共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
有效的语文课堂教学洋溢着生命语文的特点,高效语文课堂的打造,关键看教师能否充分激发学生的兴趣,引导学生积极主动地学习,看教师能否做到走进文本,演绎文本,升华学生对文本的体悟,营造高效的语文课堂。高效的语文课堂是兼顾学生知识的汲取、情感的融合、个性的张扬、习惯的养成的过程。 相似文献
3.
有效的语文课堂教学洋溢着生命语文的特点,高效语文课堂的打造,关键看教师能否充分激发学生的兴趣,引导学生积极主动地学习,看教师能否做到走进文本,演绎文本,升华学生对文本的体悟,营造高效的语文课堂。高效的语文课堂是兼顾学生知识的汲取、情感的融合、个性的张扬、习惯的养成的过程。那么,如何提高语文课堂教学的有效性呢？ 相似文献
4.
6.
7.
8.
宋正丽 《新课程导学(上)》2013,(19)
有效性是语文课堂教学的生命,教师应充分激发学生的学习兴趣,诱发学生语文学习的主动性、积极性,将教学与文本相结合,演绎出文本的内涵,提升学生感悟文本的能力,使语文课堂教学效果显著.有效的语文课堂教学能够兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造.笔者结合平时的教学,认为若要提高语文课堂教学的有效性,可以从以下几点做起. 相似文献
9.
衡量语文课堂教学贯彻“两纲”教育的效果,可以有三个层次：传递了信息,激发了情感,建立了信念。如果教师仅仅是简单地传递给学生文本中蕴涵的“两纲”信息,那是浅层次的;如果教师在传递信息的过程中,能以自己的情感去感染学生,或者创设情境让学生获得体验进而激发情感,那就进入比较高的层次了;如果学生将文本中“两纲”内容内化为自己的价值观,就进入了更高层次。 相似文献
10.
开放课堂,激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主人,对语文教学具有重要意义。开放语文课堂的方式有以下五种：一．激发学生的阅读兴趣;二．引导学生与文本进行对话;三．增进师生间的互动;四．鼓励学生在阅读中质疑;五．调动学生的情感体验。 相似文献
11.
自新课程改革以来,随着广大教师对新理念的解读、实践,语文课堂教学由此呈现了鲜活的气息。但随着教学改革的深入,我们发现很多的语文课堂似乎又陷入了重“人文”熏陶的单极倾向。具体表现为课外资源的泛滥,为了达到情感、价值观目标,教师大量引进课外资源来引导学生体悟人文意蕴,而把文本搁置在“药引”的地位。毋庸讳言,这样的教学能丰富情感体验,教学环节富于变化,易于生成情感冲突,上课的师生有声有色,听课的教师有滋有味。 相似文献
12.
语文课堂教学中要注重寻找学生情感体验的关键突破口,能结合文本挖掘出学生的情感体验,让学生在主动的探究过程中感悟和思考,同时,在平时的阅读和教学中激发学生的感情共鸣,达到一种情感的升华。 相似文献
13.
语文课堂应该多一些感性的体悟,少一些理性的分析。在语文教学活动中体现文本的整体意蕴,尊重学生对文本的个性化的阅读体验,教师要努力在教材的情感点、学生的情感点、教师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁,在语文教学活动中创设情境,激发学生的感性思维。 相似文献
14.
语文课堂应该多一些感性的体悟,少一些理性的分析。在语文教学活动中体现文本的整体意蕴,尊重学生对文本的个性化的阅读体验,教师要努力在教材的情感点、学生的情感点、教师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁,在语文教学活动中创设情境,激发学生的感性思维。 相似文献
15.
陆和银 《学生之友(小学版)》2012,(24):10-10
语文是文化之根,是生命之声,更是人类灵魂的家园。《语文课程标准》也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。”我们的语文课堂,需要激情,需要感动,更需要震撼。这样的感动,是师生之间的心灵交融;这样的震撼,是生本之间的情感汇集。因此,语文课堂上,我们要运用多种手段,精心创设各种情境,让学生步人作者描绘的意境,走进文本的内在,感受文本中弥散的浓烈的情怀,从而不断激发学生的语文情感,使语文课堂成为流淌情意的所在。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
语文课堂的丰富情感是培养学生语文素养的关键,如何让情感回归语文课堂,让丰富的情感充斥语文课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性,实现语文课堂的高效率,真正实现语文课堂的动感、美感、人文感。通过课堂实际教学中的实践,从诵读唤醒情感;表演激活情感;语言沟通情感几个方面来做详细的阐述。 相似文献
17.
18.
蒋志方 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
语文课堂必须凸现人文情怀,它应该成为教师、学生、文本三者精神交流的园地。在语文课堂教学中要体现人文情怀,就是要关注学生学习需要、激发内心情感、培育语文素养、弘扬创新精神、创造诗意课堂、满足发展需要。 相似文献
19.
效率是课堂教学不可缺少的一部分,教师在课堂中要注重时间效率、教学效率、学习效率、开发利用课程资源的效率等多种效率。语文课堂教学中的效率,受多方面因素的影响,包括教师能否充分激发学生的学习兴趣,提高学生的学习动机,教学内容与文本紧密结合,充分展示文本包含的情感,引导学生感悟文本等。为了提高语文课堂的效率,可以从以下方面着手进行教学: 相似文献
20.
情感是人们对客观事物的体验，是学生学习知识的内在动力。在平时的语文课堂教学中，我们应能充分利用自身的情感优势，紧扣阅读文本，充分挖掘教材中的情感因素，通过体验点化生命的意义与价值，激发学生的情感共鸣。 相似文献