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童三运 《中学物理教学参考》2005,34(12):34-36
高中《物理课程标准》中对“科学探究和物理实验能力”提出了明确而细致的要求．电学设计性实验是近几年高考的热点和重点．电学实验中为了减小偶然误差，要求“尽可能多测几组数据”，因此在设计电学实验时必须考虑控制负载中电流和负载两端电压．控制负载中电流和负载两端电压的电路称为“控制电路”．本文主要讨论控制电路的设计和选择．在高中物理实验中，通常使用“滑动变阻器”来控制电流和电压． 相似文献
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王宇俊 《数理天地(初中版)》2014,(10):43-44
1．在测功率的实验中
例1要测量一个额定电压是3．8V的小灯泡的额定功率,估计小灯泡工作时的电阻约为10g．现有电流表、电压表、开关各一个,三个规格分别为“10Ω 1A”、“50Ω 0．5A”和“1kO0．1A”的滑动变阻器,导线若干,电源（8V）一个．小星设计了如图1所示的电路图,通过分析你认为小星应选用规格为＿＿的滑动变阻器． 相似文献
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新课程标准强调的“自主、合作、探究”的学习理念给语文教学注入了新活力．给人一种焕然一新的感觉。“自主、合作”强调学生个性发展与团结协作意识的有机结合．这就需要学生在合作交流中自主学习． 相似文献
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选择和连接滑动变阻器应遵循以下原则：
（1）保证电路的安全．
（2）符合题目要求．如要求“电压从零开始调节”,则选用分压接法;要求“调节滑动变阻器使电路中电流变化比较明显”,则选用限流接法． 相似文献
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目前,“1＋3”“2＋2”“1．5＋2．5”等多种形式的国际课程有近百家。选择一个有合格办学条件和师资教学保证的国际预科课程,是中国同学留学海外前就读国际预科课程的首要前提。那么,同学们应该怎样选择优质国际预科课程呢？ 相似文献
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讲授是教师的一种最基本的教学行为,讲授法一直是非常有效实用的教学方法．但是在课堂教学中,南于人们常常把讲授等同于“满堂灌”,把“讲授教学”等同“填鸭式”教学,使讲授的效果因此大打折扣．笔者认为,教学中不是任何时候、任何环节都适合讲授,也不是任何时候、任何环节的讲授都是有效的．在数学教学中,有效的讲授必须抓住时机,切合学生的心智,贴近学生的最近发展区． 相似文献
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关于直觉选择的心理学启示图1是一个双关图，在心理学上常常被引用．当你凭直觉认定这是一个男人的头时，就会由此找到他的眼镜、鼻子甚至鼻毛……；而当你凭直觉认定这是一只老鼠时，就会由此发现它的耳朵、眼睛、胡子、尾巴……．这一过程说明，人们普遍具有直觉基础上的联想与建构能力．是“男人”还是“老鼠”?这是直觉选择的结果；而由此获得的“眼镜”、“鼻子”、“鼻毛”、“耳朵”、“眼睛”、“胡 相似文献