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胡为一 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
上个星期三,曹老师给了语文课代表一个任务:“今天一定要把作文交齐了才能放学。”可到了放学,语文课代表并没有这么做,把曹老师的话当成了耳边风,同学传闻曹老师已经回家了,都不以为然。“放学了。”班主任的这句话宛如在装满水的袋子里戳了一个洞,水都哗啦啦地泻了出来,尽管它们的心中还有一丝尘埃。我是值日生,被留了下来扫那永远都不会干净的地。一切都很正常也很安静,曹老师的话像地上的垃圾一样消失得无影无踪。“啪”,教室的门被打开了,满脸微笑的曹老师出现在教室门口,但这微笑中透出了一些惊讶,因为教室里太安静了。惊讶的表情越来… 相似文献
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王光佑 《中学语文(读写新空间)》2006,(9):51-51
当老师少不了要听课、评课，老师们每次评课似乎都是那些“套路”，没什么创意，更谈不上什么实际意义。既然如此，语文课究竟该怎样评呢？
愚以为，评价一堂语文课是否成功，不能苛责求全，也不能一叶障目，在细枝末节上纠缠不清是没有什么实际意义的。我们要看主流，要看学生在这堂课上究竟有什么收获？我想—— 相似文献
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今天语文课上,老师带来了好多胡萝卜。我家的胡萝卜都是直着长的,笔直笔直的,而老师家的胡萝卜却奇形怪状,真让我们大开眼界。
你看,老师家的胡萝卜,有的细细的、长长的,像舞蹈家,正努力地踮起脚尖跳芭蕾;有的上面一个圆,下面一个圆,像葫芦娃正对着我微笑呢,好像在说：“看,我帅吗？” 相似文献
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那是三十多年前我上小学五年级的时候,当时,学校缺少教师,就从村里找来一位高中刚毕业的女青年担任我们的代课老师。她叫张瑞菊,中等身材,留着齐耳的短发,脸上总是挂着菊花般的微笑。她给我们上语文课。记得第一堂课的开场白她是这样说的“:同学们,我没教过书,不会上课,以后的语文课主要是靠大家自己学习。我对大家学习语文的要求就是三个字——读、背、写。”因为当时我们还都是些顽童,所以一听来了“位不会教”的老师,心里都禁不住暗暗高兴:老师不会教,对学生的要求还会很严吗?可事情远非我们所想象的那样,原来上这位老师的课并不轻松。上… 相似文献
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常常听到有的学生抱怨：“上语文课真无聊,我们挨着时间盼下课”;常常听到有的老师下课回到办公室说：“这节课学生死气沉沉”;常常听到有的老师说：“学生上课都没精神,对语文课不重视,睡觉的人特别多”。但也常常听到有的老师说：“这节课学生听得很认真”。那么我们怎样才能让学生喜欢语文课师生共建和谐课堂？我认为有以下几点： 相似文献
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赵清风 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):1-1
于丹评价中学教学时说：“在网络世界搜索引擎什么都可以找到,但是世上却永远没有心灵搜索引擎。”我们的每一节语文课,都直接通向孩子的心灵,能不能成为心灵搜索引擎,就看老师有没有这份爱和耐心。 相似文献
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那日，市教研室的老师在讲座中向我们展示了一个镜头，那是一堂语文课上的一块没有“写”一个字的黑板。对此。那位老师用犀利的语言进行了有力的批判。[第一段] 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z2)
开学已经三周了。我们还一次语文课也没有上过。老师说,教我们语文的老师病了,在住院。暂时先把语文课换成别的课,等到老师的病好了,再把语文课换回来。除英语外,我的其他功课虽然不算拔尖,但都还过得去。老师讲的课我都听得懂,布置的作业都会做。 相似文献
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最近，我有幸聆听了著名特级教师于永正所授的一堂语文课。于老师的课有一个细节使我受益匪浅。课堂上，学生对一个问题的看法产生了异议，顿时，大家“唇枪舌剑”、“短兵相接”，你一言我一语地展开激烈争辩。在学生争论的整个过程中，于老师不急不躁，微笑着听学生毫无顾虑地大胆发表意见， 相似文献