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《佳木斯教育学院学报》2020,(1):165-166
在大学美术的教学活动中素描是一个基础的教学学科,学生通过开展各种素描活动的学习不仅能提升对于物体形体结构的认知程度,具有较强的塑造形体的能力,同时还能在进一步地了解物体敏感关系的同时,把握形体之间的转折以及结构关系。由于大部分美术专业学生在进入大学校园前都进行了专业的美术训练,因此在具体的学习过程中教师应在让学生充分认知大学素描与高中时期学习素描的差异性的同时,从更多的角度思考如何更好地让学生在素描写生过程中提升自身创新能力和对形体深入剖析能力。本文以大学美术教学中学生素描写生能力提升这一目标作为出发点,重点探讨如何更好地通过教学活动提升学生的素描写生能力。 相似文献
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张强 《学生之友(初中版)》2011,(21):28-29
素描是一切美术造型的基础,素描头像教学一直是整个素描教学中的重要环节,它既有衔接几何石膏、静物素描的作用,又是半身像与全身人像基础。在素描教学中,我们既要重视对学生的认识能力和表现能力的培养,又要有意识地培养学生的审美情感。因而,素描头像教学值得我们深入研究。 相似文献
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从美术基本功学习角度来讲，一定的造型基础是通过素描(速写)和色彩学习来体现的，而基础素描写生训练又是整个素描教学体系的重点。当教师在素描教学中要求学生把基本训练和艺术表现联系在一起的时候，一定不能忽视基础素描写生训练由浅入深的系统性和递序性学习，即——观察、思考和表达。 相似文献
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李智伟 《涪陵师范学院学报》2004,20(3):125-126
设计素描是近年来在设计艺术领域里设置的一门新的基础课程，在实践和理论上仍处于探索阶段。设计素描要注重培养造型意识和审美能力，并将设计思维贯穿于整个素描中。 相似文献
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素描头像教学一直是整个素描教学的重要环节,它既有衔接几何石膏、静物素描的作用,又是半身带手与全身人像的基础。因此,教好它与学好它意义深远。作者结合自身实践分析了高考素描头像写生教学中存在的一些问题。 相似文献
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王治荣 《职业技术教育研究》2006,(6):42-42
在工艺美术学校，素描课是很重要的专业基础课，它贯穿于每个学期的教学活动中，需要通过大量地写生实践，来提高学生的造型能力。而这种能力地培养，需要较长时间的训练过程。对素描学科不感兴趣的学生来说，上素描课就显得十分枯燥乏味，会产生厌烦情绪，学习缺乏动力，长久以往，不仅绘画水平停滞不前，还会丧失素描学习的积极性。那么，如何提高学生对素描的学习兴趣呢？ 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
在时代不断发展过程中,高等艺术院校美术专业基础素描教学也面临很多新问题。基础素描对于美术专业的学习十分重要,贯穿到整个基础课程以及专业培养环节、艺术创作之中,对于学生专业能力、审美取向、艺术品格形成等有重要影响。在部分高等艺术院校存在专业生源整体水平不高、教学效果质量不够理想的情况下,如何有效的做好高等艺术院校美术专业基础素描教学也就成为了重中之重,而本文也是基于此进行了思考,希望能够以此来进一步探讨如何提高、优化高等艺术院校美术专业基础素描教学。 相似文献
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吴凤华 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
众所周知,素描是绘画的基础,素描教学是培养学生对事物观察分析能力和表现能力的一种手段.而素描又是一种独立的艺术形式,通过对其娴熟运用,可以进行艺术构思和作品创作.所以培养好学生扎实的素描功底,在整个美术教学中至关重要. 相似文献
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林俊卿 《福建职业与成人教育》2004,(11):20-20
法国画家德加说过：素描画的不是形体，而是对形体的观察。这句话就代表着艺术家对造型的观察与思考。众所皆知。素描是造型的基础，它在造型活动中起着非常重要的作用。美在整个美术和建筑教育的系统中，素描是基础课程之一。 相似文献
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张保平 《山西大学师范学院学报》2010,(6):102-103
设计素描是从素描走向设计的关键环节。在设计素描的具体教学活动中,既要进一步训练、提高学生的理性分析能力,更要积极开发、调动他们的想象力和创造力。在设计素描中运用超现实手法是在实践中行之有效的训练方法之一。超现实手法主要有比例逆向、形体转换、质感转换、变形、错觉、矛盾空间六种类型。 相似文献
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素描教学在各个美术造型专业中都是非常重要的基础课程,如何在多元化的素描教学中寻找共性和契合点是素描教学的一个重要课题,而观察方法是素描基础的基础。 相似文献
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王胜枫 《中国科教创新导刊》2008,(30)
本文通过对广告设计素描的特性和教学方面几点进行阐述,充分说明素描在广告设计中重要性。在素描训练中融入广告创意理念,使基础素描训练真正向广告专业方向训练,为广告设计专业奠定基础。 相似文献
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李晓华 《周口师范学院学报》2008,25(4)
素描基础造型在美术教学中有极其重要的作用,由于以往对素描的认识不到位,造成素描教学的效果欠佳。为使素描教学真正成为一种有意义的工作,目前应该对素描艺术再认识,明确素描教学中不同阶段、不同任务下的教学安排,重新调整素描基础教学的方向,为美术各专业的发展打下扎实的基础。 相似文献
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冯楠 《现代教育管理与教学》2007,(3):108-108,F0003
素描基础教学是造型艺术基础之基础。在静物素描的教学中，笔者以线性结构素描、色调素描及多种对比关系与表现列为教学单元，分副展开教学。 相似文献
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在高中美术教学中素描已不再作为造型的基础而受到重视,被列为美术专业考试的主要内容。怎样提高学生的素描成绩,是高中美术素描教学的重要环节,素描静物是造型的基础。只有不断提高素描静物的教学质量,才能搞好素描静物教学。 相似文献
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基础素描教学中的加减法强调分析与综合的辩证思维,是一种科学的教学方法。如何在教学过程中巧用加减法,培养学生的审美能力和创造能力,提高课堂的效率是基础素描课程迫切需要解决的问题。作者结合近些年来在基础素描教学中取得的经验,从三方面对如何在基础素描教学中巧用加减法进行了论述。 相似文献