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一、正午太阳高度的纬度变化 1．同一时刻,正午太阳高度由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减：同一纬线上的正午太阳高度相同;同一经线上两点的正午太阳高度相差多少度,其纬度差就是多少度。 相似文献
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自然第一册《太阳和影子》,要求学生通过观察知道:正午的影子最短,影子指向正北方。《怎样测定太阳的高度》课后作业,第一题是让学生通过实际观测,了解一天中太阳高度的变化。并要求每次观测时间间隔相同,中间一次要在一天的正午。第二题是通过定期实际观测,了解一年中太阳高度的变化,并要求以正午时的高度为 相似文献
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由于黄赤交角的存在 ,地轴的空间指向基本上稳定 ,地球在自转和公转的过程中 ,产生了太阳直射点的回归运动。太阳直射点的回归运动 ,使得正午太阳高度、昼夜长短随纬度、时间而发生变化。一、正午太阳高度和昼夜长短的纬度变化1.正午太阳高度的纬度变化同一天 ,不同纬度地区的正午太阳高度随纬度而有规律地变化。如图 1:图 1 正午太阳高度的纬度变化示意图a.夏至日 ;b .太阳直射 15°N纬线时 ;c.二分日 ;d .冬至日从图 1可以看出 ,同一天 ,正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。夏至日 ,太阳直射北回归线 ,正午太阳高度以北回归线为中… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
等太阳高度线图判读的基本内容有:太阳直射点的地理坐标;太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律;地方时、北京时间的计算;正午太阳高度大小的计算;昼夜长短的变化;推断与图示时间相关的日期(节气)、季节及地理现象等。等太阳高度线图可以看作是以太阳直射点为中心的 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
一、杆影变化杆影主要存在两个方面的变化:一个是长短的变化,引发其变化的原因主要是太阳高度的变化;另一个是角度的变化,引发其变化的原因主要是太阳入射光线角度的变化。(一)杆影的长短变化一日中,杆影长短与日太阳高度变化有关。(1)极昼范围外,日出、日落时,太阳高度为零,太阳光线与地平面平行,杆影最长,趋向于无限长;正午时,太阳高度达一天中最大值,杆影 相似文献
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一、等太阳高度线图的判读等太阳高度线图判读的基本内容有:太阳直射点的地理坐标;太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律;地方时、北京时间的计算;正午太阳高度大小的计算;昼夜长短的变化;推断与图示时间相关的日期(节气)、季节及地理现象等。等太阳高度线图可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图,判读时需掌握以下方法,有助于正 相似文献
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靳自芳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(6)
一、等太阳高度线图的判读等太阳高度线图判读的基本内容有:太阳直射点的地理坐标;太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律;地方时、北京时间的计算;正午太阳高度大小的计算;昼夜长短的变化;推断与图示时间相关的日期(节气)、季节及地理现象等。等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图,判读时需掌握以下方法,有助于正确解答问题: 相似文献
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一、准确理解太阳高度和正午太阳高度的含义
（1）太阳高度：是太阳光线相对与地平面的交角,也就是太阳的仰角。如图1,在整个昼半球太阳高度都大于零,晨昏线上太阳高度等于零,在任意时刻地球上太阳高度的分布都是以直射点为圆心成同心圆状分布的。如图2所示,A为太阳直射点,太阳高度从A点向四周呈同心圆减少,到晨昏线减少为00。直射点A所在的经线BC正值中午,达到一天中最大太阳高度．即正午太阳高度,它的变化是从A向B、C逐渐减少。 相似文献
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<正>一、有关天气知识的准备学天气系统当然要知道什么是天气或天气现象。高中阶段我们主要研究的天气现象包括气温、风、阴晴、降水等。1.气温与气温变化气温指大气温度,天气预报中的气温指的是近地面气温(是距地面1.5米的百叶箱中的气温)。气温变化有两种情况:一是静止空气的气温变化,二是运动空气的气温变化。近地面静止空气的气温变化主要与地面温度变化有关,而地面温度变化与太阳高度有关。一日内,日出后,太阳高度逐渐增大,地面温度升高,气温也升高,太阳高度正午达到最大值,地面温度滞后1小时左右达到最大值,气温再滞后1小时左右达到最大值,然后降低,再日出前后达到最小值。 相似文献
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何金怀 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(Z1)
在教授高中地理(必修)地球公转产生的地理意义——正午太阳高度角变化时,我指导学生自制学具"正午太阳高度的变化演示板",取得了较好的教学效果。一、制作目的1.演示正午太阳高度的纬度分布规律;2.演示正午太阳高度的季节变化规律;3.演示正午楼影的朝向和楼影长短的变化规律;4.突破教学重难点,提高学生的实践能力和分析问题的能力。 相似文献
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科学课上,老师介绍了用太阳高度测量器测量太阳高度的方法,我知道了当太阳高度是90°时,太阳光是直射在地球上的,当太阳高度小于90°时,太阳光是斜射的。 相似文献
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冉兵 《中学政史地(高中地理)》2006,(10)
太阳高度与生产、生活实际联系广泛,能够实现对考生综合能力的考查,所以历来是高考考查的重点内容,历年都有试题涉及,应该引起我们的充分重视。在太阳高度部分知识中,极点的太阳高度是最容易被忽略的,但在某些时候却是答题的关键所在。下面笔者就极点的太阳高度谈一下自己的理解。一、极点的太阳高度的变化1.极点的太阳高度的日变化极点是多条经线的交点,或者说是经线的端点,严格来说,没有地方时,也没有正午太阳高度,其一天中的太阳高度是某一具体数值且没有变化(如右图所示)。2.极点的太阳高度的年变化极点的太阳高度的年变化是:当太阳直射… 相似文献
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我在和学生一起测量太阳高度时,学生趴在地上,有的测量,有的绘图,兴致高涨,全然不顾脏与热。这时,教师却犯难了:他们懂得了测量太阳高度的各种方法,知道了正午和早晚的太阳高度,必然会比较起不同时刻的太阳高 相似文献
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我在教学“地球运动的地理意义（二）”前认真地分析了学生的学情状况，如已有的知识结构和智力水平等；也研究了教材，认为一节课的容量只能学习昼夜长短和正午太阳高度角的变化和规律，变化的结果即四季和五带可放到下一节课去学，并进行练习巩固。确定的教学目标是：1.理解和掌握昼夜长短正午太阳高度角的变化和规律。2．根据实例分析说明不同纬度、不同日期昼夜长短和正午太阳高度角的情况。 相似文献
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文静 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):37
正午太阳高度会随太阳直射的移动而变化,正午太阳高度的变化与纬度有怎样的关系?不同纬度地区的正午太阳高度的变化幅度有什么特点?通过分析得出结论。 相似文献