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"讨论式教学法"在语文教学中的运用是教学思想的一个解放,它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境,是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一.本文就讨论式教学法如何在中学语文教学中运用作了论述. 相似文献
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“讨论式教学法”在思想政治教学中的运用是教学思想的一个解放．它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境．是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一。本文就讨论式教学法在思想政治教学中的应用作了论述,着重探讨了讨论式教学法在思想政治教学中施的必兽性和基本要求等问题 相似文献
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关于讨论式教学法的实践与思考 总被引：8，自引：1，他引：8
讨论式教学是教师与学生、学生与学生互动的教学方式.本文从教学准备、激励设置、讨论实施、教学法评价和布置作业等方面探讨了论论式教学法在教学实践中的运用. 相似文献
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讨论式教学法是在教师的引导下,学生围绕教学目标自学思考、主动设疑,通过学生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果,使学生主动地获取知识、提高能力的一种教学方式。在阅读教学中,运用讨论式教学法,是教学思想的解放,是培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一。但在具体 相似文献
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讨论式教学法在非专业日语研究生教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在较高层次的研究生教学中,根据研究生的水平在教学中适当地利用讨论式教学法加强学生的语言运用能力的培养,对于提高学生的分析问题和解决问题的能力、增强口语交际能力都不失为一种有益的方法。本文介绍了笔者在教学实践中使用这一方法的体会。 相似文献
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陈斗明 《语数外学习(高中版)》2012,(8):12-12
现今我国正在进行新课程改革,推行素质教育,而讨论式教学法是新课程倡导的重要教学方法之一。在高中英语教学中运用讨论式教学法不仅可以开拓学生视野,提高学生英语水平,更重要的是可以充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生学习英语的兴趣。下面就讨论式教学法在高中英语教学中的运用来进行一些浅显的探讨。 相似文献
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为发挥课堂教学应有的作用,提高思想政治课的教学质量,笔者在教学中经常采用讨论式教学法,教学质量明显提高了。讨论式教学法是指在教师的指导下,就课本中的基本知识和疑难问题,学生在独立思考的基础上共同讨论、互相学习。讨论式教学法能够使学生在理解基本知识的同时展开联想,能不断提高学生分析和解决实际问题的能力。下面笔者就如何在思想政治课教学中运用讨论式教学法谈谈自己的一点认识。 相似文献
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杜慧芳 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
和传统的教学法相比,在商务英语课堂教学中运用讨论式教学法更能激发学生主动学习的积极性,而且也能提高学生合作学习的能力,提高英语课堂教学效率.但是,长期以来的传统教学法,使我们的教师和学生已经习惯于注重教师的"教",而不注重学生的"学",这给讨论式教学法的实施带来了一定的困难.但是不论从讨论式教学理论,还是从教学实践来看,讨论式教学都具有相当的生命力,每一个教师都有必要了解并熟练使用这种教学方法;只要我们在使用过程中,根据教师实际和学生现状循序渐进,在以传统教学法为主的课堂教学中逐渐有意识地穿插使用讨论式教学法,相信通过我们全体教师的共同努力,讨论式教学法一定会发挥出巨大作用的. 相似文献
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讨论式教学法突出了学生在教学中的地位,它的实施不仅能激发学生对知识的渴望,而且能培养学生的独立思考能力和创新精神。同时,也为教师提供了良好的教学反馈系统,在教学中真正的实现教学相长。但讨论式教学法在具体实施中却存在很多困难,这些困难阻碍了讨论式教学的发展。本文将具体介绍讨论式教学在实施过程中存在的困难以及相应的对策,为更好地实施讨论式教学提供参考。 相似文献
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王晓平 《黔东南民族师专学报》2005,23(2):105-106
在较高层次的研究生教学中，根据研究生的水平在教学中适当地利用讨论式教学法加强学生的语言运用能力的培养，对于提高学生的分析问题和解决问题的能力、增强口语交际能力都不失为一种有益的方法。本文介绍了笔暑在教学实践中使用这一方法的体会。 相似文献
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段宏伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):35-36
在非计算机专业的程序设计教学过程中，通过什么样的教学方法能让没有程序设计基础的学生掌握并能够进行简单的程序设计，以及如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题．本文结合实例介绍了体悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学过程中的具体运用． 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(24)
BOPPPS是加拿大教师技能培训中广泛采用的教学模式,它以教学目标为核心。目前大学英语课堂教学中传统的满堂灌、填鸭式教学现象的普遍存在,严重影响创新型专业人才培养。讨论式教学法以教育学、心理学、社会学等学科的相关理论为基础,以BOPPPS教学模式为框架,其在教学过程中的运用有利于形成学生的批判性思维,有利于培养学生的协作意识,有利于提高学生的口头表达能力。本研究基于对广西三所院校非英语专业本科生大学英语课堂中教学模式现状,通过数据分析揭示了广西区内三所医科类院校中大学英语课堂教学模式的现状,以及学生对开展课堂互动的讨论式教学的述求,并通过对当前讨论式教学法改革的实践探索,探索优化讨论式教学法改革的必要性和有效策略。以期对大学英语教学改革有启发作用。 相似文献
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李俊 《湖北第二师范学院学报》2008,25(5):113-115
中国法制史是高等院校法学专业核心课程之一,近年来面临学生学习兴趣减弱、畏难情绪增强等教学困难,教学改革成为当务之急。讨论式教学法因其强调学生的主体地位,具有调动学生学习积极性、培养创新精神、提高实践能力等优势,近年来在法学教学领域受到广泛关注。本文认为,中国法制史的学科特点和面临的窘境决定了必须更多地开展讨论式教学,并在运用过程中注意在教育理念、师生角色定位、成绩评价体系方面作出调整。 相似文献
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