首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
培养初中生英语学习力是发展素质教育的必然要求,也是初中生终身学习的需要.当前初中生缺乏英语学习力的主要原因是教师教学观念陈旧、课堂教学内容单一、学生积极性不高等.一线教师应营造良好学习氛围,搭建学习支架,进行课外拓展延伸,提升学生的学习力.除此之外,教师还应加大学习力度,积极转变传统守旧的教学观念,切实为初中生英语学习...  相似文献   

2.
英语教师需要关注英语歌曲呈现出的运用价值,重视结合班级学生认知情况和课程特色开展多样化的辅助教育,通过英语歌曲运用提高初中生对课程知识学习产生的兴趣,也能展示出英语课程的一些特色与运用情况。所以,英语教师应该思考怎样借助英语歌曲开展多样化的课程教育,引导初中生对课程知识进行深度探索和能动性的实践运用,强化学科教育的实际效率。本文结合实际情况探索将英语歌曲运用到课堂教学的策略,希望可以推动课程教育的有序开展。  相似文献   

3.
E线课程作为网络时代的产物,对于增强学生的英语语言技能是大有裨益的,也能够有效开发学生的学习潜能。在小学英语教学中,教师需要重视E线课程的应用,借助方便快捷的网络平台,通过线上课程的灵活应用,恰当地与课堂学习结合起来,最大限度地提升英语学习效率,优化学习效果。  相似文献   

4.
近几年,非智力因素给学生学习所带来的影响已经成为了一线教师广为关注的话题。在研究中,人们发现焦虑感对学习的影响最为深刻。而初中生普遍对学习英语存在着一定的焦虑感。本文主要介绍了消除初中生学习英语的几种方法,旨在提高初中生学习英语的效率。  相似文献   

5.
我国初中生学习英语一直处于艰难之中,尽管教师与学生在英语的教与学上都很努力,但很多学生还是走不出学习英语的低谷.造成此局面的一个重要原因就是师生都忽略了在英语学习中一直存在的,并起内因作用的学生的复杂而微妙的英语学习心理.因此,教师需要了解和运用英语学习心理的发展规律来正确引导调节学生的心理活动,构建学生积极健康的英语学习心理机制,从而使学生自我发现和挖掘自身英语学习的潜力,提高英语学习的效率.  相似文献   

6.
分层教学方式是我国实行新课程教学改革的必然结果,这种变革不仅改变了初中生英语学习的方式,也使得初中英语课堂教学的效率有所提高。关于分层教学模式的实施,是否能够取得良好的效果和英语教师也有着十分紧密的联系。鉴于英语学习对初中生今后工作和生活有着极大的帮助,因此,作为英语教师更应该根据学生的实际情况有针对性地开展相应的分层教学活动。本文主要就在初中英语课堂教学效率提高中分层教学的运用展开讨论。  相似文献   

7.
兴趣是最好的老师,学生在课堂上一旦有了学习兴趣,就会在学习上变得自觉、主动、积极,顺利实现被动学习到主动学习的转变。而且,学生的学习兴趣与学习效率也有着密切的关系,所以,教师要重视学生学习兴趣的培养。具体到初中英语教学中,由于英语并非我们的母语,而且其无论从拼写、发音、语法及其具体运用都与我们的语言习惯有很大差别,初中生对于英语学习很难提起兴趣。因此,初中英语教师就更高重视学生英语学习兴趣的培养,以便有效提高学生的学习效率。本文就针对初中生的英语学习兴趣培养进行浅谈。  相似文献   

8.
随着近些年初中生面临着更为沉重的学习负担,特别是英语学科一直困扰着中学教师。从相关调查研究结果显示,初中生将近一半的学习时间是在学英语这门课程,面临着如此重压的升学率,英语为何成为一道障碍让诸多中学生迈进高中甚至重点高中。从事一线教学的初中英语教师,究竟怎样将学生学习英语兴趣激发而且还可以让学生轻松学英语,关键就是要将初中英语教学课堂效率有效提升。  相似文献   

9.
严慧 《英语教师》2023,(24):113-116
简述自主学习的概念及培养初中生英语自主学习能力的重要价值。分析信息化背景下培养初中生英语自主学习能力存在的问题。针对存在的问题,提出依托信息技术强化初中生英语自主学习能力的有效途径,即创新教学理念及模式,激发学生自主学习意识;构建任务平台及竞争机制,明确学生自主学习方向;加强教师信息化能力培训,培养学生自主学习技巧;开展线上交流及课后反馈,完善学生自主学习效果。  相似文献   

10.
学生学习的动机是影响学生英语学习的重要因素。教师应了解初中生的心理特点,研究以实际为动机的学生,找出影响学习动机的因素,以更好地激发初中生英语学习的动机。从四个方面探讨了教师如何在教学中激发初中生英语学习的动机。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号