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学生,教师是美国校长培训关注的管理对象主线．也是管理的核心。要求校长候选人掌握学生学习动机,课程设计、课程实施、课程评价、课程改进、教学原则．人力资源、继续教育、专业发展等方面的知识．要懂得如何为调动学生与教师发展的积极性创造条件．[第一段] 相似文献
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长期以来,由于美国中小学对有学习障碍的学生鉴定不够准确,对这些学生的教学干预也不够及时,导致许多学生没有达到预定的学业要求。新出现的干预回应模式促进了这一教育问题的解决。它把学生学业的诊断性评定与及时的教学干预紧密结合起来,其主要目的是及早发现学生学业中的问题．为教学提供及时、全面的反馈信息．从而保证全体学生达到预定的教学目标。文章试图通过对这一评定模式的产生背景、基本内容、实施步骤及面临的挑战进行介绍与分析．为我国中小学生学业评定改革提供一些借鉴． 相似文献
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我国正处于经济转型、体制转轨的变革时期，需要大量人才．但在人才供求关系上存在着不协调。一方面急需大量高水平技术人员，另一方面每年有为数不少的大专院校毕业生找不到工作。走上工作岗位的学生或迟迟不能进入工作状态．或三天两头跳槽走人，使得用人单位抱怨毕业生不具备基本的职业素质。这不仅对用人单位造成不良影响．同时对学生个人职业生涯的发展更是严峻的考验．为什么会出现这些问题?如何解决这些问题?都要从学生的职业教育着手。 相似文献
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在美国的中小学里,学生像成人一样得到应有的尊重,他们是学校的主人、学习的主人。体现在：1．师生关系平等和谐;2．学生掌握学习的主动权。美国中小学校中,都设有一定数量的选修课,学生可根据自己的意愿选择相当数量的学习科目;3．学生拥有足够的自由发展空间;4．学生参与学校的民主管理。 相似文献
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在美国攻读硕士研究生的学生，每年的学费加上房租、生活费等费用，平均约需2．6万美元，攻读博士的费用就更高了。这些学生若无家庭财务支持，就要靠奖学金、借贷、以及其他方式筹措这些费用．筹措的方式大概可归纳为以下几种： 相似文献
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一、关于PT3计划 1997年,美国总统科学技术建议委员会（PCAST）提出：为了达到在学校有效运用电脑的目的．电脑与学生的比率应达到1：4或1：5。现在仅仅过了几年,这个目标就已经完成。而且根据最近来自市场数据检索（MDR）的报告,美国学校学生与专为教学用电脑的比率下降到3．8：1的最低点; 相似文献
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非常高兴能够有机会与你交流一下你的规划．和学生交流出国、就业和人生的话题是我在新东方的主要工作之一。在新东方的几年工作中我有机会接触到大量的自学的学生，大专的学生、自考的学生，他们是中国高等教育领域最独特的一群．他们被传统的高等教育割裂在狭小的空间．他们在学位中心论的现实的就业市场前苦苦地奋斗着同时也迷茫着，一方面为了获得一个竞争的机会他们需要这样一个 相似文献
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美国高校为防止学生学术不当行为,对学生学术不当行为的含义、认定与处罚措施作了详细规定,采取多种措施预防学生的学术不当行为,并设立相应的机构为学生提供权利救济途径．我国应借鉴美国高校的做法,完善相应的学生学术不当行为处理制度,开展多种形式的学术诚信教育,防止学生学术不当行为,培养学生良好的学术规范． 相似文献
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美国高校注重对学生领导能力培养的做法,使我们更切实地体会到了以人为本、以学生为中心的教育理念。我们应进一步加强校园文化建设,培养学生自我服务的能力和参与学校事务的水平,提高综合素养;进一步推进学分制改革．创新人才培养模式,为学生的成长和发展服务。 相似文献
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中国新课程改革提倡的多样化学生评价在实施中遇到了各种阻力，而美国在实施多样化学生评价中取得了较好的效果。这主要是因为中美两国在高利害学生评价、教师的准备和教学资源方面存在的差异所造成的。中国要顺利实施多样化学生评价．必需改革高利害学生评价的具体方式，提高教师对新学生评价的认识和适应性，创造条件避免教师超负荷劳动．并为多样化学生评价提供必要的资源支持。 相似文献
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最新美国国际教育研究所报告显示．2002—2003年度美国高等院校录取外围学生增长率仅为0．06％，创7年来最低水平。美国施行的严格学生签证制度是导致外国学生大幅度减少的主要原因。印度连续第二年超过中国居外国在美留学人数榜首。在美国58万外国学生中．印度学生有7.4万人，比去年同期增加了12％， 相似文献
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高校德育视野中的"以人为本"--美国高校德育观念分析及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
本通过对美国高校人本主义德育观念的分析，认为其在强化学生对社会主流价值的认同、理解和接受；利用丰富的教育资源．设置针对学生个体发展的德育导师；学校管理中突出服务于学生成长的人本化目标，注重在德育环境中体现对学生的关爱等方面．可以为我国高校德育的发展提供借鉴和参考。 相似文献
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“学生有所成就是一所学校办学的底线。当今所盛行的高标准的要求不仅不能帮助学生跨跃学习这道门槛．而且可能导致这道门槛更高。帮助更多学生在学校里取得成就的关键就在于给他们提供各种途径以达到共同的目标”(Jenkins．1988，P．41)。在此千年之初．教学改革 相似文献
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美、德大学的高淘汰率 总被引：1，自引：0，他引：1
美国兰德（Rand）公司2005年的一项报告指出．美国几乎有50％的四年制本科生会从学校流失。德国的情况比美国稍好，在上世纪九十年代．大学就学学生平均退学率大约为25％。流失的原因当然不一而足．但是．由于不用功、能力不足而遭淘汰．占有相当大的比重。这一数字时于国内某些只强调大学的入学率．而不关心支持学生就学的条件、毕业生质量问题的人．应当有其重要的警醒意义。 相似文献
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中国驻芝加哥总领事馆教育组 《基础教育参考》2004,(10):15-16
美国幼儿园至12年级的公立学校学生有4600万人．私立学校学生有600万人。本文从资金来源、择校、主要参与者(即学生和老师)的特征、组织与管理(包括学校和班级的规模)、教学方式和教学计划以及相关的服务等八个方面．对美国公立、私立学校的差异作一比较和分析。 相似文献