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小规模学校为更佳的学校业绩提供了良好的运转平台,但许多决策者与反对者认为它是昂贵的。文章将“学校产出”与“学校支付”结合起来考虑,以“毕业生生均花费”为新的评估角度,以比较大、小规模学校的运转经费为突破口,以分析大规模学校的潜在支出为佐证,以加强小规模学校的措施为补充,证明小规模学校的支出是有效的,从经济学角度论证小规模学校是学校改革的一个恰当选择。 相似文献
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为应对学校教育中出现片面追求分数、忽视人本关怀的异质化现象,呼应新时代人文关怀的价值诉求,学校管理应该以关怀型领导为导向,引领学校管理实现内涵式变革提升,促使学校教育回归关怀、促进人全面发展的本位。为此,学校应该以关怀型领导倡导的愿景关注、需求满足、特殊管理、角色互换、真诚相待为学校变革基本策略,通过构建近期、中期、远期三阶段的学校管理提升路径,逐步完成以塑造学校关怀行为为出发点、以形成学校关怀机制为过渡、以培育学校关怀生态为最终指向的渐进式变革,从而实现学校管理内涵式、长效化变革提升。 相似文献
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学校档案工作是管理工作的重要组成部分,其在学校管理中的作用越来越显著,不仅成为学校教育管理工作中的重要环节,而且为教学工作提供了大量有效资料。为促进教育教学工作的顺利进行,为学校领导管理决策提供了重要依据。可以说学校档案工作是办好学校的重要基础工作之一,也是衡量学校管理水平的重要标志之一。 相似文献
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学校文化是一个学校的品牌,一个学校的发展力。优秀的学校文化能给师生营造一个心理磁场,能在无形中塑造出全体师生的灵魂,引领师生的生命成长。那么,我们港区一小如何打造学校文化,如何发挥学校文化的作用,促进师生生命的成长,促进学校办学品位的提升呢?近几年来我们一直在思考这个问题,经过几年的摸索,我们提出了以“港口文化”为引领,为师生生命成长奠基,为学校内涵发展铸魂的学校文化建设构想。 相似文献
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充分认识校本培训中心的"本" 总被引:1,自引:0,他引:1
1999年国家教育部在上海召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出,中小学教师的全员培训要以校本培训为主。“校本”意指“为了学校,在学校中,基于学校”。而校本培训中的“本”应以学校发展为本,以学校自培基地为本,以学校教师的“教、学、研”一体化为本,以“外引—内用—网络”的师训资源为本,以学校特色为本。一、以学校发展为本学校的发展能为校本培训提供更好的培训条件,创造良好的培训环境,从而促进校本培训不断提高质量和水平。可以说,学校的发展与校本培训是相互影响,相互促进的。正… 相似文献
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数字化学校,可以描述为将信息技术渗透到传统学校的各类教学和管理活动中,为传统学校中各种信息建立一定的数字形式的内在联系,并形成合理的数据挖掘机制,实现对传统学校外延的拓展。数字化学校的实现可以说是学校信息化建设的高级阶段,也可以理解为成功标志。 相似文献
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学校档案是学校历史延续的印记,是发展进程的见证,是学校历史的外在标识,是师生生活的真实缩影,它承载着学校发展的物化成果,它积累着办学的传统并不断丰富着学校的内涵。学校档案是反映学校发展历程的无言碑、记载历史的教科书,学校档案记录着学生的重要人生轨迹和教师的重要成长历程,同时为今天的师生成长提供借鉴,为学校教书育人提供参考,为领导决策提供服务。一所学校,如果能把自己历年工作实绩的所有资料,全面系统地划类归档,建立起规范化的学校档案,对进一步加强和改善学校管理,全面贯彻教育方针,提高教育教学质量,有着极其重要的意义。 相似文献
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廖桂蓣 《课堂内外(高中版)》2013,(12):28-30
大力推进学校特色建设,是深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。本文就学校特色建设中采取哪些有效策略展开阐述,为学校特色建设提供可借鉴的方法与途径。重点阐述了三大策略,梳理特色资源,凸显新的增长点;培育特色文化,为特色建设助力;培育特色队伍,为特色建设打造磁场。 相似文献
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经营学校就是学校组织从自身实际出发,以提高学校资源效率和效益为根本目的,以学校资源多层次优化配置、整合为基本途径,学校经营思想的确立,学校经营目标的确定,学校经营策略的选择以及学校经营操作方式等一系列的策划、营谋活动。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):22-22
太原市迎泽区桃园南路小学着眼于未来学校的现代化发展,以现代信息技术应用为突破口,把信息技术的应用作为学校办学特色之一,促进了学校的生存发展。1998年学校被命名为“山西省现代教育技术实验学校”、“山西省红领巾计算机试点学校”。 相似文献
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“校本”意为“以学校为本”、“以学校为基础”。笔者认为,“校本”有三方面的含义:一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。“为了学校”意指要以改进学校工作、解决学校所面临的问题为指向;“在学校中”意指学校自身的问题,要由学校中的人来解决,要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施;“基于学校”意指从学校的实际出发, 相似文献
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学校文化是以学校为地理环境、以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生为主体,在长期的学校教育、学习、生活、管理过程中积淀形成的,并为主体成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范和物化环境风貌以及三者的整合。南宁市滨湖路小学以文化立校,在多年的研究和实践中,积淀了深厚的学校精神文化、磨砺了学校制度文化、夯实了校园活动文化,打造出了自己的教育品牌,促进了学校的可持续发展,这一研究有助于我们扶整体上把握和理解学校的文化、个性、系统,推进学校文化建设。 相似文献
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随着我国教育事业的发展学校档案在学校管理中的作用越来越显著,不仅成为学校教育服务的一个重要环节,而且为学校管理和教学等工作提供了大量有效的资料。做好学校档案工作,可以促进教育教学工作的顺利进行,为学校教学及管理决策等提供重要的依据。也是衡量学校管理水平的重要标志之一。 相似文献
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山东省五莲县实验小学是一座山城学校,现有63个教学班,在校学生4720人,教职工219人,是全县教育教学的窗口学校,2004年被确定为首批山东省教学示范学校,2006年又被省教育厅命名为山东省校本培训示范学校。 相似文献
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学校自我评估的意义.问题及建议 总被引:1,自引:0,他引:1
学校自我评估有别于教育行政部门的行政性督导评估、社会中介机构开展的独立评估。所谓学校自我评估,就是以学校自主为基点,以全员参与为形式,以学校的战略规划、具体目标的实施为对象,按照学校认可的评估标准,在学校范围内开展的定期的评估活动。在学校开展自评 相似文献