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基于学生真实体验的数学教学,不仅可以改变学生对数学就是高深莫测、繁难枯燥的看法,还可以通过数学学习来充实、丰富学生的生活经验,理性感知客观世界的数量关系和空间形式,切身感受数学的美妙与丰富。一、联系生活实际,唤醒学生的已有体验数学知识源于生活,是对生活中数学素材的提炼和凝结,学习主体的间接或直接的生活体验,对学习的效果具有重要的促进作用。将数学教学立足于学生鲜活的生活,捕捉生活中的数学题材,运用学生生 相似文献
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高士慧 《天津市教科院学报》2009,(3):80-81
审美体验是对事物的欣赏和鉴别并获得认识和情感的过程。发展小学生的审美体验对陶冶学生情操,振奋学生精神,完善学生人格,激励学生对美好生活的追求具有重要意义。小学生的审美体验离不开三个主要途径：直接感知、参与活动、生活积累。学校教育要通过课堂教学、课外活动、校园环境建设三个方面提供学生审美体验的时空。本文则主要探讨如何通过加强学校人文环境建设来促进小学生的审美体验。 相似文献
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从本质意义上说,写作文就是一种体验。如果学生能对生活有一种独特的体验,那么他就能写出好习作。生活体验是学生写作的源泉,因此,生活体验应该作为小学生作文的题材,将多姿多彩的生活融入到小学作文教学中,让学生真切地感受生活中的一草一木、一人一事,感受生活中的点点滴滴,感受生活中的喜怒哀乐,写出具有独特体验、个性鲜明、情感丰富的习作来。小学作文教学中学生的体验怎样诱发呢?一、贴近生活实际,拓展生活体验当学生对生活有了切身的 相似文献
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在学生的学习和生活中,培养他们具有良好的情感品质是非常重要的,它可以加深学生对生活的体验和对学习内容的理解,同时也是培养学生个性的必要途径和重要内容,学校教育教学工作应情知并重。 相似文献
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韩荣思 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
在学生的学习和生活中,培养他们具有良好的情感品质是非常重要的,它可以加深学生对生活的体验和对学习内容的理解,同时也是培养学生个性的必要途径和重要内容.学校教育教学工作应情知并重. 相似文献
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正教育家陶行知先生说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"手工制作是小学美术课程中的重要组成部分,也是学生们最喜欢的课型。它具有直观性、形象性、灵活性,对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。1.联系生活,激发情感。传统的制作课程缺乏生活体验,常常出现纸上谈兵的情况。学生没有亲身体验,创造表 相似文献
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道德渗透在社会生活的一切领域,道德体验是学校道德教育规律的内在要求,体验具有亲历性、反思性、整合性和不可传授性的特点。关注学生在自己的生活中学习道德,既是学生生命成长的需要,又是寻求支持道德学习的条件。生活中处处有体验,但不是有生活就有体验,回归生活世界,开发体验式道德学习资源,是学校教育的使命所在。如何让学生在自己的生活中学习道德,一是把握“物镜”生活,使学生体验到道德就在身边;二是创设“情境”生活,在情感体验中丰富道德智慧;三是开发“意境”生活,让学生在艺术生活中学会生活。 相似文献
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胡小优 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(4):36-39
张爱玲内心和作品中有着强烈的安稳意识。这种安稳意识的产生来自个人家庭生活、情感经历以及乱世的时代背景等多方面原因,最初只是个人潜在的情感渴望,最终却由此而形成虽无奈却仍积极的人生态度和具有歌咏凡俗生活之美的作品特征。 相似文献
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体验对于语文阅读教学具有重要意义,它不仅可以促进学生阅读个性的发展,可以调动学生已有的知识经验,还可以促进情感的内化。体验式语文阅读教学,非常重视学生主体的参与、思想的陶冶和情感的涌动。在阅读教学中,我们可以从阅读兴趣、生活经验、角色转换以及对话交流等角度出发,促进体验的生成,增强阅读教学的魅力。 相似文献
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杜威对传统哲学进行改造,建立了经验自然主义。“经验”是这一理论的最高概念。杜威认为,经验是生活中的一切,是人与环境的相互作用,为人的行动提供指导。在其哲学理论的统摄下,杜威建立了自己的价值哲学体系,推翻了逻辑实证主义反对价值的理论,颠覆了传统经验主义纯粹主观的价值理论,创建一种以价值判断为核心的价值哲学。该价值哲学调和了价值与事实、手段与目的的对立。杜威的哲学观体现在其教育思想中,他的价值哲学也为我们思考价值教育的何去何从提供了新思路。杜威价值哲学视角下的价值教育提升儿童价值判断,使儿童在价值判断时注意自身经验及生活情境分析,注重行动与效果的分析,这种价值论观点为价值教育提供了实践方法。 相似文献
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焦杰 《广东职业技术师范学院学报》2014,(10):1-6
中晚唐女冠诗人李冶和鱼玄机虽然出身背景和时代大致相同,也同样有着丰富的感情经历和众多的异性诗友,创作了不少情爱诗与酬唱诗,但是由于她们的人生经历不同,以及对待生活的态度和追求也不完全相同,因此她们诗作的意境并不完全相似。情爱诗,鱼玄机多爱欲求托身,李冶多伤感求真情;酬唱诗,李冶多友情与明志,鱼玄机则多暧昧与诱惑。 相似文献
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黄敏宜 《洛阳师范学院学报》2013,32(9):63-66
在冰心现代时期的小说中,"家庭"是其创作的重要题材和核心内容,具有多重意蕴。"家庭"或直接成为小说探讨的主要内容,情节发展的场所背景;或作为个体间特有的情感链接贯穿作品始终;又或者成为一种符号,隐含于人物的情感世界中,作为其精神的归宿。冰心的小说叙述饱含对家的关注,并以此为原点揭示社会问题,表达自身理想,最终构建起独有的"爱的哲学",解答人生遭遇的困境。 相似文献
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浅谈产品的情感与体验设计 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代,人类已经进入了“新经济时代”,即体验经济。产品的属性也随着经济形态的变化由自然的向标准化再向定制化以及人性化发展。“体验”在当今的产品设计中越来越受到重视和关注,它已经被作为一种情感符号进入到我们的消费生活中,产品外观上所富有的情趣往往是产品是否受到消费者亲睐的又一因素。 相似文献
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Youqing Chen 《Frontiers of Education in China》2006,1(1):10-19
Experience is an activity that arouses emotions and generates meanings based on vivid sensation and profound compreh ension.
It is emotional, meaningful, and personal, playing a key role in the course of forming and developing one’s qualities. The
psychological process of experience generation consists of such links as sensing things, arousing emotions, promoting comprehension
and association, generating insights and meanings, and deepening emotional responses. Undergoing things personally by means
of direct sensation, taking part in activities, and living life are the most important preconditions of experience generation.
Emotional influence, situational edification, and arts edification are external factors that induce experience generation.
Translated from Education Research and Experiment, 2002:2 相似文献
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《弗洛斯河上的磨坊》是乔治·艾略特的早期作品之一,以维多利亚时代的英国乡村生活为背景。运用福柯的权力理论,分析阐释小说主人公玛吉在话语权力、规训权力和知识权力交织而成的权力网络中所经受的情感体验与心路历程。这些权力都对玛吉实施了规训,但在权力实施的过程中,玛吉并非完全被动,而是行使着自己的微观权力,从而呈现出权力的互动。 相似文献
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长期以来人们对儿童文学不够重视,事实上儿童文学包含了最原始、最生动、最自然的情感力量,稚拙天成、内含大美,有着对于人与自然的生命反思、诗性回归,极具生态意义。试图从自觉意识、思想指向、审美呈现、理论依据等角度加以论述,为儿童文学的价值研究提供新的参照。 相似文献
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杜威的教育思想博大精深,在其《经验与教育》一书中提出了完整人格教育思想,旨在强调"教育即生长、生活和经验的改造"及"各种事物联结在一起的"系统、完整的教育理念。从杜威所处的时代背景,探讨其完整人格教育思想的形成、内容、特性及其对当代中国学生进行完整人格教育的启示。 相似文献