共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在大力提倡素质教育的现代教育中,美术素质教育在学校教育中的地位也在不断得到加强。但是,我们发现,儿童的素质教育并没有给他们艺术能力的发展以积极帮助;相反,对他们的艺术能力发展形成了不少的障碍。究其原因,主要是我们有些从事美术教育的人对儿童心理特征缺乏清醒的认识,没有将美术教育与专门培养艺术专业人才的美术教育加以区别对待。他们在实施儿童美术教育的过程中,往往套用成人的美术教育模式,用正规的美术专业教学方法教授 相似文献
2.
朱玲 《学生之友(小学版)》2011,(4):58-58
美术课是素质教育阶段学生必修的艺术课程,是对学生进行美育教育的重要途径。从小培养孩子对美的追求,使之具备一定的艺术修养,不仅有利于人的长远发展,同时也是功在千秋的教育。在犬力提倡素质教育的今天,美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性,对儿童的观察力、形象感受力、记忆力、 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
美术用其鲜明的色彩和强烈的视觉冲击刺激儿童的审美能力,激发儿童的想象力,加深儿童对世界的认知和了解。美术教育从属于艺术教育,是根据儿童的教育方法和心理成长规律相结合的一种教育理念。在儿童的成长时期,对儿童进行美术教育有助于提高儿童的认知能力,并培养其观察能力。 相似文献
4.
<正>儿童版画是小学美术教育教学中的重要组成部分,具有十分典型的艺术特征,在培养学生动手能力、审美意识、创造思维等多方面具有显著的优势,是其他美术教育内容所无法比拟的。新版艺术课程标准对美术学科的教育提出了更高的标准,对原有的教学内容、教学方式、课程结构等多方面进行改革,儿童版画则以其独有的艺术形式和教育价值成为新课标背景下教学的重点所在。本文围绕儿童版画展开探究,分析这种独特的艺术形式如何在美术教育教学中进行传承与创新,希望为相关教育工作者提供参考借鉴。 相似文献
5.
随着社会物质文明和精神文明程度的迅速提升。儿童美术教育越来越受到社会的普遍关注。儿童美术教育的本质不仅仅是传授绘画技能,更注重的是培养儿童的艺术审美感悟力和创造性思维,而“写生和创作”则是实现这一教育目标的一剂良药,当然写生和创作只是儿童美术教育的一部分,坚持开发“创作潜意识”教学理念应贯穿于儿童美术教育的整个过程,这对培养儿童的艺术审美感悟力和创造性思维都会产生重要作用。 相似文献
6.
幼儿的艺术发展受到环境和教育的影响,和儿童心智发展有关。本文主要探讨幼儿园的美术教育对幼儿艺术素养的影响和意义,并对如何在美术教育中培养幼儿的艺术素养提出建议和合适方法。 相似文献
7.
英国艺术教育家赫伯里德指出,艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,也就是说它是以促进人的全面发展为最终目的。儿童美术教育理论家罗恩菲德也说,美术教育并不是教人画画,其作用是通过造型训练,促进人健康成长。综上所述,如何利用视觉艺术这一手段来进行人生教育,发挥每个儿童的能力和创造热情, 相似文献
8.
丁英 《学生之友(小学版)》2013,(20):72-72
儿童艺术教育的使命在于不断丰富和提升儿童的诗性智慧,引导他们以更加多样、和谐的艺术形式创造出更美的意象世界。艺术精神表明：艺术是诗性与物性的统一,原创儿童艺术体现了艺术精神,儿童用先天的形式感表达着质朴的诗性智慧。我们强调儿童的美术教育要寓教育于美的享受之中,始终把对儿童的个性、情感的尊重放在首位, 相似文献
9.
卢旅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1996,(4)
当前．儿童美术已受到社会普遍关注，给美术教育注入了勃勃生机。如何进行儿童早期美术教育，如何在儿童初级写实阶段进行关键性的过渡教育，是儿童美术教育者面临的重要课题。艺术教育的革新者约翰·伊顿指出：对人类的尊重是教育的开端和最终目标。研究儿童绘画初级写实阶段的教育规律和教育方法、首先要了解儿童的生理心理特征和在此基础上巨映出来的儿童美术特点，把美术教学法建立在尊重J［童身心发展的基础上。根据白特爵士（Cyril－Burt）在《心理与学业测验》中的研究，7—10岁是儿童美术上的初级写实阶段，而到11一14岁，便进入… 相似文献
10.
儿童与版画存在着某种天然的联系,在幼儿美术教育中,儿童版画教育有着重要的意义,是培养学生实践能力和创造力的重要途径,是其他艺术形式所替代不了的。目前,我国许多地方重视运用版画培养孩子的艺术表现能力,他们的实践证明版画是一种非常好的美术教育方式。如何开展儿童版画教学,是一个需要我们好好研究的课题。 相似文献
11.
在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视教育的方法,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。在新课改的进程中,美术教育越来越受到了重视,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。 相似文献
12.
幼儿美术教育与其他类型的美术教育一样,主要是发展人的创造力.但是,现行的教育状况令人堪忧:第一,创造力的定义不明晰,许多人把创造力等同于想象力、智力或仅仅看成是发散性思维;第二,对创造力与艺术的关系理解肤浅,在创造力发展的教育理论体系中,艺术没有得到应有的地位,很多的周末儿童美术辅导班、妇女儿童活动中心把美术教育发展幼儿的创造力认为是发挥幼儿的表现能力.幼儿美术教育在培养创造力的目的、手段、方法、评价等方面与教育界对创造力的研究没有很好地呼应和结合起来. 相似文献
13.
儿童美术教育是一项艰巨的任务。在儿童美术教育中,应重视儿童的尊严、顺应儿童心理发展规律;应注意保护儿童美术的原创性,培养儿童的想象力;重视鼓励儿童观察生活,学会用艺术语言表现生活感受;寻找探索适合儿童运用的表现形式,形成有地域特点的特色教育;通过美术教育发展儿童的表现能力。 相似文献
14.
朱玲 《学生之友(小学版)》2011,(2)
美术课是素质教育阶段学生必修的艺术课程,是对学生进行美育教育的重要途径.从小培养孩子对美的追求,使之具备一定的艺术修养,不仅有利于人的长远发展,同时也是功在千秋的教育.在大力提倡素质教育的今天,美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性,对儿童的观察力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力、以及创造力的培养和提高,发挥着重大的作用. 相似文献
15.
美育是党的教育方针的重要组成部分,与德育、智育、体育、劳育相辅相成、相互促进,是落实立德树人根本任务、促进幼儿全面发展的重要途径。美术教育作为美育的一部分,是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。近年来,随着幼儿艺术教育的发展日渐高涨,幼儿美术教育也受到了应有的重视。不仅如此,教育部门对幼儿美术教育的重视程度超越了以往任何时代的积极与努力,强调艺术教育对幼儿自身的促进作用,改变过去使艺术成为技能训练和表演的功能,使我们对幼儿美术教育在促进幼儿全面发展中的重要作用有深刻认识。有鉴于此,我园自2018年起,以市级课题《妙用传统文化构建我园校园特色文化的实践研究》为引导,根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求,在原有的幼儿园教学基础上,丰富美术教育的方式以强调办园特色。而对多元化美术教育路径的探索,也旨在使幼儿园美术教育体现美育背景的同时不断发展,为儿童的思维能力以及审美意识培养提供充分有效的帮助。 相似文献
16.
17.
18.
胡媛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):226-227
作为当前素质教育的组成部分之一,学前美术教育课程的开展为儿童健全人格的发展指明了正确方向,同时作为儿童人格发展的重要实施环节,学前美术教育的开展也构成了学前阶段艺术教育的组成部分,这对儿童身心健康发展意义重大.从人格培养角度出发,学前美术教育需要考虑到美术课程实施给学生带来的心理体验,能否切实起到愉悦儿童身心的目的,促进儿童健全人格的形成.本文针对学前美术教育与儿童人格培养之间的关系进行了深入探讨. 相似文献
19.
张济强 《中国科教创新导刊》2009,(6):252-252
高中美术教育是艺术教育的基础,对培养全面发展的专业素质人才起着越来越重要的作用。在大力提倡专业素质教育的今日,高中美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性、专业设计的审美创新性和形象表达感情性以及对形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高,发挥着不容忽视的作用。 相似文献
20.
《幼儿园教育指导纲要》（试行）对艺术提出了新的教育理念：强调艺术对儿童发展的影响，要给儿童创造一个发展创新的机会，引导他们在创新中感悟创新。崔子范说：“艺术的生命就在于创新。”美术教育作为艺术教育的一项内容，在培养幼儿创新能力方面有着得天独厚的条件。如何发挥美术教育这方面的功能，在实践中笔者尝试用以下方法去体现《纲要》中的新理念。 相似文献