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应用文在整个小学语文教学中占有很重要的地位,它是语文基础知识不可缺少的组成部分。小学毕业生不论是继续升学还是回乡参加农业生产,都需要切实掌握这方面的知识。自从觉中央号召各行各业大力支援农业以来,不少公社、生产队的干部和社员以及家长向我校反映过这样一个问题:小学毕业生虽然懂得一些文化知识,但是要他们写个通知或写张借条,往往感到困难,要求学校切实加强应用文的教学。因此,这个学期我们为进一步加强语文基础知识教学和基本技能训练,对应用文教学进行了具体的研究,决定从一年级开始,按照儿童的接受能力,认真指导他们习作应用文。我们是怎样进行应用文教学的呢? 相似文献
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奔奔奉命去葫芦森林找严严豹借秒表,可严严豹要奔奔写了借条才借给他。见奔奔呆在那儿不动,严严豹笑了:"你不会写吗?不会写就不借。"奔奔连忙说:"我写我写。"奔奔拿起笔,想:借条应该跟请假条、留言条、检讨书差不多吧,他想着,就写了起来——借条今借到葫芦森林严严豹 相似文献
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罗小军 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(10):63-64
<正>蔡嶙:写在手心上的借条清朝商人蔡嶙,为人处世以诚为本。有一次做生意手头资金不够,他的一个好朋友知道后主动借给他七千两银子,他十分感激,就写了借条。朋友看了借条很不高兴地说:"我看重你的诚信,你给我立字据,这不是羞辱我吗?"随即把借条撕了。借钱立据是常理,但朋友执意要信用不要 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1985,(8)
《红岩》中的成岗是以陈然为原型塑造的典型形象.“任脚下响着沉重的脚镣,……”这十二句诗以《我的“自白书”》为题首次出现于《在烈火中永生》一书,继之收录于《革命烈士诗抄》。这首诗不是陈然烈士遗作。陈烈要写的诗只留下一个标题,一个中心思想。一九六三年,《红岩》作者罗广斌谈到,在写《在烈火中永生》时,为了突出烈士形象,以陈然临刑前要写一首诗的打算和他在刑庭上威武不屈的气概等史实为依据,由几个人共 相似文献
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陈爱平 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
一、导语设计 同学们,在我们的日常生活中经常需要写一些这样的文字:请假条、借条、申请书、书信等等,这些在生活中应用性很强的文字在写法上都有具体的规定和要求,要想写好它们,得找一位“好老师”。吕叔湘先生为我们推荐了这样一位“好老师”——《应用文写作知识》(板书)。尽管大家目前可能还没有“拜访”过这位“老师”,但通过吕叔湘先生的介绍(板书“介绍”二字于《应用文写作知 相似文献
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初中第五册《革命烈士诗三首狱中诗》“故人生死各千秋”的“千秋”两字,课本、教学参考书和《革命烈士诗抄》,均解释为“不朽”的意思,我认为这种解释值得商榷。 相似文献
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一不合常理的做法在新世纪小学《数学》(北师大版教材)二年级下册,学过了表内乘除法之后,有这样一道题:24=□×□,36=□×□。有学生写为:你发现问题了吗?你可能会说,没有什么呀!两边式子是相等的,学生做对了呀!从现象上看,我相信绝大多数老师会这样评说:"答案是对的,没问题!"且慢,想一想:我们成年人一般做这道题时会怎么做?我做过调查,大约99%的成年人不会这样写!被调 相似文献
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当前的初中作文教学有很多学校仍在沿袭过去的那种“一统制” :无论什么文体 ,要求学生人人都一样地写 ,老师则“一视同仁”地按当次作文训练目标来评分。其结果是差生的作文质量总是差 ,他们在受完九年义务教育后 ,很难写出一篇像样的简短的记叙文 ,甚至连一般应用文也不会写。报载 ,一位在部队服役的青年 ,想申请入党却不会写申请书 ,遂致信从前的语文老师代写一份。其实 ,类似的现象绝非仅此一例 ,也绝非仅仅写不出申请书 ,更有甚者竟把领条写成借条。初中读完了 ,可谓“质本清来还洁去”。是什么原因造成这一现象的呢 ?我认为既有学生自… 相似文献
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对五年制医学类高职生《应用文写作》教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红霞 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):54-54,149
写作应用文不仅是对写作＂基本功＂的检验,也是对专业知识、综合知识全面运用的检验。有调研显示,高校甚至名牌大学的学生中有相当一部分可把抒情散文、毕业赠言写得深情款款、语言优美,但在写通知、请示、借条等基础应用文时却错误百出。 相似文献
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今年十一月,是海陆丰苏维埃政权成立六十周年。我认为,重读《海陆丰苏维埃》②一书,是对无产阶级革命家、彭湃亲自创建的全国第一个苏维埃政权的最好纪念。读后似觉六十年前,海陆丰人民波澜壮阔的艰苦卓绝的反帝反封建的战斗场面展现在眼前。我想,用郭沫若生前为缅怀彭湃等无数先烈在《革命烈士诗抄》题词中写的诗篇:“血性文章血写成, 相似文献
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张应培 《中学语文(读写新空间)》1991,(2)
为了让学生学会写应用文,组织一次应用文教学,我用我校王老师带领学生赴武汉演讲一事,写出了下列文字: 今年暑假期间,王老师收到了湖北省中学语文学会的一封会议通知,要求我校派一名学生于1990年×月×日到武昌×地演讲。 相似文献
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龚袁玺 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(7)
刚升预初时,我的新同桌李伟欣问我借12元钱.他见我犹豫,便从书包里取出一张纸,写了一张借条. 我看他那么认真的样子,于是从书包里拿出12元给了他. 一天、两天过去了,同桌迟迟未见还钱,第三天直至第一节课上了半节时,他才姗姗来迟.他可是从来不迟到的啊!会不会和还钱有关呢? 相似文献
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一不合常理的做法
在新世纪小学《数学》(北师大版教材)二年级下册,学过了表内乘除法之后,有这样一道题:24=□×□,36=□×□.有学生写为:
24=6×4 36=9×4
你发现问题了吗?
你可能会说,没有什么呀!两边式子是相等的,学生做对了呀!从现象上看,我相信绝大多数老师会这样评说:"答案是对的,没问题!"
且慢,想一想:我们成年人一般做这道题时会怎么做?
我做过调查,大约99％的成年人不会这样写!被调查者一般都是写成如下的式子:24=3×8,36=4×9.我们成年人做这种题时,一般都是直接调用乘法口诀:"三八二十四,二六十二……"注意,是小数在前,大数在后. 相似文献