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1.
杨会荣 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
语文学科是重要的文化载体,表现着民族精神、民族情操、民族审美情趣,在陶冶学生灵魂、塑造人格方面有着天然的优势,所以,我们应当也完全有理由探索出一条传播人类文明、教会学生做人的新路。 相似文献
2.
吴玉红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):59-61
蒙古马精神是蒙古族文化的精髓,也是马文化的核心部分。习近平总书记到内蒙古考察期间对蒙古马精神进行了高度的评价。要求发扬"吃苦耐劳、一往无前"的蒙古马精神。高校民族预科生大部分是蒙古族,如何引导他们继承和发扬蒙古马精神,应对学习生活中的种种困难,出色地完成大学学业,这是高校教育工作者需要研究的课题。以内蒙古农业大学民族预科生为例从蒙古马精神的形成及内涵、民族预科生蒙古马精神的缺失现象、成因分析、对策等方面进行探讨很有必要。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(11):57-58
中国革命歌曲是从中国革命实践中产生的,是民族精神的升华,是爱国主义的具体表现,在医学生的思想政治素养培养中加入革命歌曲的学习,不但可以从文化实践活动中体验革命精神,提高他们的审美能力,培养医学生高尚的医学道德情操。 相似文献
4.
刘强 《济宁师范专科学校学报》2005,26(4):16-19
以爱国主义为核心的中华民族精神，在抗日战争中得到了充分的展现。今天我们纪念抗日战争胜利，其最重要意义就在于弘扬抗战精神，凝聚民族力量。凝聚民族力量就要弘扬“二个精神”即弘扬以爱国主义为核心的民族精神和弘扬以改革创新为核心的时代精神。 相似文献
5.
徐守明 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):59-60
党的十六大明确指出，面对世界范围内各种思想化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为思想化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。以饱满的工作热情，积极投身于新世纪的社会主义现代化建设。中学思想政治课既是中学德育工作的主要途径，也是培育和弘扬民族精神的重要阵地。因此，如何发挥思想政治课教学的德育功能，加强中学生的思想化建设，养成良好的道德风尚，把他们培养成新世纪的高素质人才，已成为思想政治课教师急需探讨的课题。笔拟从自身教学实际以及教材内容等方面人手谈谈个人的粗浅看法。 相似文献
6.
论高校武术文化教学与大学生民族精神的培育 总被引：8，自引：0，他引：8
采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法，对中华民族精神和武术文化的内在联系进行了分析，认为民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，培育大学生的民族精神很有必要，而武术文化是中国传统文化的产物，具有丰富的文化内涵，在高校进行武术文化教学，对弘扬和培育大学生的民族精神具有积极作用。 相似文献
7.
张理贤 《兵团职工大学学报》1995,(2)
中华民族具有悠久的历史文化传统,有着丰富灿烂的文化遗产。黄土文化孕育了华夏民族这条东方巨龙,在当代商品经济大潮中,它向世界一展雄姿,开始腾飞。这种宏大的民族精神将对人类做出卓越贡献。我们凭什么走向世界?凭清醒民族意识,健康的民族心理,坚定的民族自尊心,强烈的民族自豪感和使命感,凭科学的态度和开拓进取的大无畏精神。中华民族是一个具有优良道德修养的民族,素以勤劳勇敢、刻苦耐劳著称于世。具有公而忘私、见义勇为、舍生取义、友好互助的高尚情操,富有热爱祖国、酷爱自由、为维护祖国领土完整和统一而奋斗的牺牲精神。它是中华民族文化主旋律的重要组成部分。而当代的民族虚无主义者,把中国的传统文化视为“沉重的精神包袱”,看不见我国文化遗产中应予继承和发扬的民族精华道德价值。 相似文献
8.
《广西广播电视大学学报》1998,(1)
云南临沧电大分校组织全体学生观看描写十九世纪浪漫音乐诗人、波兰民族音乐家肖邦的生平和创作的影片《一曲难忘》,以提高学生的文艺修养,同时增强他们爱国主义的情操. 相似文献
9.
贺利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
审美教育是语文教学的一个重要组成部分,也是一个值得深入研究的重大课题,因为语文教学是美的事业,它不仅可以培养塑造人的情感和心灵,陶冶人的情操,提高人的生活趣味,在物质文明高度发达的今天,精神文明建设更不容忽视。学校是建设精神文明的场所,肩负着培育“四有”新人,培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神的重任。作为人类灵魂工程师的教师,就要充分发挥语文教学的审美作用。把古今中外博大精深的文学财富,变为每个学生的精神财富。以美启 相似文献
10.
大理 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(6):32-32
张曙光、梅景辉在《华中科技大学学报》2005年第4期撰文认为，在哲学的视阈和全球化的背景下探讨民族精神和人的生存境遇，既能够从民族精神的生成中探究人类生存境遇的变迁，亦能从人的生存境遇的提升中反观民族精神的发展及其丰富的的历史内涵。为此有必要对当前培育和弘扬民族精神与中国传统文化、西方理性精神、现代人生存境遇和全球化之间的相互关系作认真考察，新时代的民族精神应是既继承优秀文化传统， 相似文献
11.
严秋萍 《南京体育学院学报(社会科学版)》1995,(4)
所谓终身体育，实际上学前体育、学校体育、社会体育等各环节体育的紧密衔接，即人们一生中所受到的各种体育教育和培养的总和。这就是说，终身体育是一种整体而长远的体育思想，体现于以人为出发点的哲学思想。在整体而长远的体育思想中，学校体育阶段在实现终身体育的目标中尤显重要，为此，就应该深化学校体育教育的改革力度，以充分释放体育的潜在功能的能量。如强健体魄、塑造性格、熏陶情操、调节社会心理、培养民族精神等。1学校体育阶段在终身体育中的地位我们强调学校体育阶段的地位，并不否定学前体育和社会体育的作用。这里不过… 相似文献
12.
民族精神体现着社会的精神风貌和时代的价值追求,而社会文化场是培育民族精神最活跃的因素。在社会文化场视域下研究民族精神的培育路径,以政治文化、经济文化和生态文化为研究领域,主要有:优化政治文化,树立民族精神培育的精神支柱;优化经济文化,筑牢民族精神培育物质根基;优化生态文化,稳固民族精神培育的发展保障。要营造形成民族精神培育的优质社会文化场,让伟大民族精神展现出新时代的精神风貌、价值追求和民族力量,就得使这三个主要领域齐力推进、相互助力。 相似文献
13.
林俊辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(8):93-96
现行初中历史教材选用了大量的历史图像,为我们培养学生丰富的爱国主义情感提供了重要的教育资源。在初中历史教学中,我们必须积极有效地开发利用历史图像教育资源：以中华民族悠久历史和灿烂文明,激发学生的民族自信心和自豪感;以爱国志士仁人美德,陶冶学生的爱国主义情操;以近代中国沦为半殖民地半封建社会的惨痛历史,激发学生的奋发图强精神;以党领导人民英勇抗战的光辉历史,激发对社会主义新中国的热爱;以党领导人民建设社会主义的辉煌成就,激发学生对祖国光明前途的信心;以世界其他国家的历史,激发学生热爱祖国,学习其他民族的爱国主义,从而培养学生丰富的爱国主义情感。 相似文献
14.
吴匕 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(1):71-74
围绕十六大报告精神，提出弘扬和培育民族精神的重要性，即民族精神是中华民族生存发展的需要，是建设中国特色社会主义、增强综合国力的强大精神动力，培育和弘扬民族精神具有现实紧迫性。提出了当前加强大学生民族精神教育应当重点抓好的工作。 相似文献
15.
毛越华 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(1):67-70
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。当代大学生必须弘扬“民魂”精神，增强民族凝聚意识、民族使命感、责任感，“励精图治”勇于创新，才能以高昂的士气、饱满的政治热情，投身于伟大的社会主义建设事业之中，才能不断地推动我们中华民族走向现代化，才能让中国永远自立于世界民族之林，为人类的进步不断做出新的贡献。 相似文献
16.
全球化趋势下，化的融汇与碰撞是与经济全球化发展相应的总体发展趋势。民族传统体育化作为人类化的一个重要组成部分，必然要做出自己的化选择。民族传统体育化分为科学精神与人理念两个主要层面。体育化中的科学精神在全球化背景下得到交流、融汇，以促进体育科学化的进一步发展，但不同的民族体育化又有其自身的人根基，全球化背景下保持民族的独特性也就成为如何发扬传统体育化的重中之重。 相似文献
17.
崔海滨 《济宁师范专科学校学报》1997,(4)
本文提出在历史教学中应充分发挥其爱国主义教育的功能。通过历史教学激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导学生把爱国与爱党统一起来，把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的 相似文献
18.
周民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):19-24
在毛泽东的文化观中 ,构成其底蕴且成其为灵魂的是文化理想。毛泽东的文化理想是把中华民族的文化建设成为民族的科学的大众的文化。时下 ,民族的科学的大众的文化建设亟待解决三大时代课题 :一是如何在经济全球化背景下确保我们民族文化的特色 ;二是如何实现科学精神和人文精神的整合 ;三是如何引导我国大众文化健康发展 相似文献
19.
熊桂林 《扬州教育学院学报》2004,22(4):67-69
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。由于市场经济大潮对人们价值观的冲击,以独身子女为主的新一代大学生对爱国主义、集体主义、无私奉献、和衷共济等中华民族传统美德日趋淡漠。如何唤醒大学生久违的民族精神,己是摆在高校思想政治工作者面前的一项庄严而艰巨的任务。 相似文献
20.
李斌 《沈阳大学学报（自然科学版）》2011,(5):52-55
论述了民族精神培育的重要性，指出它是高等教育的一个重要组成部分，在大学生中予以广泛开展实施是必须和必要的。只有自觉地理性反思当代大学生民族精神教育面临的机遇与挑战，有效地建构大学生民族精神养成的现实路径，才能够弘扬民族精神，振奋民族意识，推进大学生社会主义核心价值观教育。 相似文献