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童祚康 《安徽教育学院学报》1988,(4)
在中学文言文教学中,我们常常会遇到一些麻烦。比如读音问题,由于古今音的差异和文字通假,稍不注意,就有读错的可能。又如实词教学。文言文里有虚词、实词,而实词占绝对多数。由于古今词义的异同、变化,这又给我们在教学中正确理解文意增加了一定的难度。基于上述的考虑,笔者试就这两个问题略陈管见。一、文言文教学的正音问题。中学文言文教学的正音,应该与现代文教学的正音有着不同的要求。现代文中的字音,读字面音,而文言文中有许多字。不按字面读音,为什么会出现这种情况呢? 因为,语音在不断发展变化,现代汉语的语音,不仅与上古汉语的读音差异较大,就是与中古汉语相比,其读音也存在着差异。所以,我们在平时的教学实践中,稍不注意,就读错了字音。如何解决文言文的正音,确实是个难题。比如说查字典吧,在《辞源》、《辞海》中查出了这个字有时却读 相似文献
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彭晓春 《课程.教材.教法》1986,(3)
中国文字的产生几千年了,随着历史的发展,有些字读音变了,有的含义也发生了变化。为此,《中国历史》一至四册的编写者对一些不常见的字,或古今读音不同的字注了音。如“耒”(lěi垒音)、“鲧”(gǔn滚音)、“颉利可汗”(kè hán克寒音)等等。这对帮助教师和学生读准字音大有益处。然而,教师仍不可掉以轻心。近年来,学生读错字音的现象大有人在。 相似文献
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高中课本第五册《治平篇》一文,其中“禁其浮靡,抑其兼并”中的“靡”,课本注释中注音为 mǐ,实为不妥。查《新华字典》和《辞海》,“靡”字系多音多义字:(一)mí,浪费;(二)mǐ,①无,没有②倒下。通读《治平篇》全文,“禁其浮靡,抑其兼并”应释做“禁止官吏浮华奢侈,抑制豪强兼并土地”。由此观之,这里的“靡”字应做“浪费”解释,因此读音为 mí而不读做 mǐ。 相似文献
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“度”是个多音字,文题中第一个“度”字读duó(夺)音,二声,是推测、估计或计算的意思,常用词语有“忖度”、“猜度”、“揣度”、“度德量力”、“审时度势”、“以己度人”等。这个读音常被人读错,电视剧《三国演义》第24集中蔡夫人说“他人之心怎可度”时就把“度”字读错了。 相似文献
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忠宇 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z1)
小朋友们,你们是不是常常遇到一些字,认识,但不敢读,因为没有掌握正确读音。现代汉语中容易读错的字和多音多义字是学习和考试的难点。本刊开办“有话好好说”的栏目,希望通过纠正常用错误读音的方式,使小朋友们避免成为“白字先生”。注本栏目文章是《主持人、播音员正音必读》一书作者张忠宇针对小学生特点写的。注音释义以1985年国家公布的《普通话异读词审音表》、《新华字典》(1998年修订本)、《现代汉语词典》(2002年增补本)、《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)、《新华成语词典》(商务印书馆)《辞海》(2002年版)为依据,大体按音序排列。 相似文献
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忠宇 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(8)
小朋友们,你们是不是常常遇到一些字,认识,但不敢读,因为没有掌握正确读音。现代汉语中容易读错的字和多音多义字是学习和考试的难点。本刊开办“有话好好说”栏目,希望通过纠正常用错误读音的方式,使小朋友们避免成为“白字先生”。注:本栏目文章是《主持人、播音员正音必读》一书作者张忠宇针对小学生特点写的。注音释义以1985年国家公布的《普通话异读词审音表》、《新华字典》(1998午修订本)、《现代汉语词典》(2002年增补本)、《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)、《新华成语词典》(商务印书馆)《辞海》(2002年版)为依据,大体按音序排列。 相似文献
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在文言文教学中,一部分学生产生畏难情绪,表现为枯燥无味的学习,这种情况下要实现教学目标较困难。本文重点对文言文教学中字、词、句教学思路进行分析与归纳,为文言文教学设计提供一些参考。一、字音准确,读音与古相通读文言文一般应用普通话来朗读,要读正确,必须抓住古文的破音异读、通假异读与古音异读三方面,这也是学生学习中的最薄弱环节。1.破音异读。它是指改变字词的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法。尤其是一些在现代汉语中是名词而在古汉语中作动词的词,如“乃使其从者衣褐”(《廉颇蔺相如列传》),“衣”本应读“yī”名… 相似文献
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识辨字能力是学好汉语的基础。由于汉字结构的复杂性,学生在学习的过程中,容易读错写错。对此,教师应该采取有效的措施提高学生的识辨字能力,减少或消灭他们读错、写错字的现象。 相似文献
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字比照。就是字跟字的比照。到了职高,有些学生作起作文来,却连极普通的字也写错,要求他们写题为《看〈漫画〉有感》的文章,不少文章把“漫画”写成“漫话”。给他们指出来了,都哑然失笑。为了使学生读、写文章不至于把字读错写错,在讲课中,有意把某个字从课文中抽... 相似文献
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每年的中考语文试卷中都有汉字读音的选择题,初三同学在系统复习时应该对1～6册语文课本中“容易读错”的字作个整理,初一、初二的同学要做有心人,可以在平时的学习中把它们收集的在专用本上,以便读后复习。所谓“容易读错”的字,主要指以下四类:一是指“审音”后读音有变化的字。如:“确凿”的“凿”,审音前读 zuò,审音后读 záo;“拎东 相似文献
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朗读是文言文学习的基本手段。要正确朗读文言文,必须读准字音、处理好节奏停顿及语调语气等。其中,读准字音不仅要认准生字,而且要注意常见字的“异读”现象。所谓“异读”现象,即一个字有几种读音。如何选择“异读”字的正确读音呢?应根据语境(主要是字义)推敲。文言文的字音“异读”,有以下几种情 相似文献
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中国的汉字由于繁而且多,要求常人一生不读错、不写错一个字的确不大容易。但要是将常见的字读错、写错尤其是非常人读错写错了,就不仅会贻笑当世,而且会遗臭万年。“弄獐宰相”与“伏猎侍郎”就是典型的例子。 李林甫是唐玄宗时有名的奸相。他是高祖李渊从父弟的曾孙,算得上皇族支庶,却不学无术,凭借着王爷、国公等关系网,不自科第进身,就由千牛直长而国子司业,相当于现在的大学副校长了。后来再加上他会看风向、惯钻门子,于是扶摇直上,直当到一人之下兆民之上的宰相。固然宰相不必定是大学者,但他的水平却差到惊人的程度。平常公私文书往来自然有文士代笔,问题是别人代笔之后他却不认得。有一次,选人严迥判语有用“(木大)杜”二字,林甫问吏部侍郎曰:“此 相似文献
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刘军林 《中学语文(读写新空间)》2003,(13)
目前,我国正在大力推广普通话,但作为普通话基础的现代汉语,却有许多字存在着异读(一个字有几个读音)现象。由于人们对汉字异读的知识不甚了解.常常在日常的生活和学习中读错了音。为什么不能够统读(一个字只有一个读音)而使异读现象存在呢?大致有以下几种主要原因: 相似文献