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论大学生课外科技创新活动 总被引：1，自引：0，他引：1
大学应该培养出大批的创新型人才,在教室传授知识的同时,要举全校之力,开辟第二课堂,组织学生积极参加课外科技创新活动,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。课外科技创新活动还有利于团队协作精神培养,以便学生毕业后更好地融入社会。 相似文献
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当前,大学教育的首要任务应是创新型人才的培养,高校第二课堂作为课堂教学活动的继续和延伸,在学生创新思维和创新能力的培养过程中发挥了重要作用。本文通过对当前第二课堂运行中存在的问题,探讨积极开展第二课堂活动的工作路径,更好地发挥其在大学生创新能力培养中的作用。 相似文献
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当前,大学教育的首要任务应是创新型人才的培养,高校第二课堂作为课堂教学活动的继续和延伸,在学生创新思维和创新能力的培养过程中发挥了重要作用.本文通过对当前第二课堂运行中存在的问题,探讨积极开展第二课堂活动的工作路径,更好地发挥其在大学生创新能力培养中的作用. 相似文献
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图书馆不同于学校教育,作为学生学习的第二课堂,担负培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的重任。文章从馆藏资源、馆务环境、读者活动等角度论述了图书馆与培养创新型人才的关系。 相似文献
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新课标重视学生参与探究,把教学问题与实际生活紧密联系．培养创新思维。巧妙提问、情境教学及第二课堂的开设是培养创新能力的重要手段。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
创新型国家建设的关键是人才的培养。创新能力和创新意识的培养途径有很多,在高等教育中,除了课堂教学活动外,第二课堂也越来越受到重视。本文结合学校实际,从创新思维、意识、能力等方面探讨了第二课堂平台对大学生创新能力培养的影响。 相似文献
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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务。创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证。基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生想要创造;培养学生的创新思维,使学生能够创造;开展创新活动,使学生实践创造活动。 相似文献
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学校第二课堂活动的组织管理和指导方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
学校第二课堂活动以学生学习兴趣为切入点,提供有效的学习方法和新颖的活动内容,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于培育创造性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力、培养创新性品质,造就创新人才。第二课堂活动在丰富学生的课余生活中也起到了重要的作用。但 相似文献
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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动. 相似文献
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高中语文学科是学生创新能力培养的重要组成部分,高中语文教师应该努力培养学生的创新思维与创新能力,在此笔者从要想培养学生的创新思维,高中语文教师首先必须更新观念;要想培养学生的创新思维,高中语文教师必须提升自己的素质;要想培养学生的创新思维,高中语文教师必须注重培养学生的自学能力与创新能力;要想培养学生的创新思维,高中语文教师必须充分发挥课堂教学的主渠道作用;要想培养学生的创新思维,高中语文教师就要开展各种活动,全方位培养学生的创新思维五个方面阐述了如何在高中语文教学中对学生创新思维的培养。 相似文献
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创新能力的培养是素质教育的核心,班主任应该在学校创新教育中发挥主导作用,从树立学生创新的信心入手,建立民主、平等的师生关系,重视培养学生的创新精神和创造性思维,开展丰富多彩的活动,展示学生的创造才华,从而提高学生的创造素质。 相似文献
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创新能力受创新思维品质的制约，提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质着手。创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维。发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累。复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的，在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会。实践证明，在生物学复习过程中运用连动复习法复习有助于培养学生的创新思维品质。 相似文献
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大学生创新能力培养策略探索 总被引：4，自引：0，他引：4
《上海工程技术大学教育研究》2008,(3)
创新能力的培养是大学素质教育的核心。本文针对当前创新教育的现状,提出了大学生创新能力培养的若干措施。如培养学生创新思维,尊重学生个性,发挥学生的创新潜能,重视学生科研和实践活动等等。 相似文献
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韩阳范文辉董倩倩 《中国科教创新导刊》2014,(5):211-212
大学生的第二课堂实践活动对培养学生创造性思维、锻炼其创新能力具有非常重要的作用,是学生培养过程中塑造学生健全人格、提高学生综合素质不可缺少的环节,是学生更乐于参与的课堂.高校应利用专业实习、科技创新与社会实践这些平台吸引优秀教师参与学生第二课堂的德育工作,建立引导机制、完善激励政策,利用学生参加第二课堂的积极性更好地开展德育教育 相似文献
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张开宝 《铜陵职业技术学院学报》2012,(4):17-18
大学生第二课堂是课堂教学的补充和延伸,是高校实施创新教育的有效途径。基于第二课堂,搭建多种平台,可以有效的启迪学生的创新思维,激发学生的创新意识和培养学生的创新能力。安徽科技学院通过有效的开设第二课堂,对学生进行创新教育,取得了明显的成效。 相似文献