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职工教育职能部门如阿转变职能,以适应改革、开放新形势的需要,我带着这个问题,跋涉了千余里,走访了厦门市职教办主任肖仙火同志。他在摆出许多新情况和新观点后,针对我提出的问题,概括了一句话:职工教育职能部门必须从行政指挥转到指导服务上来。我认为厦门正在走的这条路子,也正是各地职工教育职能部门所要选择的道路。本文就这个问题谈几点访后感。 相似文献
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《成人教育》1986,(2)
<正> 要搞活职工教育,就要先找到影响职工教育活力的因素是什么?然后,再有针对性地采取相应的措施,才能把职工教育的活力释放出来。一、按需施教与职工教育的活力需要,是指人们对某种目标的渴求和欲望。需要产生动机,动机支配行为。可见,需要是产生行为的原动力。职工教育能不能活起来,首先要看是否符合国家、办学单位和个人的需要。不光解决动力问题,就不可能解决活力问题。这就要求职工教育必须“按需施教”。当前,如何实施“按需施教”?还需处理好“三个关系”;第一,处理好国家、企业需要与个人需要的关系。当前,要注意一些人只注意个人需要不顾国家和企业需要的倾向。在一些地区和单位刮起的单纯追求 相似文献
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今年三月以来,我们陆续邀请一些同志,学习胡耀邦同志关于“四化建设和改革问题”的讲话,探讨如何进行职工教育的改革。在讨论中,大家认为,要搞好职工教育的改革,不能就事论事,不能仅仅从微观上来考虑,更重要的是要从宏观的战略上来进行研究。三十多年来的经验教训证明:宏观 相似文献
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戴玉芝 《国土资源高等职业教育研究》1991,(Z1)
适应国民经济和社会发展的需要,教育改革在不断深化。在新的形势下,地质职工教育必须转变观念,贯彻“三为主”的原则。职工教育应贯彻短期、业余、自学三为主的原则。伴随着劳动人事制度的改革,职工教育也将从单一的学历教育转向以岗位培训为主,兼有学历教育、知识更新、提高能力的 相似文献
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职工教育作为一种体系,从机构、队伍、基地、办学规模、培养人才的规格层次,到管理体系、社会效益以至职教理论的研究,已形成了雏型。全员培训作为一种概念,在企业整顿验收基本完成之后,开始被社会所接受,被许多企业领导人所认识。一九八六年三月的全国职工教育工作会议提出,实行岗位职务培训是职工教育带有方向性的改革。“岗位职务培训”这一概念本身,它的内涵,以及推行实施,有一系列的理论问题和政策问题需要深入地加以研讨、论证。 相似文献
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现在,国营大中型企业的经营机制正向着生产经营自主的市场经济转化。企业要在市场竞争中生存,求发展,必然渴求各类专业人才。人才从哪里来?我认为,现实可靠的办法就是眼睛向内,当务之急是借助发展市场经济的机遇,把职工教育搞好。 一、市场经济有利于体现“谁办教育谁受益”和“谁受教育谁得利”的原则。 职工教育源于企业的生产发展和职工的竞争需要,所以职工教育必须坚持两条基本原则: 相似文献
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强化教改服从服务于企业生产经营朱长山，陶健职工教育的改革必须紧紧围绕提高经济效益为中心，想生产经营所想，急生产经营所急，强化改革力度，把为生产经营办学的形式、内容、方式、方法与企业生存、发展、需要紧紧贴在一起。以笔者之见，应主要从三个方面着手进行一些... 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 最近,商业部组织商业、粮食、供销三个系统,对1983年以来人才现状的调查、统计和对1995年、2000年两个目标年度的人才预测。在这一工作中,我看到近几年来职工教育工作成绩显著,为企业培养了大批人才;同时,也发现在职工教育工作中,由于没有重视企业对人才现实需要量的调查、统计,使我们在了解人才的培养与企业实际需要的关系以及在制定科学的职工教育发展规划时,缺少了一个重要的参量和依据,以致造成盲目办学,影响了职工教育工作的声誉和地位。为此,本文就这个问题,谈些自己的看法。企业对人才的现实需要量,是指企业在一定时间内,根据具体情况和各个岗位对人才的专业知识和专业能力的要求,并适当考虑社会发展和未来情况的变 相似文献
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<正> 中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》中指出:“要根据不同企业,不同工种的工作需要和职工的要求,采取多种形式办学。可以由一个企业单独举办、或几个企业联合举办职工学校,也可以办短训班和讲座,或者组织岗位练兵和操作表演。可以办业余教育,也可以组织脱产、半脱产学习。”我国现阶段职工教育的这种多形式办学,并不是人们的主观愿望决定的,它的存在有其必然性: 一、现阶段职工教育的多形式是以我国生产力的发展水平为前提的。从成人教育发展的纵断面来看,生产力的发展是教育形 相似文献
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韩文罢 《中国远程教育(综合版)》1992,(6)
“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一党的方针是非常明确的,但是长期以来并没有得到很好的贯彻落实,出现了教育与生产建设脱离,用人与育人脱节的局面.教育应如何扭转这个被动的局面,职工教育怎样走出一个全面贯彻党的教育方针的新路子,是职教工作的当务之急.我们多年的职工教育实践证明,企业走依托电大办学,电大为企业服务,厂校联合,用人育人一体化道路,就是全面贯彻了这一方针;方向对头,路子正确,效果明显,深受企业欢迎.职工教育的特点是:岗位性、职业性、灵活性、群众性、速成性、自学性.企业电大不仅主动适应了职工教育的办学特点,而且开拓了职工教育的新路子.通过 相似文献
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目前,开发智力的作用已为越来越多的企业领导所认识,企业职工教育工作无论在广度还是深度上都有了新的发展,对改善职工素质,提高经济效益起到了促进作用。但也出现一些新的问题,如职工教育的结构、体制还正在摸索,教学内容、办学形式如何体现企业的特点,师资、场地、经费以及有关的具体政策等等都还有不少问题。一句话,企业的培训工作还存在一个不够适应的问题。这就需要经济部门的领导、企业的干部和从事职工教育的同志一道,在实践中加以研究和解决,以改革的精神开拓前进。 相似文献
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职工教育作为一种企业行为,在当前新的形势下,如何办好是个值得深思的问题。作为从事职工教育的工作者,必须保持清醒的头脑,看清企业改革的主流、方向,牢牢抓住机遇,迅速调整和改革职工教育的办学模式、运行机制,加强自身建设,明确改革重点。牢固树立“质量是职工教育的生命”的质量意识,真正做到不失时机地为增强企业在市场的竞争能力而提供充足的人力资源。为企业生产经营服务。 相似文献
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一、坚持教育必须为社会主义建设服务的观点,使职工教育主动适应经济建设的需要 1、提高对新时期职工教育职责和任务的认识,增强搞好职工教育的使命感和紧迫感。邓小平同志曾经指出:“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”党的十三大决定把发展科学技术和教育事业放在振兴国民经济的首要位置,把经济建设转移到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是十一届三中全会以来,我们党在经济建设指导思想上的一个重大发展。改革开 相似文献
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李永华 《中国远程教育(综合版)》1992,(6)
为发展成人教育,提高职工文化和专业素质,我站在办学指导思想上一直坚持从公司企业的实际需要出发,因地制宜地创造条件,提高企业职工队伍的文化素质,为企业经济振兴服务.自一九七八年全国恢复职工教育以来,我们为了保证企业的发展,促进技术进步,提高管理水平,在干部、职工教育方面做了大量工作,取得明显成绩.仅就电大教育来说,从一九七九年开始结合本企业的实际需要,举办了各类电大学习班.其中普通专科连续招了三届,6个班;成人班28个,为企业培养了一大批管理和技术人才.目前,电大毕业生正在各自不同的岗位上发挥着骨干作用.特别是八四级政工班、八六级审计班和物资 相似文献
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<正> 为什么说职工教育也是生产经营活动?为什么职工教育远远没有像生产经营活动那样受到企业领导的关心和重视?为什么职工教育和生产经营常常脱节?本文旨在研究职工教育的本质属性,一方面使职工教育主动为企业服务,另一方面使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳劝者素质的轨道上来。一、职工教育也是企业的生产经营活动生产经营活动大致可以分为两部分:一部分是纯粹的企业内部活动,包括基 相似文献
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在市场经济大潮中,要提高企业的竞争力,就要千方百计提高企业人的素质,提高企业的整体素质。因此,企业必须建立起行之有效的职工教育运行机制,改革企业职工教育的办学模式。一、现代企业职工教育运行机制模式企业要建立起行之有效的职工教育运行机制,必须解决好以下... 相似文献