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1.
培养学生对音乐产生兴趣是中小学音乐教育的主要目的之一．其实质就是培养学生音乐学习兴趣,更加有利于提高音乐教育的水平。不断提高学生整体素质。音乐教师有责任激发学生对音乐的兴趣,那么,如何培养学生对音乐学习的兴趣．通过以兴趣为基点的教学变“要我学音乐”为“我要学音乐”。 相似文献
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学生对音乐的兴趣是学习音乐的主要动力,只有产生了兴趣,音乐课程才不会形同虚设;传授音乐基础知识和培养音乐基本技能的目标才能得以实现;学生才会由“学会音乐”变为“会学音乐”,“爱学音乐”.因此,培养学生对音乐的兴趣成为音乐教师首要的教学任务.作为工作在一线的音乐教师,我有以下几点做法. 相似文献
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杨芳 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):68-69,72
营造良好音乐氛围,搭建幼儿钢琴表演平台,选用优秀钢琴教材,拓展幼儿钢琴学习视野,灵活运用教学方法,激发幼儿钢琴学习情趣,是培养幼儿学习钢琴兴趣之关键。在钢琴教学中,要以兴趣培养贯穿始终,以兴趣培养来达到音乐感、美感的培养,真正做到变“要我学琴”为“我要学琴”,更好的为幼儿素质全面发展服务。 相似文献
4.
陈新平 《中国教育科研与探索》2006,(3):50-51
音乐是美的，音乐更是快乐的，激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐美的美丽传给他们的必要的先决条件。在教学当中我体会到兴趣是学好音乐的基础，有了兴趣孩子就高度自发的把心理活动指向学习对象。并会取得良好的效果。我抓住学生的这个心理特征，把愉快式教学引进课堂，使学生“乐中学，学中乐”。 相似文献
5.
在音乐教学中一般是通过学生的“听”、“看”、“悟”来增强教育的效果。而这些必须以激发学生的兴趣为前提，正如著名音乐教育家卡巴列夫斯基所言：“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”同时，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。因此，提高学生的兴趣，对培养学生的音乐素质，增强教学效果具有十分重要的意义。 相似文献
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柏正阳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传给他们的重要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。确实,心理学指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨,精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动的学,喜欢学和坚持学。所以,提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。由于人的兴趣是通过时间产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。那么,作为教师,该怎样起到主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?笔者认为,可以从以下几个方面探索和实践。 相似文献
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项盼君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0192-0192
在课改实践中,我认识到兴趣对于学生学习音乐是十分重 要的。那么如何去引导、培养、发展学生的音乐兴趣?如何在 课堂教学中恰到好处地激发兴趣,让学生变苦学为乐学?带着 这些问题,我在音乐课堂教学中进行了一些实践探索。 相似文献
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“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质、健全其审美心理是有着重要作用的。那么,应当怎样激发学生学习的兴趣呢？ 相似文献
10.
英国不少家长都鼓励孩子学一种或者多种乐器,政府也非常鼓励学生学习音乐,认为对他们的心智发展有帮助,可是,要成功培养孩子对音乐的兴趣并不容易。据2008年10月17日英国广播公司的报道,现在,英国一套成功推行的新理论说,与其“逼”孩子练乐器,不如激发他们自身对音乐的兴趣。 相似文献
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江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”那么 ,在小学音乐教学中 ,如何激发学生的自学创新意识 ,培养学生的音乐表现力 ,下面谈谈自己的做法。一、商定学习内容音乐教学要突出音乐学科的特点 ,注重培养学生对音乐的兴趣爱好 ,启迪智慧 ,陶冶情操 ,培养审美情趣 ,使学生身心得到健康发展 ,而并不只是教会他们唱几首歌曲。在以往的教学中 ,都是教师规定好每课时要学的内容 ,而我却在上课之前问学生 :“这节课你们想学什么？”学生有的说跳舞、有的说做游戏、有的说学歌曲 ,然后我又问 :“你们现在最想干什… 相似文献
12.
黄素珍 《小作家选刊(小学)》2011,(2):88-89
从音乐的审美方面去培养学生学习音乐的兴趣,首先用教师的“美”,去启迪学生学习音乐的兴趣。其次用音乐的“美”去激发学生学习音乐的兴趣。要培养学生学习音乐的兴趣,除了音乐教师所具备的审美要素之外,还要善于挖掘音乐本身所蕴涵的“美”来唤起学生的音乐审美的注意。 相似文献
13.
刘凌群 《四川教育学院学报》2000,16(10):57-57
九年义务教育大纲指出 :“音乐教学要培养学生对音乐的兴趣爱好、掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能 ,使学生具有简单乐谱的能力。”怎样达到教学大纲的要求呢 ?我在小学音乐教学中对于实施素质教育进行了一些尝试 ,收到了一些效果。一、激发与培养学生自行获取音乐知识的兴趣兴趣是直接推动学生进行学习的内部力量 ,又是学生自行获取知识、掌握技能必不可少的条件 ,也是今后发展个性特长的基础 ,所以 ,如果要让学生做到自行获取音乐知识 ,在教学中必须采取灵活多样的形式 ,激发与培养学生的兴趣。(一 )导言激趣根据音乐学科的特点 ,… 相似文献
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《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系及享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在小学音乐教学中，要把学生音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。因此，小学音乐教学，要注意有效地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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“节奏”在音乐中占有很重要的地位．奥尔夫音乐教育中指出“节奏就是音乐的感觉”．而“节奏”也正是最容易引起幼儿兴趣和感受的音乐要素。要想让幼儿更好地进入音乐,理解和感受音乐,首先要培养幼儿的节奏感。对于小班幼儿来讲,如何培养其节奏感呢？以下是我在一些尝试活动中得到的一些收获和体会。 相似文献
16.
张晓静 《中国科教创新导刊》2012,(33):254
幼儿时期进行的音乐教育叫做音乐启蒙教育,通常采用生动活泼的教学内容,以此来培养幼儿对音乐的学习兴趣.“兴趣是最好的老师”.一首歌曲是否适合幼儿唱歌,我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望.通过歌唱教学的探索实践活动,我发现培养幼儿对唱歌活动的兴趣显得尤为重要.要逐步引导幼儿从乐听一爱唱一会唱,才能唱好歌曲. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在乡村小学音乐教育教学中,因为受到教学环境、学生家长文化程度等方面的影响,很多孩子对音乐没有什么兴趣,久而久之就影响了音乐课的教学质量。所以要想上好一节音乐课,首先要培养学生对音乐的兴趣。 相似文献
18.
初中音乐欣赏课是通过许多优秀的音乐作品,培养学生对音乐的理解力和感受力。俗话说：良好的开端是成功的一半,音乐教师要精心设计好每一节课的“开场白”——导语,这样才能激发学生的学习兴趣,以下便是我这些年来上音乐欣赏课的一些体会： 相似文献
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初中音乐欣赏课是通过许多优秀的音乐作品,培养学生对音乐的理解力和感受力。俗话说：良好的开端是成功的一半,音乐教师要精心设计好每一节课的“开场白”——导语,这样才能激发学生的学习兴趣,以下便是我这些年来上音乐欣赏课的一些体会： 相似文献
20.
彭群 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0167-0167
中职学生的文化基础相对较低,加上音乐的知识 层次较多,如果采用传统的教学形式,势必会降低学生的学习 兴趣。为了调动学生的积极性,变“要我学”为“我要学”,教师 可以采用创新的教学形式,激发学生的学习兴趣,也提升学生 的学习能力。而通过创设体验的教学方法,无疑是当前比较符 合中职学生个性的方法。基于此,本文从体验式教学进行了详 细地阐述,希望可以带给中职学生积极的情感体验,提升他们 的音乐发展素养。 相似文献