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在应试教育向素质教育转变的今天,作为教育工作者,我们都在面对着一个重要的问题,那就是：学校教育要＂松绑＂,全体学生要＂减负＂,但教育教学质量要提高,即＂既要马儿跑,又要马儿不吃草＂,这一观点的提出,使得提高课堂教学有效性显得尤为重要。下面,结合教学经历谈谈我的看法。 相似文献
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骆奇飞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):57-57
教育发生的前提是什么？陶行知说过：＂教育孩子的全部秘密,就是相信孩子和解放孩子。＂也说是说,信任就是教育的前提。家长和教师在＂相信＂孩子方面是有默契的,但这个相信不是＂信任＂,而是相信孩子会变坏。＂我担心＂是家长和教师管束孩子的零理由。＂我担心再这样下去, 相似文献
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这些天,我正在阅读章夫、蒲薇的《谁来为教育买单》这部中国教育调查,说明中国教育这个＂病人＂的病太深重了。我虽无能买单,但对我长期从事教育的工作却开出这样的＂恶之花＂,结出这样的＂恶之果＂,却不能不感到十分愧疚。今天, 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2013,(1):62-63
庞葱与太子到赵国去做人质,临行前庞葱对魏王说：＂现在有个人来说街市上出现了老虎,大王相信吗？＂魏王说：＂我不相信。＂庞葱说：＂如果有第二个人说街市上出现了老虎,大王相信吗？＂魏王说：＂我有些将信将疑了。＂庞葱又说：＂如果有第三个人说街市上出现了老虎,大王相信吗？＂魏王说：＂我相信了。 相似文献
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英国学者Pual Ernest在《数学教育哲学》这本书一开头就引述Thom的话说：＂事实上,无论人们的意愿如何,一切数学教学法根本上都出于某一数学哲学,即便是很不规范的教学法也如此。＂＂哲学＂就是看法,数学哲学就是对数学的看法。十几年数学教学的经历使我对此深信不疑。我自己的＂看法＂就特别多,虽然也可能失之偏颇。 相似文献
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廖桂云 《中小学心理健康教育》2012,(10):37-38
我的学生中有成绩优异的、有人品出众的、有才华横溢的、有交际能力超强的……但金无足赤,人无完人,没有人是十全十美的,可我相信瑕不掩瑜。＂当上帝给你关上一扇门,必定会给你打开一扇窗。＂所以我用赏识和尊重关爱每一个心灵,挖掘学生的闪光点,开启学生的心灵。“赏识教育”是一种承认差异、允许失败的教育,是一种充满人情味和生命力的教育,是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育,是一种相信每个人都可以通过自己的努力不断成长的教育。 相似文献
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王育 《北京城市学院学报》2010,(4):104-104
在我得到的梁思成著图文版《佛像的历史》扉页上,林洙先生题字＂愿佛与你同在＂。半个世纪所受的教育使我成了无神论者,不信佛;但是,我不可以不敬。在我看来,政治信仰固然与宗教信仰大不同,但是,就人类文明的发展看,人是需要在心里有个＂念想＂,并为这个＂念想＂而执著的。什么都不相信,或者什么都轻信,是最大的悲哀。 相似文献
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“教育事业是全党全民的事业,涉及到各个方面,受到全社会的重视。”现在,全国上上下下,党内外各界人士对我国的教育事业议论纷纷,这是一件大好事。在议论之余,各有各的心态。领导同志、职能部门坐立不安;学校领导感到“巧妇难为无米之炊。”而有些青年学子,则自暴自弃,厌学之风,死灰复燃,有的人甚至干脆弃学从商。面对现实,看到一些令人气愤的社会现象,我要批评。但我更相信历史唯物主义与辩证唯物主义的世界观,不相信今天历史潮流会朝着反常识、反马克思主义的方向前进。笔者想就当前的教育形势以及十年改革谈一点看法。 相似文献
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魏淑英 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
针对今天的学生大多均为独生子女,从小没有经历太多挫折、很难接受别人批评意见的实际,在我们的教师队伍中,出现了一些教师经常使用正面表扬的教学方法而规避在教育教学过程中必不可少的批评教育教学方法的现象,我个人认为,表扬固不可少,适度的批评更不可缺。因为＂没有批评的教育是不完整的教育,缺乏批评的教育是苍白的教育,失去批评的教育是不可想象的教育＂。但我们作为教师,在批评学生时切不可草率行事而需谨言慎行。下面就此问题,谈一些自己浅显的看法。 相似文献
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长期以来,学校图书管理工作＂重数量轻质量,重活动轻效益＂的观念很浓,造成图书教育管理工作脱离学校教育教学实际的孤立状态,致使学校的图书设施功效缩水。教育发展到今天,科学正确有效地评价学校图书管理工作和图书管理人员的职责和作用,不仅关系到图书管理人员的出路,而且关系到教育事业的发展。根据国家各级教育部门有关文件精神,结合工作实际,我对图书管理人员在学校教育教学中的角色谈几点看法。 相似文献
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侯玉清 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
古人说＂玩物丧志＂,在信息化高度发展的今天,作为幼儿教育工作者,我们认为这句话不适合对幼儿的启蒙教育,我们应更新教育理念,化害为利,让幼儿在＂玩中学、玩中学＂,让幼儿痛快淋漓的玩;笔者结合自己的实际工作,谈谈自己的做法和看法。 相似文献
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今天,我们在这里隆重集会,纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年,缅怀他为中国人民的革命事业和中国现代教育做出的杰出贡献,重温他的教育思想和＂生活教育＂学说,激励人们继承他的事业,实现他未竟的理想。在此,我谨代表中国陶行知研究会向老一辈现代教育家致敬!向已经过世 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(24)
以教育信息化支撑的开放与远程教育,正在成为中国高等教育和终身学习体系的重要组成部分,为中国实现全民教育目标发挥着独特作用。--国务委员陈至立在亚洲开放大学协会(AAOU)第18届年会贺信中写到。我认为最大的危险就是用"昨天的逻辑"来思考今天的现象。处于正在变化世界中的我不太相信传统大学能够保持他们的优势。 相似文献
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朱建民 《北京教育(高教版)》2011,(8):12-14
减负不是简单的＂加减乘除＂。我们减掉的应该是那些不符合教育规律的、多余的东西;我们坚持的,应该是符合教育本质、教育规律的东西。我相信这样做,教育质量必然会提升。基于这样的考虑,近年来,北京35中通过体制、机制上的创新,在教育观念、人才培养模式、课堂教学等方面进行了改革,为学生全面而有个性化的发展奠基。 相似文献
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“你知道我的心里有你吗？你爱过我吗？你想过和我在一起吗？”满纸火辣辣的真情告白,直指学校青春期教育中最需面对的话题。对于这样直露的情感表白,有人会质疑：“人才多大,懂得什么爱情？”可是,今天的学生却不这么认为。“我的爱在你那!相信我不会再爱任何人。相信我,我爱你!” 相似文献