共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
2.
课堂的主体是学生，课堂教学是为了学生的完善和发展。教学要充分尊重学生的主体地位．弘扬学生的主动精神，挖掘学生的个性潜能：要积极引导学生主动探索、主动参与教学全过程．促进学生创造性地学习，培养学生的探索、创新能力。 相似文献
3.
王琴 《四川教育学院学报》2004,20(10):54-55
学生是学习的主体，学习的主人。课堂教学中教师一定要根据学生的年龄特点，为学生创造主动参与的条件，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，就能使素质教育“主动性”的特征在课堂教学中得到充分的落实与体现，也才能让课堂教学充满生命活力。 相似文献
4.
我们知道，数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，熟练数学技能，而且要培养学生独立获取知识的能力，勇于创新的意识，以促进他们的主动发展。但是，学生的主动发展只有通过他们积极参与数学学习活动才能实现。因此，引导学生主动参与数学学习活动，是确保数学课堂教学充满活力的有效措施。 相似文献
5.
6.
王月荣 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(4):59-60
在课堂教学中使用启发式要注意因材施教，充分发挥其特点，以讲促思，引导学生主动参与教学过程达到主动获取知识，培养学生良好的学习兴趣、习惯，采取必要的手段、措施，使学生的创造思维有一个新的提高。 相似文献
7.
素质教育的目标是“以人为本，促进发展”。而学生的发展必须建立在学生主动参与学习的基础上。课堂教学是实施素质教育的主渠道：要实观素质教育的目标，教师就必须要营造良好的学习氛围；[第一段] 相似文献
8.
在化学主体性课堂教学中，具有强烈的学科特征和要求。所谓在课堂教学中渗透化学研究性学习，就是在化学主体性课堂教学中，通过对具有活动性的化学问题的解决，促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，使学生学习化学的能力得到全面发展的教学形式。 相似文献
9.
孙美荣 《大连教育学院学报》2005,21(1):81-81
布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习不应是信息的被动接受，而应是知识获得过程的主动参与。”知识只有通过学生主动参与，自主探索，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生的创新意识。因此，在课堂教学中要创设能引导学生主动参与的环境，激发、培养学生主动参与意识，让学生积极主动参与学习的全过程。 相似文献
10.
数学教学要让学生主动学习,就要把教师的角色定位于一位课程内容的设计者、引导者、组织者。课前要让学生主动预习;课中要让学生主动探索;课后要让学生主动拓展认知。这样,就能真正让学生成为课堂的主人,真正有效地提高课堂教学效率。 相似文献
11.
党绥利 《四川教育学院学报》2005,21(8):38-38
小组合作、讨论学习是数学教学的主要途经之一，能促使学生主动学习和发展。数学课堂教学中，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动学习和发展的必要条件，真正使学生成为学习的主人，积极主动地使自己得到充分发展与提高。为了引导学生主动参与学习，在数学课堂教学中要改进教学方式，做到以下几点。 相似文献
12.
陈凯明 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):62-63
优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,要精心设计教学过程,善于创设情境,让学生主动参与、勤于思考、积极探索,实现学生从"要我学"向"我要学"方式转变. 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2021,(41)
"八个相统一"要求指出,思政课教学要坚持教师的主导性和学生的主体性相统一。主动问答式课堂教学突出主动还学生主体地位,让学生在课堂中学会提问,鼓励学生在课堂中探究答案,实现真学习。学校教研组积极开展主动问答式课堂教学实践,在问卷调查基础上提炼主动问答式课堂教学范式及变式,有助于实现"教学生自己学"的教学目标,解决教育元问题。 相似文献
14.
15.
16.
一、培养兴趣，调动学生主动参与的积极性
要想让学生主动参与课堂教学．首先要使学生对学习有兴趣。教师要善于采用灵活多样的方法．激发学生学习英语的兴趣。课内．要把握住教学中的各个环节。用在课堂中说的每一句话、做的每一个动作来激发学生学习欲望．最大限度地调动学生的学习积极性。还要在课外创设合适的语言环境，紧密结合学生的生活实际进行英语教学．来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
17.
在数学教学中,教师要善于交给学生思维的主动权,突出学生的主体地位,挖掘学生的个人潜能,积极引导学生主动参与教学全过程,主动探索,使学生真正成为学习的主人。下面谈谈引导学生主动参与课堂教学的几点策略。 相似文献
18.
课堂教学是学生学习和发展能力的舞台。在数学课堂教学中,教师要通过创设自主学习情境与自主学习的空间,引导学生质疑问难,发挥合作学习的有效作用等多种方式调动学生的学习积极性,激发主动探究兴趣,开发学生创新潜能,增强学生的主动探究意识,从而使他们获得广泛的数学活动经验,培养他们主动探究的能力,提高主动探究的水平。 相似文献
19.
20.
教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，应与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生是学习的主体，己成为我们的共识。我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾学生的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应实施以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。通过学习和实践，笔者有以下几点体会： 相似文献