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1.
甘莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):13-14
随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.…… 相似文献
2.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视。音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。那么怎样才能提高欣赏课的教学质量, 相似文献
3.
安钢 《宿州教育学院学报》2014,(2):189-190
音乐欣赏教学必须遵循“以听为中心”的原则。音乐欣赏教学只有通过音乐的情感体验．才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐欣赏教学的任务是扩大学生的音乐视野．发展形象思维能力和智力,培养学生对音乐的兴趣和爱好。 相似文献
4.
胡旭群 《新课程导学(上)》2011,(5)
<音乐课程标准>中指出:欣赏教学是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,发展音乐感受能力和审美能力的有效途径.马克思曾说,对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义.可见,一个人的音乐欣赏能力是多么重要,学生如果缺少音乐欣赏能力,那么就不能感受到音乐的美,更谈不上通过音乐培养性情、陶冶情操了.如何进行音乐欣赏,这既是一门学问,也是一门艺术.音乐欣赏作为小学音乐课的一个重要内容,我们音乐教育工作者,有必要从音乐欣赏教学的方式方法上,教学的手段上进行研究,使音乐欣赏教学取得更佳的教学效果,达到欣赏教学的目的.二十年的音乐教学实践让我作如下经验谈. 相似文献
5.
马辉 《中国教育技术装备》2008,(14)
音乐欣赏教学能培养学生对音乐的兴趣,发展听觉能力、表现能力,开扩音乐视野,还能激发学生的道德感、理智感和美感,使他们在获得美的享受的同时陶冶情操。 相似文献
6.
音乐欣赏在音乐教学中起着重要的作用,成功的音乐欣赏课能调动学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐美的感受、想象能力,从而提高学生对音乐的鉴赏能力。 相似文献
7.
于莹 《中国科教创新导刊》2010,(29):181-181
音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,通过多媒体手段对学生广泛开展音乐欣赏活动,培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,丰富情感、陶冶情操、活跃思维。达到用美的旋律促进学生全面、健康发展的教育目的。 相似文献
8.
音乐欣赏是音乐审美教育的重要组成部分，是提高学生音乐学习兴趣、培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，对扩大学生的音乐视野，发展学生的想象力和创新思维能力，提高学生对音乐的感受力和鉴赏力，丰富学生的情感，陶冶学生的情操起着重要作用。如何通过音乐欣赏教学提高学生的音乐欣赏水平，丰富学生的情感体验，是值得每一位音乐教师深思的问题。笔者认为，在音乐欣赏教学中，教师应重视组织实践活动，使学生在参与实践活动的过程中感受美、创造美，获得独特的审美体验。 相似文献
9.
李一心 《遵义师范学院学报》2013,15(3)
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴. 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课标要求学生要德、智、体、美、劳全面发展,以此作为初中教学中必不可少的音乐教学,音乐教师要对此引起足够的重视。在课堂教学中要以音乐欣赏和音乐体验为主,从而启发学生的创造性,通过音乐情感培养学生的想象力以及审美能力。对中学音乐合唱教学中如何培养学生兴趣作出一系列论述。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学音乐欣赏教学要从乏味单一地听赏乐曲,改变为有效地整合音乐内容,利用多种教学形式触动学生的情感升华,将音乐表现与音乐欣赏有机结合,利用聆听、律动、演唱、演奏、创作等多种教学形式,引导学生感受美、体验美,激发学生表现美、创造美,不断培养学生的音乐兴趣,养成良好的音乐习惯,丰富音乐的经验,通过充满活力的音乐教学,巧设情境,寓德育于美育之中,不断培养、提升学生德育上的自我教育能力。 相似文献
12.
<正>音乐欣赏教学的目的是让学生接触不同风格的音乐作品,以聆听、感受作为基本途径,达到培养学生感受美、体验美、创造美的能力。对于小学生而言,运用丰富的课堂教学形式和多元化的音乐教学方法不仅可以提高学生对音乐的学习兴趣,还有助于进行学生音乐核心素养的培养。提问作为音乐欣赏中经常用到的方法,在教学中起到了引领、启发、激发和培养学生学习兴趣的作用。在当前小学音乐课堂教学改革和核心素养培养的背景下, 相似文献
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音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段。广泛开展音乐欣赏活动,不仅能提高学生的音乐审美感知能力和鉴赏能力,培养正确的审美情趣,而且能潜移默化地达到用美的旋律净化学生心灵的教育目的。 相似文献
15.
小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以面向全体学生为主导,以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才,而且是要面向全体学生,激发每个学生的音乐潜能,是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学,可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力,为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。 相似文献
16.
音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的重要学科,同时又是音乐学科中一个重要课题。在音乐欣赏教学中培养学生审美能力的几个方面有:培养学生对美的感受能力;培养学生的联想与想象力;培养学生对美的创造能力;培养学生对美的鉴赏能力。 相似文献
17.
方敬忠 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式.它通过欣赏者的审美活动,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野.提高感受、体验、评价音乐的能力,并发展想像力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的丰富和满足,身心得到健康协调的发展. 相似文献
18.
在职高生的音乐教学中,要提高他们的音乐欣赏能力,应注重调动学生对音乐欣赏的兴趣,培养学生在音乐欣赏中的心理体验,倾听各种不同类型的音乐,还应适当传授相关的音乐知识. 相似文献
19.
著名音乐教育家卡巴列夫斯基说,激发学生对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传送给他们的先决条件。音乐教学就应根据学生的心理需求,以科学、合理、行之有效的教学方式,引领学生走进音乐艺术的王国,领悟音乐艺术的美。那么,如何提高学生对音乐的兴趣,培养音乐欣赏能力呢？ 相似文献
20.
音乐欣赏是音乐教学的一个组成部分,它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有重要的作用。《音乐新课程标准》指出：＂在丰富学生音乐情感体验的同时,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。＂因此,如何在新课标的指导下,上好音乐欣赏课是摆在我们每一位音乐教师面前的一个不可或缺的课题。我通过多年的教学实践和探索认为,只有学生对音乐欣赏产生兴趣,积极参与音乐欣赏活动,才能真正提高学生的音乐素质。 相似文献