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《实验室研究与探索》2016,(12)
实验教学示范中心是高校培养学生实践能力和创新能力的重要场所,也是教师进行实践教学改革的主要基地。浙江工业大学国家级化学化工实验教学示范中心始终坚持"立足工程实践教学,突出创新能力培养"的教学理念,紧紧围绕"1个目标、3个阶段、3个模块、3个层次",构建了集层次性、系统性、综合性、自主性和创新性于一体的"金字塔阶梯式"实验教学体系,并搭建了"创新导师平台、学科竞赛平台、实践实习平台和交流互助平台"等四大平台,形成了多层次、全方位的教学新模式,同时实验中心通过网络建设、资源建设、师资队伍建设以及安全教育体系的构建,健全了全面开放的管理和运行机制,从而切实提高了学生的学习效果和教师的教学成果,充分发挥了国家级实验教学示范中心的示范辐射作用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(9)
围绕培养学生实践能力和创新意识的宗旨,水产实验教学中心紧抓水产学科特色和海岛优势,通过构建实验教学体系,深化实验教学方法和手段改革,建设层次分明的实验平台,优化实验室功能和管理模式,强化实验队伍建设,同时依托省海洋渔业科学与技术省重中之重学科的建设和科研项目的展开,示范中心建设取得明显成效,自制了一批渔具教学模具,建立了信息化平台,实现了实验资源共享,"基于产业发展需求的水产类专业实践教学体系的构建与实践"获得浙江省第七届高等教育教学成果奖一等奖。 相似文献
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实验教学平台的信息化对提升高校实践教学效果具有十分重要意义。利用现代多媒体技术、网络技术和数字影像技术编制内容丰富、形式多样的信息化实验教学课件,丰富教学手段和教学方法,积极拓展学生创新思维,确保实践教学效果。主要介绍了食品科学与工程实验教学信息化的理论依据和实际意义及信息化实验教学信息化平台的构建。 相似文献
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熊昌英 《兰州教育学院学报》2015,(1):118-119
本研究探讨如何利用IT技术和商务英语知识,构建商务英语实践教学平台。通过跨学科研究、多学科人才共同开发的"商务英语实践教学平台"(以下简称"实践教学平台")可以借助计算机和网络技术将商务英语知识整合在一个开放性的教学平台上,为日常教学和学生课后学习提供一个重要的实践环境。商务英语知识整合所形成的庞大数据资源与程序设计所构建的平台框架相辅相成,为商务英语实践教学提供有效而实用的模拟平台。 相似文献
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计算机网络技术实验平台构建 总被引：5，自引：0，他引：5
实验教学是培养教育技术专业学生综合实践能力的重要途径之一,实验教学的开展必须借助功能完整、结构合理的实验平台。本文针对计算机网络技术课程特点及对教育技术专业学生网络技术培养的目标要求,构建科学、合理的网络技术实验平台,为培养学生的综合实践能力提供强大的支持。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):1-5
实验室是高校学科建设和人才实践创新能力培养的重要载体,主要功能是培养学生的实践能力和创新精神。山东英才学院学前教育实验教学中心作为国家级实验教学示范中心,秉承"实验求知、实践应用"的基本原则,确立"学生为本、理实协同、能力为重、创新为魂"的实验教学理念,运用SSI三维实验教学法和"引"—"观"—"缩"—"借"—"用"五条路径,构建了"一个目标、三个平台、十二个模块、三个层次、多元考核"的实验教学体系,在学前教育实验教学体系构建与创新方面形成了自身优势和特色。 相似文献
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江苏师范大学面向环境科学优势学科群实验教学平台建设具有现实的必要性和紧迫性。为此，应通过加强平台实验室建设，完善实践教学体系，促进课程共享，研发网络管理平台，加强实验室开放，制定保障和激励政策等举措，探索和实践面向环境科学优势学科群构建的实验室共享机制。 相似文献
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马德锋 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
开展大学英语网络教学是当前大学英语教学改革的课题。本文介绍了首都师范大学大英部开展的基于计算机和网络的大学英语视听说自主学习模式试点教学的实践过程。文章从学生自主学习能力培养、评估和情感教学三个方面探讨了如何充分利用和发挥网络教学平台功能和技术优势推进大学英语视听说教学质量。 相似文献
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随着企业信息化的发展,中小企业网络建设任务日益繁重,以中小企业网络构建与维护为目标的课程建设需要同步跟进。中小企业网络构建是理论与实践紧密结合的课程,教学中需要有完善的教学实验平台让学生进行相关实验。为了实现这一目标,结合中小企业网络的特点,设计了基于开源软件的面向应用的教学实验内容,实现了一个学生完全可控的企业网络教学实验平台,在教学上对学生理解课程内容有很好的促进作用。 相似文献
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王振武 《实验室研究与探索》2019,(4)
由于计算机图形学的课程特点,当前其实验教学多停留在对相关算法的编程验证阶段,设计性和综合性实验效果较差,教学方法与实践应用严重脱节。为了解决这些问题,构建了面向矿业类高校学生的计算机图形学实验教学平台,学生使用该平台不但可以完成验证性实验,而且通过平台提供的"地下病害信息三维可视化"和"地层数据三维可视化"两个实验教学子系统,可以较好地完成设计性和综合性实验。这种将计算机图形学基本理论与行业应用实践相结合的实验教学方式,有力地激发学生的学习热情。教学实践表明,该平台有效地提高了学生理论与实践结合的能力,改善了教学质量。 相似文献
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经过几年来对仪器分析实验教学的探索,确定了以基础仪器分析实验教学为核心、开放创新实验为拓展、生产实习为延伸的"三位一体"培养模式;构建了仪器分析网络教学及校-所协作实践教学双平台;建成了"一体化管理、模块式教学,拓展性实践"的高等农业院校仪器分析实验教学新体系。教学实践证明,这一探究式的教学模式不仅较好地培养了学生综合实践能力、创新意识和团队合作精神,而且大大地激发了学生的学习兴趣和科学研究热情,亦为学生后续的毕业论文和以后的科研工作奠定了良好的基础。 相似文献
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论社会工作教师实践教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作教师的实践教学能力很大程度上决定了学生实践能力培养的水平。以往有关社会工作实践教学的研究主要集中在如何构建实践教学体系、实习教学模式以及实验教学模式等方面,这些是培养学生实践能力的"硬条件"。但与此同时,在学生实践能力培养的环节中,教师的实践教学能力是不可忽视的"软因素"。社会工作实践教学主要包括实验教学和实习教师两大方面。当前,社会工作教师在实验教学和实习教学的设计能力、指导能力、反思能力等方面都存在诸多不足。社会工作教师实践教学能力的培养是一项系统工程,保障制度建设是关键,个体能力建设是基础,教学团队建设是辅助,实践基地建设是平台。 相似文献