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朱广华 《语数外学习(高中版)》2012,(9):14-14
本文分析目前语法教学中存在的三大弊端:杂乱性、机械性和枯燥性,提出可以借助正确的语法教学理念,在创设的语境中进行语法教学活动。同时结合心理学方面的知识,利用多媒体辅助语法教学,通过及时反馈来改进高中英语的语法教学,提高高中英语语法教学的趣味性和有效性。 相似文献
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徐晓澜 《新课程导学(上)》2022,(6):47-48
初中语法不能作为孤立的语法规则教给学生,而应让学生在语境中感知、探索、使用和内化语法知识.本文主要围绕初中英语语法课堂中的语境创设展开论述,将语境分为语言语境,非语言语境,在语言语境的创设中强调了上下文语境和语篇语境的创设策略,在非语言语境中则突出了情境语境和认知语境的创设策略.最后,总结全文并概括了在语法教学的语境创... 相似文献
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黄彩华 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
基于对语法功能的重新认识,本文从如何借助信息技术创设生动的语法学习语境、如何利用网络充实语法教学内容和解决语法琐碎的问题、如何利用多媒体软件提高语法教学效果和培养学生的自学能力这三个主要的方面来探索职中语法教学与信息技术的整合,旨在进一步提高职中英语语法教学效果和学生英语学习的兴趣。 相似文献
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正从目前的高考试题趋势而言,淡化语法考查,注重英语知识在语境的运用也是大势所趋。那么,如何在英语教学中搞好教学语境的创设及应用呢?一、明确教学目标,合理创设语境语境的创设必须牢固把握《英语课程标准》,教师应对教材内容作认真分析,始终围绕所学的知识点(词汇、语法和交际重点)进行合理设计、精心创设,使学生如临其境般地去进行 相似文献
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阐述语用学理论。提出新课标背景下的语法教学强调在语境中教学,要求教师通过创设真实的语境,培养学生的英语语用能力。以一堂现在完成时语法听说整合课为例,教师以一条主线贯穿全课,重视创设语境,在视频媒介的帮助下,有效提升学生学习的积极性,帮助他们掌握现在完成时的语法规则和语用功能。 相似文献
7.
农朗诗 《中国小学语文教学论坛》2014,(2)
多媒体技术辅助现代汉语教学有节省板书时间,增加课堂容量,优化教学过程;降低学习难度,增强示范效果;创设富有生活气息的教学语境,活跃课堂气氛等效果。多媒体技术辅助现代汉语教学必须遵循信息适量、以辅助教学为中心、传统与多媒体辅助互补的原则。 相似文献
8.
刘洁容 《中国科教创新导刊》2014,(12):116+118-116,118
随着英语教改的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。利用多媒体辅助教学手段能较便利地展现感性材料,创设最佳教学情境,从而获得最佳的教学效果。普及和使用多媒体教育技术,势在必行。本文主要从英语课程教学的新要求,多媒体在英语教学中的意义及其在英语教学的语境创设具体运用来做一点探讨。 相似文献
9.
程芳 《语数外学习(高中版)》2013,(2):1-2
在新课程改革浪潮的推动下,情境创设是一种行之有效的教学形式,而单纯的语言点讲解和操练枯燥、乏味,因此教师在语言点教授时,可利用身边的资源创设直观的情境,用多媒体创设有趣的情境,用上下文语境创设连贯的情境,用游戏或实物创设体验的情境,用任务活动创设有效的情境,并遵循趣味性,真实性,灵活性和启发性的原则,定能激发学生兴趣,提高学生积极性,同时提高语言点教学的效率。 相似文献
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王辰宁 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):73-76,102
一直以来,在我国国内接受日语教育的学习者相对缺乏自然语境这一真实语境的输入.而当前"互联网+"时代背景下,互联网与教育的有机融合可打破这一局面,网络上接近真实语境的日语影视剧等多媒体立体语境材料被应用于日语教学中.该研究以日语专业中级日语学习者为对象,应用自建语法教辅视频资源库进行了多媒体立体语境下的中级日语语法教学实... 相似文献
12.
农朗诗 《中国小学语文教学论坛》2014,(2):11-12
多媒体技术辅助现代汉语教学有节省板书时间,增加课堂容量,优化教学过程;降低学习难度,增强示范效果;创设富有生活气息的教学语境,活跃课堂气氛等效果.多媒体技术辅助现代汉语教学必须遵循信息适量、以辅助教学为中心、传统与多媒体辅助互补的原则. 相似文献
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闫常英 《延边教育学院学报》2013,(5):24-27
情景教学法的运用应从英语语境切入,在英语实践教学中从灵活运用教材：盘活课堂主阵地：激活语境实践教学课外活动;合理运用多媒体设备与网络资源创设语境上开展教学活动． 相似文献
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本文以一节定语从句的语法教学为例,探讨如何依托单元话题开展语法教学活动,如何将枯燥的静态知识变成有趣的动态活动,让学生在创设的语境中感受语法,理解语法,运用语法,从而喜欢上语法。 相似文献
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董慧宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):138-140
在课堂教学中,英语教师恰当创设语境对于完成教学任务,提高学生英语成绩具有积极的现实意义.遵循语境创设原则,采用可行的方法就能实现课堂教学目标.完善语境创设的理论与方法体系,是英语教学工作者面临的现实问题之一. 相似文献
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语法教学是高中英语教学的重要组成部分,高效的语法课堂对提高学生语言能力有着重要的意义.主题语境下的单元整体语法教学应遵循主题性原则、整体性原则和延伸性原则,并采用如下实施策略:设置语法情境,延伸语境框架;整合单元内容,引入语法课堂;深化主题内涵,提升语法运用. 相似文献