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吉安县属国家级扶贫开发工作重点县,经济基础比较薄弱,2006年秋季被确定为全国农村义务教育经费保障机制改革7个试点县之一,这充分体现了党中央、国务院和省委、省政府对老区人民的亲切关怀.吉安县按照"边推进、边总结、边完善"的工作原则,积极开展改革试点. 相似文献
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本刊讯 地处井冈山革命老区的吉安县，属国家扶贫开发工作重点县，2006年秋季被定为全国农村义务教育经费保障机制改革七个试点县之一。吉安县积极落实配套资金，列入财政预算，足额安排教育经费，确保改革前巳安排的义务教育经费不少，确保教职工的福利待遇不低于改革前的水平，并逐年有所提高。随着农村义务教育阶段学校免除学杂费的改革政策的推行，家长送子女上学的热情空前高涨， 相似文献
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根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）精神，2007年江西省农村义务教育阶段中小学生将全部免除学杂费，新的农村义务教育经费保障机制将逐步建立。如何推动农村义务教育经费改革的顺利进行。确保新的保障机制发挥效应？带着这个问题．吉安市教育局组成调研组专程赴财政部、教育部于2006年秋季在中部地区开展农村义务教育经费保障机制改革试点工作的江西省唯一试点县——吉安县进行了调研。情况如下。 相似文献
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段林荣 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):8-9
2002年秋，我市王益区被列为首批省级基础教育课程改革实验区，开始新课程改革实验试点。2003年秋，印台区、耀州区、宜君县、新区全面进入新课程改革实验，从而使我市成为全省第一个全面进入课改实验的地市。课改实验三年来，全市广大教育工作者按照统一部署、实事求是、分步实施、稳步推进，边实验、边推广、边总结、边提高的工作思路，突出管理、培训、研究、评估、总结、推广各个工作环节，以课改实验深化基础教育改革，推进全市基础教育走向稳步、健康、可持续发展的轨道。 相似文献
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本刊讯(记者 晓月)地处井冈山革命老区的吉安县,属国家扶贫开发工作重点县,2006年秋季被定为全国农村义务教育经费保障机制改革七个试点县之一.吉安县积极落实配套资金,列入财政预算,足额安排教育经费,确保改革前已安排的义务教育经费不少,确保教职工的福利待遇不低于改革前的水平,并逐年有所提高.随着农村义务教育阶段学校免除学杂费的改革政策的推行,家长送子女上学的热情空前高涨,不少外出务工人员纷纷安排子女回乡就读.仅油田镇在开学后就接纳了15名外出务工人员子女返乡就读,有效地巩固了"两基"工作成果. 相似文献
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今年秋季开学．吉安县梅塘中学初三学生刘泽斌惊喜地发现．以往每年报名时都要缴纳的杂费现在取消了．自己交的费用比去年“一费制”还少缴了65元。像刘泽斌同学一样．受惠于农村义务教育经费保障机制改革试点．吉安县农村近5万处于义务教育阶段的学生开始享受免除杂费待遇。贫困家庭学生还得到了免费教科书和寄宿生生活补助费，该县农村学生家长因此减负300多万元。 相似文献
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实施基础教育课程改革,是全面推进素质教育的重大决策。随着我国义务教育阶段新课程实验工作的正式启动,我省也开始全面实施新课程改革,各学校积极参与,大胆实践,为新课程改革的实验工作做出了更大的努力。新课程改革是一项全新的工作,是基础教育领域的一场深刻革命,我们广大教师在实践中边摸索、边总结、边前进。下面笔者就新课程改革的理解与认识以及实施高中生物新课程改革的点滴尝试与同行们探讨。 相似文献
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张存库 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):5-11
高等教育大众为各类高等教育提供了广阔的发展空间，以网络技术为特点的远程开放教育为实现电大教育跨越式发展提供了新的机遇和挑战。电大如何以人才培养模式改革和开放教育试点为契机，实现教学模式改革，是电大目前的中心工作。要认真把握“改革试点”的方向，边实践、边研究，努力探索现代远程开放教育的教学模式、学习模式、教学管理模式和运行机制，努力实现江苏电大跨越式新发展。 相似文献
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清朝束年，为推动兴学工作的开展，促进川边藏区民众对学校教育的接受，以赵尔丰为首的川滇边务当局，从边地的实际情况出发，积极进行课程内容的改革，编写了与当地实际情况相适宜的教材，较好地适应了当地经济、文化和社会发展的需要。共举措对目前川边藏区的教育改革有借鉴价值。 相似文献
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校本教研是推进改革的一项重要策略，也是我校根据学校发展的需要和教学实际情况的需要改进教研制度的一种必然选择。2003年11月成都市教导主任校本教研培训后，我校确立了以校本教研为突破口，积极推进课程改革的工作策略，创生了以“案例学课、自主备课、互动说课、抽签上课、案例评课”为范式的校本学习教研体系，取得了成效。我们本着边实践、边总结、边提高的原则，在新的学年， 相似文献
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课程改革是一项全新的工作，它将改变教的教学生活和学生的学习生活，教师要突破传统的教育教学观念、做法的束缚，以新的理念、新的做法来操作实验教学，就必须解放思想、更新观念。为此，我校把通过师资培训切实转变教师的观念，作为新课程实施的基础和前提。坚持“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，做到全员参与适度超前，采取集中培训与分散培训相结合的方式，使教师边实践、边培训、边转变。 相似文献
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以劳动教育为突破口开展农村小学整体改革江西省吉安县值夏小学曾一之吉安县值夏镇是特困区，每年都有３０％一４０％的小学毕业生和７０％左右的初中毕业生回乡务农或学艺。根据这一客观实际，我们认为农村小学应适当引进职教因素，加强劳动教育，让孩子从小爱家乡爱劳动... 相似文献
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<正>自2006年实行基础教育课程改革以来,在先进理念指引下,我们边学习、边行动、边探索,在反思中加深理解,在摸索中前进,大胆创新、扎实工作,在课改的浪潮中不断实践,努力探索,并结合校情制订了详细的课改方案,全面实施新课程改革。至今,新课改步入课堂的实质性实践已六年了,六年的改革实验,使我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入。课改为教师展现了新的舞台、新的天地,变革了教师的教育思想,其中当属物理改革更符合新的教育要求,学 相似文献
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深化电大人才培养模式改革 构建开放教育运行的新机制 总被引：1，自引：1，他引：0
张存库 《江苏广播电视大学学报》1999,(4)
“电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作是教育部和中央电大落实《面向２１ 世纪教育振兴行动计划》、实施现代远程教育工程的具体措施。培养创新型高素质人才是人才培养模式改革的目的;以学生为中心,指导学生学会学习是开放教育试点的方向;边研究、边实践、边产出是“项目研究工作”的智力源泉。重点工作是转变观念,深化改革,坚持创新,重在建设;特别强调建好学习中心,对推动“项目研究工作”的进程具有重要的意义 相似文献
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江苏省五年制高职教育课程改革的成效初显,成功经验可以从理念提升、制度建设、开发技术、督导和激励等方面进行总结.通过理念先行,让课改深入人心;通过制度护航,让课改有组织、有依靠;通过校本开发,让课改既有学校特色又符合市场需求;通过实时督导,让课改边实施边总结,边调整边提高;通过适时激励,保持课改工作者的工作热情. 相似文献
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基础教育课程改革实验能否深入推进，很大程度上取决于教师队伍水平能力的高低。可以这样说，有什么样的教师队伍就会有什么样的教育水平和质量。因此，深入推进新一轮的基础教育课程改革，必须将教师的学习放到学校工作的首要位置，切实抓紧抓好。教师的学习有很多途径和方法，但最佳途径莫过于自身日常的教学实践，即对自身日常教学的研究、反思，在教学中边教边学。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革原定用十年的时间分步推进，但由于世界政治经济快速发展的巨大压力和国家改革开放的迫切要求，课改提前启动。为保证课改的顺利实施，国家确立了“先立后破”的方针，边实验、边总结，先实验、再推广。正因为是实验，其中有大量的东西需要研究与探索。无论是课改实验阶段还是课改推广阶段，教研工作都始终处于十分重要和突出的地位。教研是课改的发动机和助推器，课改为教研提供了巨大的舞台和空间。万州区教研部门抓住课改实验的契机，采取八大策略，有效地推进了课程改革实验。 相似文献