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本文简要回顾了国家信息化的进程及有关情况 ,指出教育信息化是实施优先发展教育、优先发展信息产业和建设小康社会的结合点 ;论述了我国教育信息化和电化教育的相互促进与发展 ,提出了电化教育理论体系基本框架和用信息科学技术理论丰富发展电化教育理论体系的基本思路 ,阐述了电教理论创新的主要成就和信息技术发展在电教应用方面的成效 ;对在信息化进程中电化教育的继续发展提出了几个重要问题和相应建议。 相似文献
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《中小学电教》2008,(6)
在我国,自上世纪末开展现代教育技术实验学校（以下简称实验学校）建设以来,国家、省、市、县四级实验校蓬勃发展。据有关资料显示,到2000年,仅国家级实验校就达961所。各级实验校建设,为教育信息化环境改善、教育教学资源建设、信息技术教育科研、教师现代教育技术能力培养、教育系统及社会各界对现代教育技术重视程度的提升都发挥了重要作用。然而,如果在看到实验学校建设辉煌成果的同时进行仔细观察与审慎思考,也不难发现实验学校建设过程中存在的种种问题。对此,教育行政部门（尤其是电教管理部门）及厂大教育工作者必须引起足够的重视,并积极探索解决问题的出路与办法,如此才能保障实验学校建设沿着健康的轨道前进,从而引领中小学教育教学迈向信息化,以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展。 相似文献
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基于我国教育教学发展及改革的不断深入,作为教学支撑点的电教也在这一过程中发生了相应变化,尤其是近些年随着教育信息化的发展将传统教学模式彻底改变。在教学模式方面呈现出信息化发展趋势。为了更好地迎接新时代挑战,电教会更为高效地应用在教育信息化工作中,也能为教育教学的纵深发展提供有力的技术支持与设备保障。本文将着眼于当下教育信息化的现状,从厘清电教与学校教育信息化关系这一视角出发,对其有关应用建议加以分析。 相似文献
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各市州、县市区教育局：
2012年,各市州、县市区电教部门围绕贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《湖南省教育信息化发展规划（2011—2015年）》的精神,积极开展基础教育信息化宣传报道工作,取得了显著成绩,涌现出一大批先进单位和先进个人。经研究,决定授予永州市电化教育馆、长沙市第十五中学等157个单位“湖南省现代教育技术宣传工作先进集体”称号,授予王廷立等177位同志“湖南省现代教育技术宣传工作先进个人”称号。希望受到表彰的单位及个人再接再厉,在基础教育信息化宣传工作方面扎实工作,再刨佳绩。同时,希望全省各级电教部门和电教工作者向先进集体和先进个人学习,开拓进取,求真务实,营造良好的舆论氛围,为推进我省教育信息化作出更大贡献。 相似文献
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邢霞 《中国教育技术装备》2015,(13):54-55
电教教材作为教育技术的核心,能够丰富中学语文课程资源,调动学生学习积极性,提高学校教育教学质量,加快我国教育信息化步伐,并促进基础教育和教师教育信息化的发展。当前,我国教育发展应该充分发挥电教优势,加强中学语文电教教材的建设与应用。 相似文献
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随着教育信息化建设的不断发展,相关的教学资源建设及教务考务业务应用如雨后春笋一般发展起来,各地方的教育城域网也承担起了越来越重要的角色。通过对全国几个地区的教育信息化建设的调研与分析。我们发现,如何更好的建设和优化现有的城域网／校校通的网络架构已经成为各级教育信息化部门普遍关心的问题,这与前几年只关注资源建设和业务应用建设的观点发生了悄然变化。 相似文献
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随着教育信息化的快速推进,国内大部分地区都成立了类似教育信息中心这样的机构和部门,有些地区是在原有电教机构的基础上成立教育信息中心,也有的地区是在电教机构之外成立了教育信息中心.区域教育信息中心作为区域教育信息化服务支持和业务指导的一个重要部门,国内外对区域教育信息中心功能定位差异比较大,如美国佛罗里达州迈阿密学区的教育信息中心对学区内从长远规划、网站平台建设、数字资源开发、推动应用、教学评价、数据管理、信息安全、支持服务等综合考虑,形成了一个分工合作的完整服务体系,全面支撑区域信息化建设、管理、服务、资源、应用、评价、安全等各项工作;国内有人提出信息中心主要应该以应用为目标进行教育网络建设,加强推广运用骨干队伍建设,加强网络教学资源建设. 相似文献
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教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。目前，在国内教育信息化建设方面，网络和硬件基础设施建设已经基本完成，信息化建设重点已转移到软件建设和应用开发上，重点关注资源整合和应用集成，关注“数字校园”整体能力的提升。教育信息化的进一步发展，可以帮助用户增强对信息的访问，获得更多的教育机会；增强相关性，应对快速发展的全球经济，努力使教育与社会的发展保持同步；提高教学质量，增加创新的教育模式。[第一段] 相似文献
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2010年8月16日,本刊记者段荣生专程采访了云浮市教育局信息中心负责人、教学仪器站副站长（负责人）杨青。杨青从事教育工作20余年,担任过学校普通教师、教导处主任、副校长,电教部门普通干部。云浮是广东山区市之一,在探索山区的教育信息化建设中敢于破解难题,稳步推进,取得了显著成绩,我们看到的主要亮点有：全省第一个中心小学以上学校装配多媒体网络教室、全市镇中心小学配备了VCM互动课堂;2007年1月召开广东省农村教育信息化现场会;省教育厅组织的“校校有网站,人人有主页”第一阶段活动,网站和主页数量位居全省前列;2008年被国家教育部评为“电教工作先进单位”。云浮为推进全省的山区教育信息化建设起到了示范作用。 相似文献
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常少明 《信息技术教育(陕西)》2006,(3):15-17
“十五”期间，全市电教系统在各级教育行政部门的领导下，努力为教育中心工作服务，为教育信息化建设服务，在远程教育工程的实施与应用、多媒体资源建设与开发、现代教育技术研究与普及、网络连通与资源共享等方面，都做了大量工作。具体表现在。 相似文献
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2006年是山西省全面向教育信息化进军的一年,是全省电教工作取得辉煌成就的一年。在中央电教馆和省教育厅的正确领导下,全省充分发挥电教系统的整体优势,按照年初确定的全省电教事业发展的整体思路,以资源建设与服务为中心,强化行政管理和业务指导,加强教研、培训和实验校工作,大力推进农村中小学现代远程教育工程的实施和应用,使全省信息化基础设施、基础教育资源建设、信息技术课程建设和信息技术的应用水平都有了较快的发展。 相似文献
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在举国上下大力发展学前教育的良好态势下,教育信息化发展成为每个幼儿园必须面对的课题。这就要求幼儿园里的电教老师能够与时俱进,熟练掌握信息技术的操作方法,以精湛的技术、高深的专业素养为园所的教育信息化发展献计献策。然而,幼儿园电教老师的专业成长状况又是怎样的呢？为此,笔者结合自身工作实际并调查走访了一些幼儿园,对幼儿园电教老师的专业发展状况进行了分析研究并提出了一些想法。 相似文献
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随着基础教育信息化建设进程的加快,我国中小学教育技术研究取得了积极进展,呈现出欣欣向荣的喜人景象,对此加以回顾和总结具有较大的现实意义。《中小学电教》作为伴随着我国电教事业发展而诞生的直接为中小学电化教学服务的专业性、权威性刊物,真实客观地记录了我国电教的发展历程和现代教育技术的经验。因此,本文将以《中小学电教》2001年至今刊发的论文为例,并参照1999年和2000年刊发的部分论文,对中小学教育技术研究的最新动态及热点问题作一描述性分析。 相似文献
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当前,随着科学技术的不断进步与发展,各种现代教育技术装备在中小学校园的普及率不断提高,而地方教育装备管理部门对教育技术装备的建设、配备、管理、使用等方面的工作却没有随着教育现代化和装备信息化的发展而同步发展。为了化解这一矛 相似文献
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教育信息化是实现"科教兴国"的重要手段之一,教育信息化工作一直受到国家各级教育主管部门的高度重视。目前,各高校信息化建设阶段不尽相同,水平差距较大。尽管目前各高校信息化建设的基础平台都已具备,但在信息应用、信息资源增值、信息交互等方面仍然欠缺,移动信息化将是高校信息化未来的必然发展趋势。要使高校移动信息化发展必须要解放思想,更新观念,要重视信息化体系建设,重视信息资源建设,避免重硬件轻软件,要拓宽思路,寻找适合的信息化建设运作模式,为校园、教育信息化奠定坚实的基础。 相似文献
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教育信息化将成为教育改革的重要突破点,然而目前我国教育信息化的投资还存在投入严重短缺、低水平重复建设较严重、政府教育管理部门效率低下、学校的个性化发展难以满足等现状,制约了教育信息化的发展。教育券作为一种适应市场经济的制度,对提高教育信息化投资效率提供了许多新的视角。文章基于此种考虑,探讨教育券适用于教育信息化领域的可能及提高教育信息化投资效率的措施。 相似文献