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小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点，因此在总复习中至关重要。应用题的系统复习中可以考虑以下策略。 相似文献
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在小学阶段的数学中，熟练计算的目的是为了解决生活中的实际问题，生活中的实际问题大都体现在数学课本的应用题上。因此，小学数学中应用题的整理和复习是数学总复习的重点和难点。要在有限的复习时间内，提高教学效益，关键在于改进应用题复习方法，提高学生的解题能力。 相似文献
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杨昌宏 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):103-103
小学数学应用题是教学的重点,又是教学的难点。因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念,掌握数量关系,培养和提高分析问题、解决问题的能力。现就多年来的教学实践,对应用题的复习教学浅淡几点体会。 相似文献
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分数和百分数应用题是第十一册教材的重点，也是小学阶段数学教学的难点。为了有效地使学生掌握和巩固这一部分知识，期末总复习时应注意选择好应用题的复习形式、复习内容、促进学生良好认知结构的形成。 相似文献
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谈起复习课，让人不禁有点“炒冷饭”的感觉。印象中，复习就是先整理归纳知识，再进行练习，还有残存在脑海里的“横成片、纵成线”。这种复习模式，教师疲惫学生厌烦，完全不适应数学新课标的要求。为此，我在小学数学复习教学中，如何在新的教育教学理念指引下，让数学总复习教学走出一条适合学生的新路子？现结合自己的教学实践，谈几点做法。 相似文献
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内容多、任务重而时间紧是小学毕业班数学总复习中突出的矛盾。如何解决这个矛盾，进行成功高效的复习?本人在近几年的教学中进行了一些探索，现谈谈体会： 相似文献
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小学数学总复习存在一些问题。本文作者结合教学实践,对教师如何抓好小学数学总复习．如何切实提高复习质量进行了分析。 相似文献
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在初中数学总复习中，怎样科学地设计、精心地组织课堂教学，怎样采取得力的措施和高效的方法，大幅度、快节奏地提高学生的数学素养，使复习获得令人满意的效果，这是所有数学教师普遍关注的课题。在多年的初中数学总复习的教学实践中，我深深体会到：运用目标教学指导初中数学总复习，有利于提高教与学的目标性、主动性和策略性，从而能够从根本上提高数学总复习质量。 相似文献
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小学数学概念是小学数学教材结构与小学生认知结构中最基本的组成因素。准确牢固地掌握小学数学中的各种概念,直接关系到学生现实的学习效果和今后的发展。毕业总复习时,必须把概念的总复习放在突出的位置,不仅要认真组织复习内容,精心设计练习形式,而且 相似文献
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朱仲义 《读与写:教育教学刊》2011,(10):193
为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重要的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。 相似文献
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学而时习之,温故而知新,意思是说,先学习．然后找一定的时间去复习,通过复习旧的知识从而获得新的知识。这里强调的当然就是复习对于学习的重要作用。从某种意义上说。复习比学习更重要。小学数学的总复习是小学生对所学数学知识的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构．更是一种提升。此阶段的复习效率关系到小学数学教学目的任务的圆满完成,影响到小学生今后在数学方面的发展。因此,做好小学数学总复习,提高复习效率尤其重要。那么,我们应该如何复习呢？ 相似文献
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小学数学第四册总复习内容包括:有余数的除法,混合运算和两步计算的应用题,万以内数的读法和写法,千克的初步认识,万以内的加法和减法,时、分、秒。通过总复习,使学生把所学的知识条理化、系统化,帮助学生沟通各部分知识之间的内在联系。复习要针对学生实际,了解学生掌握知识的情况,从而确定复习的重点、难点,合理安排,精心指导,有的放矢,提高复习效率。 相似文献
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小学数学总复习 ,是帮助临近毕业的学生把在小学阶段所学习的数学知识进行梳理、归纳 ,建立起较为系统的认知结构 ,并将知识转化为能力的过程。实践证明 ,把不同的数学内容用同一的数学形式来表现和把同一个数学内容用不同的数学观点来理解 ,是总复习中必须要解决好的两个突出问题。前者可以使离散的、片断的知识串联起来 ,后者可以将数学知识和数学能力融为一体。二者的有机结合 ,是把学生从死记硬背、机械练习的茫茫题海中解脱出来 ,提高总复习质量的有力杠杆。因此 ,在总复习中精心设计和编选练习题 ,讲究练习的实效 ,就显得十分重要。一… 相似文献
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复习课是以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型,是小学数学教学中的重要课型之一。引导学生在复习课中通过主动参与、自主探索、动手实践、合作交流等过程实现知识与能力的自主建构,是数学教学中的一个迫切任务。现结合小学数学总复习教学谈谈数学复习教学中转变学生学习方式的实践与思考。 相似文献
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“九义”小学数学第十二册“总复习”将应用题单独编排进行复习,有利于学生对所学应用题的知识进行系统整理,提高综合解答应用题的能力。现就此部分内容的复习谈几点建议。 一、认真审题是正确解答应用题的前提 １．复习巩固解答应题的步骤,培养学生认真阅读题目,仔细观察、思考的习惯。从题目的整体结构出发,先把文字叙述的内容、情境在头脑中内化为鲜明的表象,整体感知题中讲的是一件什么事,事情经过怎样,有哪些条件,要求什么问题,条件与问题间有何联系。如教材第１０９页“做一做”：育民小学校办工厂,原计划１２天装订２１６… 相似文献
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瞿金梅 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):31-31
总复习是小学数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统的、全面的回顾与整理．以达到将各部分知识进行有机的整合,构建数学知识的结构体系,形成整体性的数学“知识网络”．如何使小学数学复习课有效地发挥高度概括、形成认知框架、加深学生记忆、发展学生思维的作用,我认为,进行小学数学总复习至少要做到如下三个方面． 相似文献
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应用题由事件、数据(也可以用字母表示）、问题等要素，以及它们之间的关系所组成，一般用语言、文字叙述出来。应用题是小学数学教学的重难点，搞好应用题教学是提高教学质量的有效途径，特别是毕业班应用题的总复习。下面是用“一题多解”的复习方法进行举例。 相似文献
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小学数学第八册总复习,建议教师用新课标精神作指导,依据各知识之间的联系,进行合理归并整理。通过总复习,要使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解答应用题的能力进一步提高,将学到的知识系统化、条理化,把教材的知识结构转化为学生的认知结构,并使学生的情感态度得到提升和发展。 相似文献
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复习课是以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型,是小学数学教学中的重要课型之一。引导学生在复习课中通过主动参与、自主探索、动手实践、合作交流等过程实现知识与能力的自主建构,是数学教学中的一个迫切任务。现结合小学数学总复习教学谈谈数学复习教学中转变学生学习方式的实践与思考。 相似文献
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小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏，很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。因此，要提高小学数学毕业总复习的效率，应从上述几方面去努力。下面，笔者针对毕业总复习中存在的一些问题，结合自己的教学实践体会。谈几点具体的实施策略。 相似文献