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“研究平抛运动”是高中物理新课程学生实验中极为重要的探究实验之一,属高考的必考实验,在整个高中物理课程中具有非常重要的地位。在这个实验中,新课标明确要求：①设法描绘物体做平抛运动的轨迹;②通过轨迹研究平抛运动的特点（包括判断平抛运动的轨迹是不是抛物线,计算平抛物体的初速度）。因此,如何通过实验精确描绘平抛运动的轨迹很关键。但教材提供的参考方案都存在某些不足,如操作麻烦、误差大、现象不够直观等等,一定程度上影响了课堂教学效果。近年来,有不少人探索出一些方法,如复写纸法、小球打孔法等等,但效果都不是很理想。 相似文献
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1问题的提出
平抛运动是运动学中一个比较经典的问题,现行的高中物理教学中,物体平抛运动的规律作为重点进行教学,并配置了一个学生必做实验进行研究．多年来,在具体的实验操作中,物体平抛运动的轨迹显现较为困难,实验中所述的“用铅笔并较为准确地确定小球通过的位置．”其实是不容易做到的,用铅笔描出的物体平抛运动的轨迹也是不太准确的,从而影响了实验效果． 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2在“实验：研究平抛运动”一节中,教材的安排顺序是：首先设法描绘出平抛运动的轨迹,然后判断其轨迹是否是抛物线,进而再求出平抛物体的初速度．由此可见,本实验成功的关键是获得一条既准确又清晰的平抛运动轨迹．我校现有的描绘平抛运动轨迹的仪器不能简便、准确描绘平抛运动的轨迹．为此,我们对该实验的仪器进行了自制改进,使实验的效果得到相应的优化． 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《物理？必修2》在《实验：研究平抛运动》一节中,教材的安排顺序是：首先设法描绘出平抛运动的轨迹,然后判断其轨迹是否是抛物线,进而再求出平抛物体的初速度。由此可见, 相似文献
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众所周知．要研究平抛运动,关键是要描出平抛运动质点的轨迹。描平抛轨迹,有多个不同的实验方案。在高中物理新课标人教版教材必修二中,教材给出了3种方案,其中对“用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹”的方法,教材只做了以下简单的说明：“数码照相机大多有摄像功能,每秒拍摄约15帧照片。 相似文献
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王博 《中小学实验与装备》2009,19(6):37-38
1设计思路
高中物理在讲述平抛运动的特点和规律以及研究平抛物体的运动实验时,原有的实验仪器可视性差,不易操作,误差较大,说服力不强,学生不易接受。改进的实验装置如图1所示。 相似文献
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姚瑞军 《中学物理教学参考》2004,33(4):47-48
研究平抛物体的运动是高中物理教学中一个重要的学生实验，高中《物理》第一册(必修加选修)介绍这一实验操作中，确定小球平抛运动中的位置的方法值得我们商榷．在高中《物理》第三册(选修)(1997年版)是这样完成的： 相似文献
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平抛物体的运动是高中物理中的一个重点教学内容。作为学生接触的第一种曲线运动,平抛运动过程中物体的受力分析、运动方向的变化以及轨迹都极容易使学生产生困惑。虽然教师讲解时可以辅以演示实验帮助说明平抛物体运动的特点和原理,但是演示实验的瞬时性和不可再现性,往往不利于演示目标的实现。因此,平抛运动成为高中物理教学中的一个难点。为解决以上问题,我们利用PowerPoint中的VBA制作了“平抛运动”课件,对于帮助学生理解运动的合成与分解及矢量的加减运算效果很好。 相似文献
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课本中的学生实验“研究平抛物体的运动”需要重复几十次的实验才能得到小球平抛运动经过的几个位置，才能描绘出小球运动的轨迹，实验的误差大．笔者对该实验作了些改进，小球只需水平抛出一次，就可以记录下它运动的轨迹，避免重复实验引起的误差． 相似文献
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利用光滑斜面分解重力的原理,模拟不同大小的重力条件下进行平抛运动实验,包括模拟在月球上做平抛运动实验。由于可获得较小的等效重力,所以可以用肉眼实时形象地观察平抛物体的运动轨迹。 相似文献
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杨万龙 《教育前沿(综合版)》2011,(1)
平抛运动是高中物理中常见的匀变速曲线曲线运动,也是考试中经常考到的物理内容。现通过实例谈谈常见平抛运动问题的解答方法。一、运用平抛运动基本规律求解应用平抛运动的基本规律解题,首先要将平抛物体的运动分解为水平方向的匀速直 相似文献
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平抛运动是高中物理中重要的研究问题的方法,对于相关结论的探讨会加深学生对平抛知识的理解应用。本文重点研究了物体在斜面上做平抛运动时的一些问题,特别是容易出错的地方。 相似文献
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郭来有 《中小学实验与装备》2009,19(2):28-29
在中学物理课本中,平抛运动实验的做法有多种,但是,除了闪光照像的方法外,其它方法都没法准确地描绘出平抛运动的轨迹,不能利用平抛运动轨迹中的点来分析平抛运动的规律,实验存在着不能深入研究平抛运动规律的缺限。现在介绍一种自制的实验仪器。能够较准确地用描点法画出做平抛运动物体的运动轨迹,而且设备造价低,趣味性强,实验效果好,教师和学生可以自己制作,自己操作。既能培养学生的动手能力,又能帮助学生深刻地理解和掌握平抛运动规律,下面将制作这种实验仪器的方法介绍给大家。 相似文献
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＂研究平抛物体运动＂是中学物理中一个重要的分组实验,求平抛物体的初速度是实验的目的之一.但由于实验操作的不规范,时常没有完整地作出物体运动的轨迹,对求初速度带来困难.本文就实验中可能遇到的几种情况作出分析,供实验参考. 相似文献
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罗启勋 《中学物理教学参考》2003,32(4):39-40
平抛运动是高中物理教学中的一个重点 ,是物体运动的一种特殊运动形式 .在高中物理教材中 ,对于平抛运动问题的处理是利用运动的合成和分解的方法 ,但学生对有关平抛运动的问题常常是死搬原理 ,而不能灵活地运用所学的有关运动的一些特点来处理 .下面笔者将介绍几种方法来处理平抛运动的问题 .一、利用分运动的运动特点例 1 在研究平抛运动的实验中 ,用一张印有小方格的纸记录平抛小球的运动轨迹 ,小方格的边长 L=1 .2 5cm.若小球在平抛运动过程中的几个位置如图 1中的 a、b、c、d点所示 ,则小球做平抛运动的初速度是多大 ?解 从图 1中 a… 相似文献
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1问题的提出平抛运动实验是常规学生分组实验之一,《普通高中物理课程标准(2017版)》将此实验规定为高中物理必做实验,并且将其命名为“探究平抛运动的特点”,最新的人教版教材高中物理必修2将平抛运动的内容安排为两节,分别为“探究平抛运动的特点”和“抛体运动的规律”。在新课改的背景下,新课标和新教材为什么做出如此改变?又意图对一线教学作何引领? 相似文献
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在“研究平抛运动”的实验中,如何根据实验得到的运动轨迹求平抛运动物体的初速度,是本实验的一个重点和难点,现分析如下． 相似文献
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新课标高中物理（必修2）教材的“探究平抛运动规律”实验中,采用铅笔和一个带有小孔的硬纸片来确定小球平抛运动的位置,虽然能探究出平抛运动规律,但在实验时为了确定一个位置往往要做很多次的试探才能找到,要完成平抛运动的描迹,需花几十分钟,很难在课堂45分钟内完成实验探究,而且误差很大． 相似文献