的启发式教学．教学器材： 电压表、电阻箱、电键、电池组、Ｊ１２０３型蓄电池、导线等各２４组．新电池两节，内阻较大的电池一组（电动势为… 相似文献
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教学目的要求：１．引导学生通过实践探究，掌握“对边折”、“对角折”、“反复折”、“向心反复折”等折纸方法和折纸的基本功，为纸工劳动打好坚实基础。２．培养学生的观察能力、团结协作精神和创造想像能力。３．培养学生善于动脑、动手，细致、耐心的劳动习惯。教学重点、难点：１．教学重点：引导学生掌握各种折纸的基本方法，并使学生达到熟练的程度。２．教学难点：指导学生会识别各种折叠符号，并能按图义熟练操作。教学准备：１．教师准备：（１）关于《纸的折叠》一课的教学课件（２）实物投影仪、笔记本电脑（３）彩纸折叠的小… 相似文献
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数学教学的生命在于“活动”，构建活动方式体系组织数学课堂教学，是把素质教育引入数学课堂的有效途径。下面介绍我们在开展《中学数学课堂活动教学的研究》中，关于“数学课堂活动教学”设计的认识和体会。１“数学课堂活动教学”的涵义。１．１数学课堂活动：是指学习主体在课堂教学中的思维活动和操作活动。包括：（１）学生自主的学习活动；（２）学生主体的实践活动；（３）学生主体的探索和创造活动。１．２数学课堂活动教学：是强调数学知识在人们头脑中产生和发展过程的教学。即把数学教学设计为进行数学活动的过程。这种活动教学… 相似文献
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“提出质疑”在报刊上出现的频率较高，可遭到的质疑也较多。据笔者狭隘的视野，就有４篇文章涉及它。它们是：１．戴婉莹《报刊语病若干例》（《汉语学习》１９８３年第２期）；２．罗永久《“提出质疑”之我见》（《咬文嚼字》１９９５年第１０期）；３．文非《质疑“提出质疑”》（《语文天地》２００１年第６期）；４．张士先《“质疑”何须“提出”》（《读写月报》写作版２００２年第７期）。这４篇文章，从时间跨度看，连头带尾是２０年。然而，２０年的“围剿”，“提出质疑”不仅没有退出“历史舞台”，而且越战越勇，从使用频率上… 相似文献
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“小数的意义和性质”单元复习设计兰化一校李晓凤回忆旧知明确方向１．请学生说出本单元所学内容（标题）。（１）小数的意义；（２）小数的性质；（３）比较小数的大小；（４）小数点位置移动引起小数大小的变化；（５）小数和复名数；（１６）求小数的近似数。２．提出... 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(8)
“除法的初步认识”教学设计与评析申万英设计园林评析教学内容：五年制小学数学第三册（人教版）第１页例１、例２；练习一的第１、２题．教学目的要求：１．基础知识要求．（１）使学生在建立＂平均分＂含义的基础上，初步理解除法的意义．（２）知道把一个数平均分成几... 相似文献
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本研究的目的是调查应用ＣＡＩ进行过程性操作教学中，教学控制类型（程序控制和学习者自主控制）、学生的理论能力及性别对其操作得分、自我能力评估、对教学的态度、学习时间等方面的影响，着重研究两个问题：（１）不同控制方法的效果；（２）不同理论能力和性别的学生在操作得分及教学时间上的差异。结果分析表明两种控制方法在总的效果（Ｐ＜０．００１）、学生的操作得分（Ｐ＜０．０５）、教学时间（Ｐ＜０．００１）方面存在显著差异。自主控制组学生比程序控制组学生操作得分高，但花费教学时间多，将操作得分和教学时间分别进行２×２×２（控制方法×理论能力×性别）方差分析表明：操作得分的主要影响因素是学生性别（Ｐ＜０．０５）及三变量的相互作用（Ｐ＜０．０５）；教学时间的主要影响因素是教学控制法（Ｐ＜０．００１），与前面分析吻合。进一步分析表明女生操作优于男生；高理论能力的男生在自主控制下却操作得分最高，在程序控制下却最低；所有高理论能力的学生在自主控制教学下操作得分都较高。 相似文献
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李传华 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(2)
本单元的核心教学项目是“询问时间”以及“时间的两种表达方法”。Lesson５７一、教学目标１．学习词汇：watch，time，give，about，thirty２．学习询问时间的两种方法：（１）What'sthetime，please？（２）Whattimeisit？３．学习时间顺序表达方法二、教学步骤１．向学生展示一只表的实物或图画，对学生说：What'sthisinEnglish？It'sawatch．同时将生词“watch”抄在黑板上，教学生朗读。接着说：Yes，thisisawatch．It'smywatch．It'sanewwatch．It'sverynice．Imustlookafterit．将这一段话重复两遍，让学生试着在小组里复述（… 相似文献
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近年各地中考题中，探索型试题成了热点试题．它和常规题比较，在对学生能力的要求上提高了一步．这给学生解题造成了较大的困难．探索性试题可分为探索“存在型”、“条件型”、“结论型”三种类型．现以１９９９年各地中考题为例分类介绍其解题思路． 一、探索“存在型”试题 例１ 已知二次函数ｖ＝１／４ｘ２－３／２ｘ＋６的图象与ｘ轴从左到右的两个交点依次为Ａ、Ｂ，与ｙ轴的交点为Ｃ．（１）求Ａ、Ｂ、Ｃ三点的坐标；（２）求过Ｂ、Ｃ两点的一次函数的解析式；（３）如果Ｐ（Ｘ，ｙ）是线段ＢＣ上的动点；０为坐标原点，试求△ＰＯ… 相似文献
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“高一化学实验基本操作”教案青岛十六中（２６６１００）周礼伟教学目的：１．完成由初三到高中化学实验基本操作知识、技能的过渡，２．理解并学习萃取与分液原理及操作技能．３．对学生进行较高层次·“组合”思维训练．教学难点：１．基本操作起点水平与学生实际水平... 相似文献
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严素妹 《福建教育学院学报》2000,(1)
初中语文教学要重视培养学生的说话能力。教“说”四法：（１）诵读带“说”；（２）引问后“说”；（３）复述练“说”；（４）设境演“说”。关键在于充分开发利用既有的教学资源，实现课程规定范围内精心选择的教学目的。 相似文献