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姚丹 《黎明职业大学学报》2000,(4):69-74
在英语口语教学中使用“伙伴教学法”意在通过学生以伙伴的关系大量地进行交流、互相启发，并在教师的指导下，创造活跃的教学氛围，从而最大限度地激发学生的学习积极性以获取较好的口语教学效果。本阐述“伙伴交际”教学法的理论和实践，认为此法利于口语教学质量的提高。 相似文献
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贾国芳 《广东技术师范学院学报》1995,(Z1)
谈程序教学法贾国芳程序教学法是最近几年在国际上经过广泛研究和试验而发展起来的一种教学方法，是一种以交流为主的教学方法。程序教学法是为培养学员达到预定目标，学员通过一系列程序而进行学习的一种方法。教学的内容是以程序出现，而编写程序的人称程序设计员，学习... 相似文献
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企业培训主体日趋多元化，必须转变传统的教学观念，吸取现代学习理论，确立正确的教学理念，掌握科学的教学方法，追求过程扣观念、方法的创新。与现代学习理论相适应的教学模式为：“以学员为中心，在整个教学过程中由教员起组织者、指导者、帮助者扣促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学员的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学员有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。” 相似文献
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伙伴教学法,也叫“小先生制”,意即伙伴(同学)之间互相教学,由一个儿童教另一个儿童。实施指导的儿童称为“指教者”,接受指导的称为“受教者”。指教者比受教者年级高的,称“异级伙伴教学”;指教育、受教者在同一年级的称“同级伙伴教学”。伙伴教学法运用在复式教学中,作为教师教学活动的一种补充,有助于教师集中精力搞好直接教学,锻炼学生的能力。一般说,两个年级组合的复式班,多采用同级伙伴教学;三个年级以上组合的复式班,可以采用异级伙伴教学。复式教学中运用伙伴教学法,要注意几点:(一)重视学生间的人际关系,在考虑指教者和受 相似文献
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指导是一种怎样的活动？有些人常把它与教授并论，甚至认为二者是一回事：指导者，教授也；教授者，指导也。指导与教授都能帮助被指导者或受教育者在行为目标上取得更好的效果，它们的确有许多相同的地方，从广义上说，二者都可以归入教学论中“教”的范畴。但如果深入考... 相似文献
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张玉霞 《辽宁教育行政学院学报》1994,(2)
英语教法课与学员教学能力的培养张玉霞教学能力的强弱与教学质量的高低息息相关。英语教学法这门课程的教学目的，正是通过帮助学员了解、掌握有关英语教学的理论、原则、方法与技巧等方面的内容，迅速提高教学能力，从而最大限度地提高教学质量。因此，学员教学能力的培... 相似文献
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李金秀 《中国科教创新导刊》2012,(29):206-206
在游泳教学中教会学员掌握正确的游泳技能,可以增强学员的身体素质,并培养学员健康的心理素质.游泳教学的目的在于使学员的游泳水平得以提高,但游泳教学中的安全问题是不容忽视的,对不同的学员分别施以不同的方法教学;运用科学的教学法,鼓励学员在不断练习中,提高游泳技能. 相似文献
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案例教学法(casemethodsofteaching)可简单地界定为一种运用案例进行教学的方法,由教师和学员共同直接参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策。案例教学法自18世纪开始在大学中运用,到20世纪中叶被普遍应用于法律、医学、工商管理与行政管理等广泛领域的教学与培训中,现已成为大学教育、甚至中学教育的教学方法之一。也成为培养学员开放性思维,提高综合素质、获取职业技能的有效手段之一。经管学科的案例教学法,是指在经管学科教学中,通过教师引导学员自主分析和研究现有案例,培养学员动手能力和实际应用能力的教学方法。案例教学法在应用… 相似文献
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针对《应用统计学》课堂教学中知识点多、公式多的特点,提出了《应用统计学》的自助式教学法.并对自助式教学法中的自助式学习、自助式教学、自助式评价以及自助式质量控制等基本方法和应用中应重点关注的问题进行了阐述.自助式教学法的应用可加强学员学习的主动性和教学的参与性,从而提高学员的学习积极性,加深学员对知识点的理解和掌握,并可加强学员对统计分析方法的应用实践. 相似文献
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由于农村初中学生的数学知识水平参差不齐,为使他们获得基本的数学知识与技能,经过探索,初步形成了"分类教学法"的教学模式。具体做法如下。一、合理安排学习伙伴,确定分类教学目 相似文献
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教师是学生活动的组织者和引导者,教师应转变观念,在教学中充当学生学习的伙伴、合作者、指导者,要教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力。我通过以下几个方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
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刘慰华 《江西教育学院学报》1994,15(2):71-73
在中学语文教学法这门课的教学中，怎样调动学员学习教学法课的积极性，调节好课堂情绪，让他们变被动为主动，变消极为积极，使教学法课收到应有的效果，应该是教学法老师认真考虑的问题． 相似文献
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课堂讨论式教学法作为一种具体的教学方法，它重视思考理解而不强调机械记忆，重视学习创造而不注重灌输，重视学生独立的人格而不只强调师道尊严，因而深受成人学员欢迎：本文以成人学员学习的心理特征为依据，阐释课堂讨论式教学法在成人教育教学中的作用及相关问题～ 相似文献
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范景怡 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):102
案例式教学法即用最典型的事例阐述观点，讲明道理，用有说服力的事实说话，有利于受教育者接受，并从内心深处受到触动的教学方法。案例式教学方法应用于教学实践虽刚刚起步，但效果很好。以下是笔者在案例式教学法实践中的粗浅探索和体会： 一、深入学生实际调查研究，掌握学生心理特点 思想道德修养课的效果长期不能令人满意，主要是因为受教育者——学生的接受效果不够理想。在新的历史条件下，思想首先修养课要达到更好的教育效果，首先应从受教育者入手。大学生所处年龄段是一个过渡阶段。这一阶段，身体继续发育成长，各种器官… 相似文献
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周双玉 《中国科教创新导刊》2013,(30):93-93
农村教育到目前为止一直都是备受关注的焦点，这不仅仅因为农村教育师资力量的薄弱，同时还与农村教育中普遍存在的教育方法的不完善和滞后有关。本文将以农村教育中语文教学为倒，谈谈导读教学法在该教学中的重要性以及如何贯彻落实导读教学法从而提高教学质量与效率。 相似文献