共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
美术能让学生将自己想象的事物表现出来,而教师也会给孩子讲一些美术知识,这样不仅提高学生的知识水平也会激发学生对美术的兴趣。教师在教学时要注意让学生主动去学习美术,善于运用教学方式,使美术课本知识与教学实践相结合,使学生真正学到知识,爱上美术。 相似文献
2.
3.
4.
美术课堂是教师让学生借助已有的生活经验,加上学生正确的想象理解,借助一定的介质,发挥聪明才智进行再创造的一个过程。在这一过程中,教师怎么引导和启发孩子是十分重要的,课程设计的好坏决定了孩子创作的成败。本文从四个方面谈谈以往美术课上对创作课型的设计。 相似文献
5.
当美术课上面对活泼可爱的学生一张张笑脸时,我曾经问过自己美术能给予学生些什么？是给学生一张铁一样让他们看了就害怕．不敢出声的阴森恐怖的脸．还是课上他们必须会画他们不会画的作品．还是在教师的命令下照着教师做的作品创作呢？试问学生内心恐惧、出于无奈而创作．能有灵感吗？学生能快乐吗？我想让学生在美术课中得到快_乐那是最重要的。为了这一目标． 相似文献
6.
素质教育本就是专门为学生开展的一种知识型教育,其主要目的是培养学生成为社会需要的各类人才。在教学的过程中教师应该指引学生养成自主学习的好习惯,让学生们积极主动地去探索知识的奥秘。在数学课程标准颁发实施后,教师们需要摒弃“灌输式”的教育方式,培养学生主动去学习新的知识,这种学习方式被称为主体性学习。让学生在轻松的氛围中进行学习,给学生充分的空间让他们发挥自己的想象,让学生用自己喜欢的方式去获取知识,这样更便于他们爱上学习。在学习中掌握主导权的应该是学生,教师只是辅佐学生让他们学习更多的知识,并将知识灵活地运用到之后的日常生活中,所以在课堂教学中对学生“主体性学习”的培养,将是一个全新的课题。 相似文献
7.
小学美术课是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径。小学生对美术课的要求是:①教师的语言要生动,具有幽默感;②教师的范画水平比较高;③教师的知识面要宽;④多开展愉快的作品评议活动;⑤提倡美术的作品创作,让学生介绍作品;⑥教师和学生能合作创作美术作品。因此,我们在美术教学中应从教学内容、教学氛围、教师素养等各方面对美术教学进行改革,从而提高美术课堂中的质量。一、让学生在音乐和游戏的宽松教学氛围中,享 相似文献
8.
郑凯 《小作家选刊(小学)》2011,(11):128-128
美术课的绘画是学生们美好的小天地,学生能在美术课中找到自己的乐趣,并能培养观察力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。如何给孩子一双审美的眼睛,一种创新的意识．本文从打开学生想象的大门、善于调动学生的情感、将其它学科教学融入到美术教学当中、教给孩子改变欣赏的角度四方面进行了论述,旨在让学生在每一节美术课中激发想象、体味美感。 相似文献
9.
王延绥 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):92-93
<正> 一、引导学生观察聋活,丰富想象,激发创作欲望 在美术课教学中,教师应运用各种教学形式和方法,引导学生对生活进行观察,启发他们对生活的感受,开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。教师可选择学生热爱和熟悉的生活进行观察和创作。如“愉快的假日”、“家庭里的生活”、“春游”等题材。通过画这些学生亲身经历的活动情景,培养学生用画笔表现自己生活的能力。另外,教师也可以 相似文献
10.
美术课中的“造型表现”“设计应用”是教学的主体部分，其教学内容以创造为主，但怎样创作，怎样表现是令许多教师和学生头痛的问题。教师也明白让学生发挥想象，可在实际课堂教学中，学生根本想不出教师如何让他想象，即使有的想象出来了，可是又表达不出、画不出来。很多学生对美术作业采取的是一种应付的态度，很少有积极的参与，有相当部分的学生甚至不能完成作业，更有极个别学生出现抵触、厌恶的情绪。这时候，教师如果想采用强制交作业的手段来改变或者改善这样的局面，其结果总是收效甚微。 相似文献
11.
作文的教与学一直让教师头痛、令学生畏惧。怎样改变这种老师难教、学生难写的状况,让作文变成一件轻松愉快的事情呢?笔者认为教师应当注意以下几点:一、创设情境,激活写作话题作文写作的激情源自对生活的热爱。因此,教师要善于从学生对生活的热爱中去激发其写作灵感,提升写作热情,从而让写作变得愉快而轻松。1.创设想象情境,获取创作灵感想象是创造力,想象作文是拓宽学生思路的有效方式。在作文教学中,要让每位学生在生活的基础上,充分展开想象,把自己想说的话和想表达的情感,用真实的语言记录下来。如写想象作文《未来城》 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
美术作业在美术课中是不可或缺的一部分,也是每堂美术课的高潮部分,让学生在作业时根据自己的实际操作能力进行选择性的创作,在提高学生的创作技能及艺术修养的方法教学上能灵活多变,让学生真正成为课堂的主体。而作业形式可以灵活多样,这样更能激发学生对美术学习的兴趣。 相似文献
13.
14.
林颖 《福建基础教育研究》2009,(6):69-70
现在普遍存在这么一种现象,大多数小学生一提到作文就头疼,写作时“咬笔头,皱眉头,无话头”,越写越怕。让学生乐于动笔写作,把作文当作最好的伙伴,这一直是教育者追求的目标。《新大纲》要求教师要“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性,激发写作兴趣”。只有开辟学生的想象空间,才能让他们真正爱上写作。 相似文献
15.
16.
课程标准指出:课堂不仅是知识的课堂,更应该是是学生带着兴趣去体验并通过主动地想象和创作后享受到成功的课堂.小学生天真烂漫、活泼好动、富有想象力.但他们阅历浅、知识面窄,因此,在小学美术课堂教学中,教师要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生存特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究与创造.事实让明,情境教学在小学美术课教学中起到了不可忽视的作用. 相似文献
17.
本文根据教学改革的要求,本着适应当前社会的发展更要适应青少年身心发展的特点,提出教师在课堂上要通过引导学生主动学习,让学生成为学习的主人,并通过鼓励、改变课堂教学模式等方式达到使学生爱上美术课的目的。 相似文献
18.
19.
新课程理念下的美术课,虽然有了很大的进步,但我们的美术课教学,还没有把全体同学都调动起来。从某种角度讲,美术还不是普及的,没有普及,就没有真正意义上的提高。美术课应当面向全体学生,只有全体学生都参与进来,都有所提高,形成一种氛围,才能最大限度地实现美术课的教育价值。要做到这一点,激发每个学生的美术兴趣至关重要,特别是低年级学生的美术兴趣的激发,更是基础中的基础。兴趣是最好的老师,有了兴趣,他们才会爱上美术,如果全班学生都爱上了美术,其意义是不言而喻的。怎样才能尽可能地让学生们都对美术课感兴趣,爱上美术课呢？ 相似文献
20.
【案例】这是一堂自编教材的美术课,属于美术课程中“造型·表现”领域的一个学习内容。“兴趣是最好的老师”,低中段学生时动画片《喜羊羊和灰太狼》有着强烈的兴趣,在课余生活中,还自发研究动画造型进行绘画创作。这是一次审美教育和创造教育的很好契机。由教师引导研究,并且启发创作,将会给学生带来更大收获和长远影响。本课通过玩、看、听、讲、议、唱、跳等多种教学手段,在教学过程中让学生大胆表达自己的感受,以体会想象的魅力, 相似文献