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何为“三P”英语教学模式?“三P”英语教学模式包括：准备(Warming up)、引入(Presentation)、操练(Practice)、运用(Production)和作业(Homework)。其中引入(Presentation)、操练(Practice)和运用(Production)是核心,因而简称“三P”英语教学模式。“三P”英语教学模式是目前我国英语教学中的一种科学而且有效的教学模式, 相似文献
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在传统的阅读教学中,教师常常施以3P教学法,即Presentation(呈现)——Practice(操练)——Production(产出)。3P教学法存在一定的局限性。在多种阅读教学模式中,任务型的教学模式既能体现 相似文献
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栾学文 《中国科教创新导刊》2013,(12):202-202
高中英语教学中,需要读写综合课型来培养阅读技巧和书面表达能力。读写基础知识的操练过程应遵循"输入——操练——应用"的语言操练顺序。阅读的目的是汲取信息、获取知识,写的目的是表达观点、传递信息。多年实践教学证明"4P"模式,即:Preparation,Presentation,Practice and Production,是效果显著的课堂模式。 相似文献
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一、问题的提出传统教学模式3P模式,即"呈现(Presentation)——练习(Practice)——输出(Production)"。多年来,中学英语教师使用这一模式组织课堂教学。3P教学在英语教学中有其明显的缺点:(1)强调语言的结构和功能, 相似文献
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卞玭 《学生之友(小学版)》2013,(19):91-91
义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）规定：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”（中华人民共和国教育部,2001：2）根据英语新课标的理念,将3P模式发展为5P模式：Preparation（准备）、Presentation（呈现）、Practice（练习）、Production（运用）和ProgreSS（评价）。 相似文献
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英语四位一体课堂教学方法(The EnglishFour-inoneTeaching Approach)也叫4P教学法,4P是指Prepararation(预习),Presentantion(教学),Practice(操练),Production(产出)。它 相似文献
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李学俭 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
传统教学模式是指"呈现(Presentation)——练习(Practice)——输出(Production)"这一教学过程,多年来,中学英语教师使用这一模式组织课堂教学。在"呈现"阶段,教师通过情景把要学习的某个语言形式清楚地呈现给学生,并在老师的控制下,帮助学生初步掌握这种语言形式。在"练习"阶段,教师减少 相似文献
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“四位一体”教学倡导教师的主导作用和学生的主体作用,倡导以学生的学习为中心。它对提高小学英语学习效率具有非常重要的指导意义。其具体方法有准备（Prepamtion）、新授（Presentation）、操练（Practice）和输出（Production）。 相似文献
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大学英语教学要改变传统的以教师讲授为主的教学模式,探索以学生为中心的5P教学模式,即在教学中着力抓好Planning(计划)、Preparation(准备)、Presentation(授课)、Practice(练习)和Production(活用)五个环节。 相似文献
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为提高初中阶段的英语教学实效,初中英语教师也需要全面了解小学英语教材.基于话题融合,初中英语教师可以设计有助于初小衔接的听说教学活动,即通过Interlinkage(互联)、Development(发展)、Practice(操练)、Production(输出)四个教学环节,开展听说衔接教学,促进学生在新旧知识的自然衔接和运用中提升能力. 相似文献
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英语“四位一体”教学法提倡循序渐进,阶段侧重。精讲精练,五技并举。它在课堂教学和中高考复习等方面给我们提供了明确的指导方向。它包括准备（Preparation）、呈现（Presentation）、操练（Practice）、运用（Production）四个步骤。几年来,笔者在课堂教学中坚持应用该教学法,在教学实践中,不断领悟其深刻的内涵。 相似文献
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本文作者以英语＂四位一体＂课堂教学法为指导,经过长期教学实践,提出了网络环境下英语视听说＂四位一体＂课堂教学模式。该模式由准备（Preparation）、呈现（Presentation）、练习（Practice）和产出（Production）四个教学环节构成,在提高学生语言运用能力的同时,培养其团队合作精神和自主学习能力。 相似文献
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小学教材里有一些是介绍自然常识的内容,显得很抽象,学生理解有困难,这就要求教师必须挖掘学生的智慧,培养学生的抽象思维能力.
一、采用"3P"活动教学模式
为了使整个教学步骤合理有序,达到预期的教学目的,在本着英语五步教学原则的基础上,我主要采用"3P"活动教学模式."3P"指的是Presentation、Practice、Production,也就是呈现、练习、自由交际. 相似文献
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李娟 《陕西教育学院学报》2007,23(3):122-124,F0003
在我国中小学英语教学中,有些人认为任务型教学法(Task-Based Language Teaching,简称TBLT)应取代3P(Presentation,Practice,Production)教学法,有些人则将任务型教学法视为3P教学法中的运用阶段。通过分析、比较两者的教学模式及理念依据可知,在我国特有的外语教学环境之下,3P教学法可操作性强、学生语法概念明晰等优势使其在中小学英语教学中仍有一定的用武之地。任务型教学法也有其自身的局限性及在我国的适应性问题。因此,我们不应全盘否定任何一种,而应根据教学实际,综合它们的合理内核,发展3P教学法,对任务型教学法进行本土化,使其为教学实践服务。 相似文献
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我们在新编义务教育初中英语(上海版)的教学工作中、按照“结构——功能法”的体系,侧重听说能力的培养,兼顾读写能力的发展,注意语法系统性的要求,采用了五字教学法,即众所周知的 Revision(复习),Presentation(介绍),Drill(操练),Practice(练习),Con—solidation(巩固)5个教学环节(下略作 RPDPC)。它们是一个不可分割的统一体,既相互依存,又相互制约。大家知道,知识的积累,是再创造的源泉。古话说:“温故而知新。”RPDPC 教学法中的第一个步骤——Revision,正是遵循这条古训来进行的。复习时,教师是位“强化记忆者”。每课开始时,我们总要选择前面某几课内容进行一点口头复习,以便让学生能够把旧知识与新知识更好地衔接起来。这一环的进行要视情况而定,可详可略,但要详略得当。一般来讲,在每 相似文献
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PPP教学法包括三部分:教师呈现语言项目(Presentation);教师讲解,学生练习(Practice);学生用语言项目进行表达(Production)。它是建立在行为主义理论之上的,行为主义理论认为学习语言跟学习其他技能是一样的。PPP教学法的前两个阶段以教师为中心,第三阶段允许学生在教师的帮助下转向自主的表达和理解。PPP教学法采用传统的演绎方法,由教师在呈现阶段清晰地介绍语法知识。教师从分散的语言段的大纲中选择出课堂的目标语(TL),通过控制呈现给学生的材料来强调目标语并摒除 相似文献
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一堂生动有效的英语课不但要有活跃课堂气氛、复习旧知的热身Warming up,要有精彩的课堂导入Leading-in,要有引人入胜的新知呈现Presentation,要有扎实有效的语言操练Practice,还需要有丰富多彩的课堂拓展活动。在学生们已经学习并反复操练了重点句子和单词之后进行课堂拓展活动,可以丰富其语言输出,锻炼其运用所学语言知识解决实际问题的能力,让其在新的语言形式中灵活地展示和运用新知。一、纯语言描述性的拓展活动这种拓展活动有两种形式:一是让单个学生用所学单词或句子创设性地描述物体或人物,如学习PEP四年级上册Unit 3 My friends时,最后 相似文献
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《内蒙古教育》2013,(14)
<正>在小学英语教学中,完整的教学活动包括了Warming up(热身)、Presentation(新知呈现)、Practice(操练)、Extension(拓展)、Wrap up(总结)。在教学过程中,教师若要实现教学效果最优化,促进学生全面发展,则需要根据这些环节来精心设计教学活动。一、精心设计热身活动在英语课堂教学中,热身活动(Warming up)是教学开端,是新知导入环节。在教学过程中,通过热身活动可以调节课堂教学氛围,引起学生课堂注意力,启发学生积极思维,使他们快速进入学习状态。同时,在这一环节中,还可以帮助学生复习所学知识,在旧知的引导与启发下学习新知,拉近新知与学生的距离, 相似文献
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PPP口语教学模式即呈现(Presentation)—训练(Pratice)—运用(Production)模式,所遵循的是由控制到自由,由机械到交际,由准确到流畅的教学程序,各阶段教学目标清晰,便于操作和检查。 相似文献