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只要一提起常州高级技工学校,人们自然就会想起“陆锡春”这个普通而又蕴含着不平凡的名字。他年近50,清癯的面容总透露着一种严谨不苟的“神气”。在常州高级技校,老师们佩服这“神气”,学生们敬重这“神气”,因为这“神气”饱含着陆老师对技工教育事业的执著追求和无私奉献。 早在18年前,刚过而立之年的陆老师从内地一家大型军工企业调回常州,怀揣组织上的分配证,他来到了刚刚复办的常州技校。踏着雨后泥泞的小路,望着这座被废弃仅有的两排破旧的平房的知青点,校长握着他的手说:“这就是我们的学校,已经有好几位老帅报到后就再也没有回来,希望你能留下来,和我 相似文献
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<正>他是深怀匠心的“工匠”,是深耕技工教育的“良师”,是学生心中的“梦想导师”,他就是海南省技师学院教师陈王克。陈王克现任学院电子技术与自动控制系电工专业教师、维修电工高级技师、学院学生部主任。他从事技工教育31年,躬耕不辍、跬步不休,培养了一批又一批高技能人才,收获了诸多成绩和荣誉：“国家技能人才培育突出贡献个人”;国家级、 相似文献
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通过多年认真研究"技师培养模式",积极探索技工教育提高培养层次的实现形式,技师学院逐步成为多领域、多层次培养高技能人才的主阵地。在这一背景之下,首钢技师学院首届焊接专业"预备技师"班取得了丰硕的成果。 相似文献
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6月27日首届黑龙江省技工院校改革发展院校长论坛在黑龙江技师学院举行。黑龙江省人社厅副厅长董绍林,人社部职业技能鉴定中心副主任、中国职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼出席论坛,黑龙江省各技师学院和技工学校的主要负责人参加了论坛。论坛上,围绕改革发展这一主题,大庆技师学院、中国一重技师学院、大兴安岭技师学院、伊春技师学院、黑龙江林业高级技工学校、五大 相似文献
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<正>日前,广东省政府出台《推动技工教育高质量发展若干政策措施》,从推进技工教育和职业教育融合发展、实施技工教育“强基培优”计划、创新技工教育发展保障机制三个方面出台了一系列政策措施,加快推动“广东技工”工程高质量发展,为在全面建设社会主义现代化国家新征程中走在全国前列、创造新的辉煌提供强有力的技能人才支撑。一、推进技工教育和职业教育融合发展一是推动技师学院与高等职业院校政策互通互认。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(18):F0002-F0002,I0001
浙江交通技师学院创建于1974年，前身是浙江汽车驾驶技工学校金华分校、浙江金华汽车技工学校、浙江汽车技工学校、浙江交通高级技工学校，2004年7月正式更名为浙江交通技师学院。学院是“全国交通系统规范化技工学校”、“国家重点技工学校”。学院坐落于浙江省金华市，占地330亩，建筑总面积72000余平方米，在校生近5000人. 相似文献
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经过上海通用ASEP项目小组的考察、评估,日前,杭州技师学院成为上海通用汽车ASEP项目在浙江地区的指定教学院校,也是上海通用汽车ASEP项目在浙江省的首家合作学校。这一“校企联合办学”培训模式,是杭州技师学院校企合作方面的一次质的飞跃,对打造名牌学院具有深远影响。杭州技 相似文献
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为加快高技能人才培养的步伐,举办技师学院,通过系统正规的教育与培训培养技师或高级技师,是我国经济和社会发展的需要,是落实《国家高技能人才培训工程》的重要举措,是终身学习的需要。但就目前技工教育生存与发展环境而言,技师培养教育中所面临的许多问题,不是学校乃至技工教育本身可以解决的,而是教育与社会的双元问题。一、技师学院的本质属性的把握技师学院是技工学校或高级技工学校的较高办学层次,培养的人才规格应是高技能人才(技师或高级技师)。因此,技师学院应属于高等职业教育范畴。一方面它应具备高等教育的基本属性,遵循高等教… 相似文献
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<正>闫帅,女,生于1983年,山西冶金技师学院电气自动化设备安装与维修专业带头人,山西省优秀共产党员,三晋技术能手,省级电气自动化专业带头人,是享受国务院政府特殊津贴的高级技师。坚毅追梦：从普通教师到技能大师2007年,闫帅从山西大学电气工程及其自动化专业毕业后,怀揣着对技工教育事业的热爱,开始了在山西冶金技师学院的教师生涯。 相似文献
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职业教育主体类型发展不平衡、技师学院的现实发展困境以及地方教育经济社会的多重价值共同推动了“技师学院纳入高等学校序列”政策的形成。由于管理分治,升格后的技师学院必然面临管理权属之争。基于目前两种主要意见之争和地方多元实践探索,从管理历史、办学特色和校企深度合作等多维考量,升格后技师学院的行政管理归属教育部门、业务管理归属人社部门较为合理。“技升高”政策具有阶段性过渡性质,背后折射的是两种职教类型政策待遇不平等问题,必须从多维角度寻求解决之道。即以顶层制度与组织架构设计解决升格后的管理权属问题;以机构增能和院校扩权破解人社部门与技工院校之间的体制性矛盾;以建立国家资历框架实现技工院校与职业院校主体公平;以秉持先进办学理念、特色和目标定位明确技工教育发展方向;以构建技工院校评价标准体系保障技工教育高质量发展。 相似文献
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一、技工教育改革的必要性及改革方向
就我国目前技工教育教学模式总体而言，还是传统的以职业教育专业课程体系为主形成的教学模式，这种教学模式已不适应社会和经济的发展，不适应社会主义市场经济条件下技师学院所面临的实际情况，这种教学模式改革势在必行，否则将严重制约技工教育事业的发展。 相似文献
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云南交通技师学院十一五期间推进跨越式发展进程中,以市场需求为导向,坚持走具有技工教育特色的创新发展道路,在培养高素质的应用型技能人才方面取得显著佳绩,成为云南省首批技师学院和全国交通职业教育示范院校。结合学院创新和特色办学的工作成果,对学院十一五发展技工教育的实践作简要介绍。 相似文献
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在邢台市育红小学会议室有一块“教育是爱”的匾额,那是校长郭俊峰对自己从事教育事业的思考和行动准则。他常常对同事们说：“爱是责任,是智慧,是担当,只有心里装着学生,发自内心地去爱学生,我们才配做一个教育者。”作为一名校长,他是学生们最忠实的“粉丝”,在他眼里,学生永远最重要、最可爱;他是老师们专业成长的“主心骨”,在老师心里,他是标杆、是榜样、是领路人。学校文化橱窗的主角是学生;课改、教改、考改的目的是为了学生;大型活动的设计在展示、激励学生。他和育红团队用平凡的行动诠释着教育是爱的真谛。 相似文献